I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по математике на уровне начального общего образования составлена на
основе требований к результатам освоения программы начального общего образования
ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного
развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной
рабочей программе воспитания.
На уровне начального общего образования изучение математики имеет особое
значение в развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт выполнения
предметных и универсальных действий на математическом материале, первоначальное
овладение математическим языком станут фундаментом обучения на уровне основного
общего образования, а также будут востребованы в жизни. Программа по математике на
уровне начального общего образования направлена на достижение следующих
образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и
способов их измерения, использование арифметических способов для разрешения
сюжетных ситуаций, становление умения решать учебные и практические задачи
средствами математики, работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
формирование функциональной математической грамотности обучающегося,
которая характеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебнопрактических задач, построенных на понимании и применении математических отношений
(«часть – целое», «больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла
арифметических действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события);
обеспечение математического развития обучающегося – способности к
интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи,
формирование умения строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать верные
(истинные) и неверные (ложные) утверждения, вести поиск информации;
становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и применению
математики, важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и
пространственного мышления, воображения, математической речи, ориентировки в
математических терминах и понятиях.
В основе конструирования содержания и отбора планируемых результатов
программы по математике лежат следующие ценности математики, коррелирующие со
становлением личности обучающегося:
понимание математических отношений выступает средством познания
закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений,
происходящих в природе и в обществе (например, хронология событий, протяжённость по
времени, образование целого из частей, изменение формы, размера);
математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах
являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники
архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);
владение математическим языком, элементами алгоритмического мышления
позволяет
обучающемуся
совершенствовать
коммуникативную
деятельность
(аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений,
опровергать или подтверждать истинность предположения).
На уровне начального общего образования математические знания и умения
применяются обучающимся при изучении других учебных предметов (количественные и
пространственные характеристики, оценки, расчёты и прикидка, использование
графических форм представления информации). Приобретённые обучающимся умения
строить алгоритмы, выбирать рациональные способы устных и письменных
арифметических вычислений, приёмы проверки правильности выполнения действий, а
также различение, называние, изображение геометрических фигур, нахождение
геометрических величин (длина, периметр, площадь) становятся показателями
сформированной функциональной грамотности обучающегося и предпосылкой успешного
дальнейшего обучения на уровне основного общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по математике, представленные по
годам обучения, отражают, в первую очередь, предметные достижения обучающегося.
Также они включают отдельные результаты в области становления личностных качеств и
метапредметных действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе
обучения.
На изучение математики отводится 540 часов: в 1 классе – 132 часа (4 часа в неделю),
во 2 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 3 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 4 классе
– 136 часов (4 часа в неделю).
II.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание обучения в программе по математике представлено разделами:
«Числа
и
величины»,
«Арифметические
действия»,
«Текстовые
задачи»,
«Пространственные отношения и геометрические фигуры», «Математическая
информация».
1 КЛАСС
Числа и величины
Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Единица счёта. Десяток. Счёт предметов,
запись результата цифрами. Число и цифра 0 при измерении, вычислении.
Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение. Однозначные и двузначные числа.
Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Длина и её измерение. Единицы длины и установление соотношения между ними:
сантиметр, дециметр.
Арифметические действия
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Названия компонентов действий,
результатов действий сложения, вычитания. Вычитание как действие, обратное сложению.
Текстовые задачи
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу.
Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой задаче. Решение задач в
одно действие.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве, установление
пространственных отношений: «слева – справа», «сверху – снизу», «между».
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника,
отрезка. Построение отрезка, квадрата, треугольника с помощью линейки на листе в клетку.
Измерение длины отрезка в сантиметрах.
Математическая информация
Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы объектов
(количество, форма, размер). Группировка объектов по заданному признаку.
Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда.
Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно
заданного набора математических объектов.
Чтение таблицы, содержащей не более 4 данных. Извлечение данного из строки или
столбца, внесение одного-двух данных в таблицу. Чтение рисунка, схемы с одним-двумя
числовыми данными (значениями данных величин).
Двух-трёх шаговые инструкции, связанные с вычислением, измерением длины,
изображением геометрической фигуры.
Изучение математики в 1 классе способствует освоению на пропедевтическом уровне
ряда универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных действий,
коммуникативных универсальных учебных действий, регулятивных универсальных
учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем мире;
обнаруживать общее и различное в записи арифметических действий;
наблюдать действие измерительных приборов;
сравнивать два объекта, два числа;
распределять объекты на группы по заданному основанию;
копировать изученные фигуры, рисовать от руки по собственному замыслу;
приводить примеры чисел, геометрических фигур;
соблюдать последовательность при количественном и порядковом счёте.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные действия как
часть познавательных универсальных учебных действий:
понимать, что математические явления могут быть представлены с помощью
различных средств: текст, числовая запись, таблица, рисунок, схема;
читать таблицу, извлекать информацию, представленную в табличной форме.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
характеризовать (описывать) число, геометрическую фигуру, последовательность из
нескольких чисел, записанных по порядку;
комментировать ход сравнения двух объектов;
описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое отношение
величин (чисел), описывать положение предмета в пространстве;
различать и использовать математические знаки;
строить предложения относительно заданного набора объектов.
У обучающегося будут сформированы следующие действия самоорганизации и
самоконтроля как часть регулятивных универсальных учебных действий:
принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности;
действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией;
проявлять интерес к проверке результатов решения учебной задачи, с помощью
учителя устанавливать причину возникшей ошибки и трудности;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма выполнения
действия.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
участвовать в парной работе с математическим материалом, выполнять правила
совместной деятельности: договариваться, считаться с мнением партнёра, спокойно и
мирно разрешать конфликты.
3 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 1000: чтение, запись, сравнение, представление в виде суммы
разрядных слагаемых. Равенства и неравенства: чтение, составление. Увеличение или
уменьшение числа в несколько раз. Кратное сравнение чисел.
Масса (единица массы – грамм), соотношение между килограммом и граммом,
отношения «тяжелее – легче на…», «тяжелее – легче в…».
Стоимость (единицы – рубль, копейка), установление отношения «дороже – дешевле
на…», «дороже – дешевле в…». Соотношение «цена, количество, стоимость» в
практической ситуации.
Время (единица времени – секунда), установление отношения «быстрее – медленнее
на…», «быстрее – медленнее в…». Соотношение «начало, окончание, продолжительность
события» в практической ситуации.
Длина (единицы длины – миллиметр, километр), соотношение между величинами в
пределах тысячи. Сравнение объектов по длине.
Площадь (единицы площади – квадратный метр, квадратный сантиметр, квадратный
дециметр, квадратный метр). Сравнение объектов по площади.
Арифметические действия
Устные вычисления, сводимые к действиям в пределах 100 (табличное и
внетабличное умножение, деление, действия с круглыми числами).
Письменное сложение, вычитание чисел в пределах 1000. Действия с числами 0 и 1.
Письменное умножение в столбик, письменное деление уголком. Письменное
умножение, деление на однозначное число в пределах 100. Проверка результата
вычисления (прикидка или оценка результата, обратное действие, применение алгоритма,
использование калькулятора).
Переместительное, сочетательное свойства сложения, умножения при вычислениях.
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.
Порядок действий в числовом выражении, значение числового выражения,
содержащего несколько действий (со скобками или без скобок), с вычислениями в пределах
1000.
Однородные величины: сложение и вычитание.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей: анализ данных и отношений, представление на модели,
планирование хода решения задачи, решение арифметическим способом. Задачи на
понимание смысла арифметических действий (в том числе деления с остатком), отношений
(«больше – меньше на…», «больше – меньше в…»), зависимостей («купля-продажа»,
расчёт времени, количества), на сравнение (разностное, кратное). Запись решения задачи
по действиям и с помощью числового выражения. Проверка решения и оценка полученного
результата.
Доля величины: половина, треть, четверть, пятая, десятая часть в практической
ситуации. Сравнение долей одной величины. Задачи на нахождение доли величины.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Конструирование геометрических фигур (разбиение фигуры на части, составление
фигуры из частей).
Периметр многоугольника: измерение, вычисление, запись равенства.
Измерение площади, запись результата измерения в квадратных сантиметрах.
Вычисление площади прямоугольника (квадрата) с заданными сторонами, запись
равенства. Изображение на клетчатой бумаге прямоугольника с заданным значением
площади.
Математическая информация
Классификация объектов по двум признакам.
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения: конструирование, проверка.
Логические рассуждения со связками «если …, то …», «поэтому», «значит».
Извлечение и использование для выполнения заданий информации, представленной
в таблицах с данными о реальных процессах и явлениях окружающего мира (например,
расписание уроков, движения автобусов, поездов), внесение данных в таблицу, дополнение
чертежа данными.
Формализованное описание последовательности действий (инструкция, план, схема,
алгоритм).
Столбчатая диаграмма: чтение, использование данных для решения учебных и
практических задач.
Алгоритмы изучения материала, выполнения обучающих и тестовых заданий на
доступных электронных средствах обучения (интерактивной доске, компьютере, других
устройствах).
Изучение математики в 3 классе способствует освоению ряда универсальных
учебных действий: познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных действий,
совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические фигуры);
выбирать приём вычисления, выполнения действия;
конструировать геометрические фигуры;
классифицировать объекты (числа, величины, геометрические фигуры, текстовые
задачи в одно действие) по выбранному признаку;
прикидывать размеры фигуры, её элементов;
понимать смысл зависимостей и математических отношений, описанных в задаче;
различать и использовать разные приёмы и алгоритмы вычисления;
выбирать метод решения (моделирование ситуации, перебор вариантов,
использование алгоритма);
соотносить начало, окончание, продолжительность события в практической
ситуации;
составлять ряд чисел (величин, геометрических фигур) по самостоятельно
выбранному правилу;
моделировать предложенную практическую ситуацию;
устанавливать последовательность событий, действий сюжета текстовой задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные действия как
часть познавательных универсальных учебных действий:
читать информацию, представленную в разных формах;
извлекать и интерпретировать числовые данные, представленные в таблице, на
диаграмме;
заполнять таблицы сложения и умножения, дополнять данными чертёж;
устанавливать соответствие между различными записями решения задачи;
использовать дополнительную литературу (справочники, словари) для установления
и проверки значения математического термина (понятия).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для описания отношений и
зависимостей;
строить речевые высказывания для решения задач, составлять текстовую задачу;
объяснять на примерах отношения «больше – меньше на…», «больше – меньше в…»,
«равно»;
использовать математическую символику для составления числовых выражений;
выбирать, осуществлять переход от одних единиц измерения величины к другим в
соответствии с практической ситуацией;
участвовать в обсуждении ошибок в ходе и результате выполнения вычисления.
У обучающегося будут сформированы следующие действия самоорганизации и
самоконтроля как часть регулятивных универсальных учебных действий:
проверять ход и результат выполнения действия;
вести поиск ошибок, характеризовать их и исправлять;
формулировать ответ (вывод), подтверждать его объяснением, расчётами;
выбирать и использовать различные приёмы прикидки и проверки правильности
вычисления, проверять полноту и правильность заполнения таблиц сложения, умножения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
при работе в группе или в паре выполнять предложенные задания (находить разные
решения, определять с помощью цифровых и аналоговых приборов, измерительных
инструментов длину, массу, время);
договариваться о распределении обязанностей в совместном труде, выполнять роли
руководителя или подчинённого, сдержанно принимать замечания к своей работе;
выполнять совместно прикидку и оценку результата выполнения общей работы.
4 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах миллиона: чтение, запись, поразрядное сравнение упорядочение.
Число, большее или меньшее данного числа на заданное число разрядных единиц, в
заданное число раз.
Величины: сравнение объектов по массе, длине, площади, вместимости.
Единицы массы (центнер, тонна)и соотношения между ними.
Единицы времени (сутки, неделя, месяц, год, век), соотношения между ними.
Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), площади
(квадратный метр, квадратный сантиметр), вместимости (литр), скорости (километры в час,
метры в минуту, метры в секунду). Соотношение между единицами в пределах 100 000.
Доля величины времени, массы, длины.
Арифметические действия
Письменное сложение, вычитание многозначных чисел в пределах миллиона.
Письменное умножение, деление многозначных чисел на однозначное (двузначное) число
в пределах 100 000. Деление с остатком. Умножение и деление на 10, 100, 1000.
Свойства арифметических действий и их применение для вычислений. Поиск
значения числового выражения, содержащего несколько действий в пределах 100 000.
Проверка результата вычислений, в том числе с помощью калькулятора.
Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического действия: запись,
нахождение неизвестного компонента.
Умножение и деление величины на однозначное число.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей, решение которой содержит 2–3 действия: анализ,
представление на модели, планирование и запись решения, проверка решения и ответа.
Анализ зависимостей, характеризующих процессы: движения (скорость, время,
пройденный путь), работы (производительность, время, объём работы), купли-продажи
(цена, количество, стоимость) и решение соответствующих задач. Задачи на установление
времени (начало, продолжительность и окончание события), расчёта количества, расхода,
изменения. Задачи на нахождение доли величины, величины по её доле. Разные способы
решения некоторых видов изученных задач. Оформление решения по действиям с
пояснением, по вопросам, с помощью числового выражения.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Наглядные представления о симметрии.
Окружность, круг: распознавание и изображение. Построение окружности заданного
радиуса. Построение изученных геометрических фигур с помощью линейки, угольника,
циркуля. Различение, называние пространственных геометрических фигур (тел): шар, куб,
цилиндр, конус, пирамида.
Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты), составление
фигур из прямоугольников или квадратов.
Периметр, площадь фигуры, составленной из двух – трёх прямоугольников
(квадратов).
Математическая информация
Работа с утверждениями: конструирование, проверка истинности. Составление и
проверка логических рассуждений при решении задач.
Данные о реальных процессах и явлениях окружающего мира, представленные на
диаграммах, схемах, в таблицах, текстах. Сбор математических данных о заданном объекте
(числе, величине, геометрической фигуре). Поиск информации в справочной литературе,
Интернете. Запись информации в предложенной таблице, на столбчатой диаграмме.
Доступные электронные средства обучения, пособия, тренажёры, их использование
под руководством педагога и самостоятельное. Правила безопасной работы с
электронными источниками информации (электронная форма учебника, электронные
словари, образовательные сайты, ориентированные на обучающихся начального общего
образования).
Алгоритмы решения изученных учебных и практических задач.
Изучение математики в 4 классе способствует освоению ряда универсальных
учебных действий: познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных действий,
совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
ориентироваться в изученной математической терминологии, использовать её в
высказываниях и рассуждениях;
сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические фигуры),
записывать признак сравнения;
выбирать метод решения математической задачи (алгоритм действия, приём
вычисления, способ решения, моделирование ситуации, перебор вариантов);
обнаруживать модели изученных геометрических фигур в окружающем мире;
конструировать геометрическую фигуру, обладающую заданным свойством (отрезок
заданной длины, ломаная определённой длины, квадрат с заданным периметром);
классифицировать объекты по 1–2 выбранным признакам;
составлять модель математической задачи, проверять её соответствие условиям
задачи;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов: массу предмета
(электронные и гиревые весы), температуру (градусник), скорость движения транспортного
средства (макет спидометра), вместимость (измерительные сосуды).
У обучающегося будут сформированы следующие информационные действия как
часть познавательных универсальных учебных действий:
представлять информацию в разных формах;
извлекать и интерпретировать информацию, представленную в таблице, на
диаграмме;
использовать справочную литературу для поиска информации, в том числе Интернет
(в условиях контролируемого выхода).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для записи решения предметной или
практической задачи;
приводить примеры и контрпримеры для подтверждения или опровержения вывода,
гипотезы;
конструировать, читать числовое выражение;
описывать практическую ситуацию с использованием изученной терминологии;
характеризовать математические объекты, явления и события с помощью изученных
величин;
составлять инструкцию, записывать рассуждение;
инициировать обсуждение разных способов выполнения задания, поиск ошибок в
решении.
У обучающегося будут сформированы следующие действия самоорганизации и
самоконтроля как часть регулятивных универсальных учебных действий:
контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического
действия, решения текстовой задачи, построения геометрической фигуры, измерения;
самостоятельно выполнять прикидку и оценку результата измерений;
находить, исправлять, прогнозировать ошибки и трудности в решении учебной
задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
участвовать в совместной деятельности: договариваться о способе решения,
распределять работу между членами группы (например, в случае решения задач,
требующих перебора большого количества вариантов), согласовывать мнения в ходе
поиска доказательств, выбора рационального способа;
договариваться с одноклассниками в ходе организации проектной работы с
величинами (составление расписания, подсчёт денег, оценка стоимости и покупки,
приближённая оценка расстояний и временных интервалов, взвешивание, измерение
температуры воздуха и воды), геометрическими фигурами (выбор формы и деталей при
конструировании, расчёт и разметка, прикидка и оценка конечного результата).
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
МАТЕМАТИКЕ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по математике на уровне начального
общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и
способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования
внутренней позиции личности.
В результате изучения математики на уровне начального общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным
ситуациям, для развития общей культуры человека, способности мыслить, рассуждать,
выдвигать предположения и доказывать или опровергать их;
применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять
способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную
ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат;
осваивать навыки организации безопасного поведения в информационной среде;
применять математику для решения практических задач в повседневной жизни, в том
числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего возраста, взрослым и
пожилым людям;
работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в
реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность в своих
силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности
применения математики для рационального и эффективного решения учебных и
жизненных проблем;
характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться углублять свои
математические знания и умения, намечать пути устранения трудностей;
пользоваться разнообразными информационными средствами для решения
предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем, задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
устанавливать связи и зависимости между математическими объектами («часть –
целое», «причина – следствие», «протяжённость»);
применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ,
классификация (группировка), обобщение;
приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного
решения учебных и житейских задач;
представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической
записи, текста в соответствии с предложенной учебной проблемой.
Базовые исследовательские действия:
проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных разделов курса
математики;
понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать,
характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач;
применять изученные методы познания (измерение, моделирование, перебор
вариантов).
Работа с информацией:
находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую
информацию в разных источниках информационной среды;
читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу,
диаграмму, другую модель);
представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу, текст),
формулировать утверждение по образцу, в соответствии с требованиями учебной задачи;
принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные средства и
источники информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
конструировать утверждения, проверять их истинность;
использовать текст задания для объяснения способа и хода решения математической
задачи;
комментировать процесс вычисления, построения, решения;
объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии;
в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать вопросы,
высказывать суждения, оценивать выступления участников, приводить доказательства
своей правоты, проявлять этику общения;
создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида – описание
(например, геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при решении задачи),
инструкция (например, измерение длины отрезка);
ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять
деформированные;
самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым изученным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных
действий;
выполнять правила безопасного использования электронных средств, предлагаемых
в процессе обучения.
Самоконтроль (рефлексия):
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей
преодоления ошибок;
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать
способы их предупреждения (формулирование вопросов, обращение к учебнику,
дополнительным средствам обучения, в том числе электронным);
оценивать рациональность своих действий, давать им качественную характеристику.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы
(например, в случае решения задач, требующих перебора большого количества вариантов,
приведения примеров и контрпримеров), согласовывать мнения в ходе поиска
доказательств, выбора рационального способа, анализа информации;
осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий, предвидеть
возможность возникновения ошибок и трудностей, предусматривать пути их
предупреждения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20;
пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый номер объекта;
находить числа, большее или меньшее данного числа на заданное число;
выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах 20 (устно и
письменно) без перехода через десяток;
называть и различать компоненты действий сложения (слагаемые, сумма) и
вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность);
решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание: выделять условие
и требование (вопрос);
сравнивать объекты по длине, устанавливая между ними соотношение «длиннее –
короче», «выше – ниже», «шире – уже»;
измерять длину отрезка (в см), чертить отрезок заданной длины;
различать число и цифру;
распознавать геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник (квадрат),
отрезок;
устанавливать между объектами соотношения: «слева – справа», «спереди – сзади»,
«между»;
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения относительно
заданного набора объектов/предметов;
группировать объекты по заданному признаку, находить и называть закономерности
в ряду объектов повседневной жизни;
различать строки и столбцы таблицы, вносить данное в таблицу, извлекать данное или
данные из таблицы;
сравнивать два объекта (числа, геометрические фигуры);
распределять объекты на две группы по заданному основанию.
К концу обучения в 3 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 1000;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число, в заданное
число раз (в пределах 1000);
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание (в пределах 100 – устно,
в пределах 1000 – письменно), умножение и деление на однозначное число, деление с
остатком (в пределах 100 – устно и письменно);
выполнять действия умножение и деление с числами 0 и 1;
устанавливать и соблюдать порядок действий при вычислении значения числового
выражения (со скобками или без скобок), содержащего арифметические действия
сложения, вычитания, умножения и деления;
использовать при вычислениях переместительное и сочетательное свойства
сложения;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать при выполнении практических заданий и решении задач единицы:
длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм),
времени (минута, час, секунда), стоимости (копейка, рубль);
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов, измерительных
инструментов длину (массу, время), выполнять прикидку и оценку результата измерений,
определять продолжительность события;
сравнивать величины длины, площади, массы, времени, стоимости, устанавливая
между ними соотношение «больше или меньше на или в»;
называть, находить долю величины (половина, четверть);
сравнивать величины, выраженные долями;
использовать при решении задач и в практических ситуациях (покупка товара,
определение времени, выполнение расчётов) соотношение между величинами;
при решении задач выполнять сложение и вычитание однородных величин,
умножение и деление величины на однозначное число;
решать задачи в одно-два действия: представлять текст задачи, планировать ход
решения, записывать решение и ответ, анализировать решение (искать другой способ
решения), оценивать ответ (устанавливать его реалистичность, проверять вычисления);
конструировать прямоугольник из данных фигур (квадратов), делить прямоугольник,
многоугольник на заданные части;
сравнивать фигуры по площади (наложение, сопоставление числовых значений);
находить периметр прямоугольника (квадрата), площадь прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со словами:
«все», «некоторые», «и», «каждый», «если…, то…»;
формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения (однодвухшаговые), в том числе с использованием изученных связок;
классифицировать объекты по одному-двум признакам;
извлекать, использовать информацию, представленную на простейших диаграммах, в
таблицах (например, расписание, режим работы), на предметах повседневной жизни
(например, ярлык, этикетка), а также структурировать информацию: заполнять простейшие
таблицы;
составлять план выполнения учебного задания и следовать ему, выполнять действия
по алгоритму;
сравнивать математические объекты (находить общее, различное, уникальное);
выбирать верное решение математической задачи.
К концу обучения в 4 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать многозначные числа;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число, в заданное
число раз;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание с многозначными
числами письменно (в пределах 100 – устно), умножение и деление многозначного числа
на однозначное, двузначное число письменно (в пределах 100 – устно), деление с остатком
– письменно (в пределах 1000);
вычислять значение числового выражения (со скобками или без скобок),
содержащего 2–4 арифметических действия, использовать при вычислениях изученные
свойства арифметических действий;
выполнять прикидку результата вычислений, проверку полученного ответа по
критериям: достоверность (реальность), соответствие правилу (алгоритму), а также с
помощью калькулятора;
находить долю величины, величину по её доле;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать единицы величин при решении задач (длина, масса, время,
вместимость, стоимость, площадь, скорость);
использовать при решении задач единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр,
метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), времени (секунда, минута, час,
сутки, неделя, месяц, год), вместимости (литр), стоимости (копейка, рубль), площади
(квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный сантиметр), скорости (километр в
час);
использовать при решении текстовых задач и в практических ситуациях соотношения
между скоростью, временем и пройденным путём, между производительностью, временем
и объёмом работы;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов массу предмета,
температуру (например, воды, воздуха в помещении), вместимость с помощью
измерительных сосудов, прикидку и оценку результата измерений;
решать текстовые задачи в 1–3 действия, выполнять преобразование заданных
величин, выбирать при решении подходящие способы вычисления, сочетая устные и
письменные вычисления и используя, при необходимости, вычислительные устройства,
оценивать полученный результат по критериям: реальность, соответствие условию;
решать практические задачи, связанные с повседневной жизнью (например, покупка
товара, определение времени, выполнение расчётов), в том числе с избыточными данными,
находить недостающую информацию (например, из таблиц, схем), находить различные
способы решения;
различать окружность и круг, изображать с помощью циркуля и линейки окружность
заданного радиуса;
различать изображения простейших пространственных фигур (шар, куб, цилиндр,
конус, пирамида), распознавать в простейших случаях проекции предметов окружающего
мира на плоскость (пол, стену);
выполнять разбиение (показывать на рисунке, чертеже) простейшей составной
фигуры на прямоугольники (квадраты), находить периметр и площадь фигур, составленных
из двух-трёх прямоугольников (квадратов);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, приводить
пример, контрпример;
формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения (двухтрёхшаговые);
классифицировать объекты по заданным или самостоятельно установленным одномудвум признакам;
извлекать и использовать для выполнения заданий и решения задач информацию,
представленную на простейших столбчатых диаграммах, в таблицах с данными о реальных
процессах и явлениях окружающего мира (например, календарь, расписание), в предметах
повседневной жизни (например, счёт, меню, прайс-лист, объявление);
заполнять данными предложенную таблицу, столбчатую диаграмму;
использовать формализованные описания последовательности действий (алгоритм,
план, схема) в практических и учебных ситуациях, дополнять алгоритм, упорядочивать
шаги алгоритма;
составлять модель текстовой задачи, числовое выражение;
выбирать рациональное решение задачи, находить все верные решения из
предложенных.
IV.
1 КЛАСС
№
Наименование
п/
разделов и тем
п
программы
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Количество часов
Всег
Контрольны
о
е работы
Практически
е работы
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5088/start/305512/
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/740980
4?
menuReferrer=catalogue
https://www.yaklass.ru/p/matematika/1-klass/desiatki15574/schet-desiatkami-15460/re-00e09f32-7616-4dc7-94ebff72ddcd2f35
Уроки в РЭШ, электронное приложение к учебнику,
Числа от 1 до 10: https://resh.edu.ru/subject/
lesson/4137/main/292929/, электронное приложение к
учебнику
1.1
Числа от 1 до 9
13
0
3
1.2
Числа от 0 до 10
3
0
0
1.3
Числа от 11 до 20
4
0
1
0
3
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
0
2
Уроки в РЭШ, на УЧИ.РУ
0
3
презентации "Сложение и вычитание с переходом и без
перехода через десяток"
0
2
презентация "Текстовая задача в одно действие",
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
Длина.
7
Измерение длины
Итого по разделу
27
Раздел 2. Арифметические действия
Сложение и
2.1
вычитание в
11
пределах 10
Сложение и
2.2
вычитание в
29
пределах 20
Итого по разделу
40
Раздел 3. Текстовые задачи
1.4
3.1
Текстовые задачи
16
Итого по разделу
16
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
Пространственны
4.1
3
0
1
е отношения
Геометрические
4.2
17
0
4
фигуры
Итого по разделу
20
Раздел 5. Математическая информация
Характеристика
5.1
объекта, группы
8
0
3
объектов
5.2
Таблицы
7
0
2
Итого по разделу
15
Повторение
14
0
3
пройденного материала
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
132
0
27
ПРОГРАММЕ
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
Задания на УЧИ.РУПоле для свободного ввода
3 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Контрольные
Всего
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
10
1
1
1.2
Величины
8
1
1
Итого по разделу
Раздел 2. Арифметические действия
18
2.1
Вычисления
40
2
5
2.2
Числовые выражения
7
0
0
Итого по разделу
Раздел 3. Текстовые задачи
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
47
3.1
Работа с текстовой задачей
12
2
3
3.2
Решение задач
11
0
2
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
Итого по разделу
23
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Геометрические фигуры
9
1
2
4.2
Геометрические величины
13
2
2
Итого по разделу
Раздел 5. Математическая информация
22
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
5.1
Математическая информация
15
2
1
Итого по разделу
15
Повторение пройденного материала
4
1
1
7
1
0
136
13
18
Итоговый контроль (контрольные и
проверочные работы)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
11
1
3
1.2
Величины
12
2
3
Итого по разделу
Раздел 2. Арифметические действия
23
2.1
Вычисления
25
2
6
2.2
Числовые выражения
12
0
3
2
5
Итого по разделу
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Решение текстовых задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
37
20
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Итого по разделу
20
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Геометрические фигуры
12
2
4
4.2
Геометрические величины
8
0
2
1
3
Итого по разделу
Раздел 5. Математическая информация
20
Математическая информация
15
5.1
Итого по разделу
15
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Повторение пройденного материала
14
2
2
Итоговый контроль (контрольные и проверочные работы)
7
1
2
136
13
33
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Календарно-тематическое планирование по математике 1 «Г» класс,
учитель Булгурян Любовь Вагановна (ID 900211)
№ п/п
Тема урока
Количество
часов
Дата изучения
Всего
1
Количественный счёт. Один, два, три…
1
01.09.2025
2
Порядковый счёт. Первый, второй, третий…
1
02.09.2025
3
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа,
сверху/снизу; установление пространственных отношений. Вверху. Внизу. Слева.
Справа
1
03.09.2025
4
Сравнение по количеству: столько же, сколько. Столько же. Больше. Меньше
1
04.09.2025
5
Сравнение по количеству: больше, меньше. Столько же. Больше. Меньше
1
08.09.2025
6
Характеристики объекта, группы объектов (количество, форма, размер, запись)
1
09.09.2025
7
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: установление
пространственных отношений. Вверху. Внизу, слева. Справа. Что узнали. Чему
научились
1
10.09.2025
8
Различение, чтение чисел. Число и цифра 1
1
11.09.2025
9
Число и количество. Число и цифра 2
1
15.09.2025
10
Сравнение чисел, упорядочение чисел. Число и цифра 3
1
16.09.2025
11
Увеличение числа на одну или несколько единиц. Знаки действий
1
17.09.2025
12
Уменьшение числа на одну или несколько единиц. Знаки действий
1
18.09.2025
13
Многоугольники: различение, сравнение, изображение от руки на листе в клетку.
Число и цифра 4
1
22.09.2025
14
Длина. Сравнение по длине: длиннее, короче, одинаковые по длине
1
23.09.2025
15
Состав числа. Запись чисел в заданном порядке. Число и цифра 5
1
24.09.2025
16
Конструирование целого из частей (чисел, геометрических фигур)
1
25.09.2025
17
Чтение таблицы (содержащей не более четырёх данных)
1
29.09.2025
18
Распознавание геометрических фигур: точка, отрезок и др. Точка. Кривая линия.
Прямая линия. Отрезок. Луч
1
30.09.2025
19
Изображение геометрических фигур с помощью линейки на листе в клетку
1
01.10.2025
20
Сбор данных об объекте по образцу; выбор объекта по описанию
1
02.10.2025
21
Запись результата сравнения: больше, меньше, столько же (равно). Знаки сравнения
1
06.10.2025
22
Сравнение без измерения: выше — ниже, шире — уже, длиннее — короче
1
07.10.2025
23
Сравнение геометрических фигур: общее, различное. Многоугольник. Круг
1
08.10.2025
24
Расположение, описание расположения геометрических фигур на плоскости. Число и
цифра 6
1
09.10.2025
25
Увеличение, уменьшение числа на одну или несколько единиц. Числа 6 и 7. Цифра 7
1
13.10.2025
26
Число как результат счета. Состав числа. Числа 8 и 9. Цифра 8
1
14.10.2025
27
Число как результат измерения. Чиисла 8 и 9. Цифра 9
1
15.10.2025
28
Число и цифра 0
1
16.10.2025
29
Число 10
1
20.10.2025
30
Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда
1
21.10.2025
31
Обобщение. Состав чисел в пределах 10
1
22.10.2025
32
Единицы длины: сантиметр. Сантиметр
1
23.10.2025
33
Измерение длины отрезка. Сантиметр
1
05.11.2025
34
Чтение рисунка, схемы с 1—2 числовыми данными (значениями данных величин)
1
06.11.2025
35
Измерение длины с помощью линейки. Сантиметр
1
10.11.2025
36
Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно
заданного набора математических объектов
1
11.11.2025
37
Числа от 1 до 10. Повторение
1
12.11.2025
38
Действие сложения. Компоненты действия, запись равенства. Вычисления вида □ + 1, □
-1
1
13.11.2025
39
Сложение в пределах 10. Применение в практических ситуациях. Вычисления вида □ +
1, □ - 1
1
17.11.2025
40
Запись результата увеличения на несколько единиц. □ + 1 + 1, □ - 1 - 1
1
18.11.2025
41
Дополнение до 10. Запись действия
1
19.11.2025
42
Текстовая задача: структурные элементы. Дополнение текста до задачи. Задача
1
20.11.2025
43
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу.
Задача
1
24.11.2025
44
Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Модели
задач: краткая запись, рисунок, схема
1
25.11.2025
45
Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
увеличение числа на несколько единиц
1
26.11.2025
46
Составление задачи по краткой записи, рисунку, схеме
1
27.11.2025
47
Изображение геометрических фигур с помощью линейки на листе в клетку.
Изображение ломаной
1
01.12.2025
48
Таблица сложения чисел (в пределах 10)
1
02.12.2025
49
Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
нахождение суммы
1
03.12.2025
50
Текстовая сюжетная задача в одно действие. Выбор и объяснение верного решения
задачи
1
04.12.2025
51
Обобщение по теме «Решение текстовых задач»
1
08.12.2025
52
Сравнение длин отрезков
1
09.12.2025
53
Сравнение по длине, проверка результата сравнения измерением
1
10.12.2025
54
Группировка объектов по заданному признаку
1
11.12.2025
55
Свойства группы объектов, группировка по самостоятельно установленному свойству
1
15.12.2025
56
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа,
сверху/снизу, между; установление пространственных отношений. Внутри. Вне.
Между. Перед? За? Между?
1
16.12.2025
57
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, четырехугольника.
Распознавание треугольников на чертеже
1
17.12.2025
58
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, четырёхугольника.
Распределение фигур на группы. Отрезок Ломаная. Треугольник
1
18.12.2025
59
Построение отрезка заданной длины
1
22.12.2025
60
Многоугольники: различение, сравнение, изображение от руки на листе в клетку.
Прямоугольник. Квадрат
1
23.12.2025
61
Обобщение по теме «Пространственные отношения и геометрические фигуры»
1
24.12.2025
62
Сравнение двух объектов (чисел, величин, геометрических фигур, задач)
1
25.12.2025
63
Действие вычитания. Компоненты действия, запись равенства
1
29.12.2025
64
Вычитание в пределах 10. Применение в практических ситуациях. Вычитание вида 6 □, 7 - □
1
30.12.2025
65
Сложение и вычитание в пределах 10
1
12.01.2026
66
Запись результата вычитания нескольких единиц. Вычитание вида 8 - □, 9 - □
1
13.01.2026
67
Выбор и запись арифметического действия в практической ситуации
1
14.01.2026
68
Устное сложение и вычитание в пределах 10. Что узнали. Чему научились
1
15.01.2026
69
Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
уменьшение числа на несколько единиц
1
19.01.2026
70
Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
разностное сравнение
1
20.01.2026
71
Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой задаче. Литр
1
21.01.2026
72
Перестановка слагаемых при сложении чисел
1
22.01.2026
73
Переместительное свойство сложения и его применение для вычислений
1
26.01.2026
74
Извлечение данного из строки, столбца таблицы
1
27.01.2026
75
Выполнение 1—3-шаговых инструкций, связанных с вычислениями
1
28.01.2026
76
Обобщение. Сложение и вычитание в пределах 10. Что узнали. Чему научились
1
29.01.2026
77
Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
1
02.02.2026
78
Геометрические фигуры: квадрат. Прямоугольник. Квадрат
1
03.02.2026
79
Геометрические фигуры: прямоугольник. Прямоугольник. Квадрат
1
04.02.2026
80
Выбор и запись арифметического действия для получения ответа на вопрос
1
05.02.2026
81
Комментирование хода увеличения, уменьшения числа до заданного; запись действия
1
09.02.2026
82
Компоненты действия сложения. Нахождение неизвестного компонента
1
10.02.2026
83
Решение задач на увеличение, уменьшение длины
1
11.02.2026
84
Увеличение, уменьшение длины отрезка. Построение, запись действия
1
12.02.2026
85
Построение квадрата
1
24.02.2026
86
Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
нахождение неизвестного уменьшаемого
1
25.02.2026
87
Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
нахождение неизвестного вычитаемого
1
26.02.2026
88
Вычитание как действие, обратное сложению
1
02.03.2026
89
Сравнение без измерения: старше — моложе, тяжелее — легче. Килограмм
1
03.03.2026
90
Выполнение 1—3-шаговых инструкций, связанных с измерением длины
1
04.03.2026
91
Внесение одного-двух данных в таблицу
1
05.03.2026
92
Компоненты действия вычитания. Нахождение неизвестного компонента
1
10.03.2026
93
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. Повторение. Что узнали. Чему научились
1
11.03.2026
94
Задачи на нахождение суммы и остатка. Повторение, что узнали. Чему научились
1
12.03.2026
95
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Повторение. Что
узнали. Чему научились
1
16.03.2026
96
Числа от 11 до 20. Десятичный принцип записи чисел. Нумерация
1
17.03.2026
97
Порядок следования чисел от 11 до 20. Сравнение и упорядочение чисел
1
18.03.2026
98
Однозначные и двузначные числа
1
19.03.2026
99
Единицы длины: сантиметр, дециметр; установление соотношения между ними.
Дециметр
1
23.03.2026
100
Измерение длины отрезка в разных единицах (сантиметры, дециметры)
1
24.03.2026
101
Сложение в пределах 20 без перехода через десяток. Вычисления вида 10 + 7. 17 - 7. 17
- 10
1
25.03.2026
102
Вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. Вычисления вида 10 + 7. 17 - 7.
17 - 10
1
26.03.2026
103
Десяток. Счёт десятками
1
06.04.2026
104
Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. Что узнали. Чему
научились
1
07.04.2026
105
Составление и чтение числового выражения, содержащего 1-2 действия
1
08.04.2026
106
Обобщение. Числа от 1 до 20: различение, чтение, запись. Что узнали. Чему научились
1
09.04.2026
107
Сложение и вычитание с числом 0
1
13.04.2026
108
Задачи на разностное сравнение. Повторение
1
14.04.2026
109
Переход через десяток при сложении. Представление на модели и запись действия.
Табличное сложение
1
15.04.2026
110
Переход через десяток при вычитании. Представление на модели и запись действия
1
16.04.2026
111
Сложение в пределах 15. Сложение вида □ + 2, □ + 3. Сложение вида □ + 4. Сложение
вида □ + 5. Сложение вида □ + 6
1
20.04.2026
112
Вычитание в пределах 15. Табличное вычитание. Вычитание вида 11 - □. Вычитание
вида 12 - □. Вычитание вида 13 - □. Вычитание вида 14 - □. Вычитание вида 15 - □
1
21.04.2026
113
Сложение и вычитание в пределах 15. Что узнали. Чему научились
1
22.04.2026
114
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Сложение однозначных чисел с переходом
через десяток. Что узнали. Чему научились
1
23.04.2026
115
Контрольная работа по математике
1
27.04.2026
116
Таблица сложения. Применение таблицы для сложения и вычитания чисел в пределах
20
1
28.04.2026
117
Сложение в пределах 20. Что узнали. Чему научились
1
29.04.2026
118
Вычитание в пределах 20. Что узнали. Чему научились
1
30.04.2026
119
Сложение и вычитание в пределах 20 с комментированием хода выполнения действия
1
04.05.2026
120
Счёт по 2, по 3, по 5. Сложение одинаковых слагаемых
1
05.05.2026
121
Обобщение. Состав чисел в пределах 20. Что узнали. Чему научились в 1 классе
1
06.05.2026
122
Обобщение. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. Что
узнали. Чему научились в 1 классе
1
07.05.2026
123
Обобщение по теме «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание». Что узнали. Чему
научились в 1 классе
1
12.05.2026
124
Числа от 11 до 20. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе
1
13.05.2026
125
Единица длины: сантиметр, дециметр. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1
классе
1
14.05.2026
126
Числа от 1 до 20. Сложение с переходом через десяток. Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе
1
18.05.2026
127
Числа от 1 до 20. Вычитание с переходом через десяток. Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе
1
19.05.2026
128
Нахождение неизвестного компонента: действия сложения, вычитания. Повторение.
Что узнали. Чему научились в 1 классе
1
20.05.2026
129
Измерение длины отрезка. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе
1
21.05.2026
130
Сравнение, группировка, закономерности, высказывания. Повторение. Что узнали.
Чему научились в 1 классе
1
25.05.2026
131
Таблицы. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе
1
25.05.2026
132
Повторение курса математики в 1 классе
1
26.05.2026
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
132
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 «Б» КЛАССЕ
Учитель: Пудеян Е.Л. (ID 701791)
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Устные вычисления,
сводимые к действиям в
пределах 100 .
1
2
Сложение и вычитание
однородных величин
1
3
Взаимосвязь
арифметических
действий: сложения и
вычитания, умножения
и деления
1
4
Увеличение и
уменьшение числа на
несколько единиц, в
несколько раз
1
5
Нахождение
неизвестного
компонента
арифметического
действия сложения
(вычитания)
1
6
Изображение фигур –
отрезка,
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
01.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0a58e
Библиотека ЦОК
02.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0f200
Библиотека ЦОК
04.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc
Библиотека ЦОК
08.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0896e
Библиотека ЦОК
09.09.2025
11.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0ee40
Домашнее
задание
с.4№6
с. 5№1
с. 6№4
с. 7№?
с. 9№6,?
с. 10№?
прямоугольника,
квадрата – с заданными
измерениями;
обозначение фигур
буквами
7
Работа с текстовой
задачей: анализ данных
и отношений,
представление текста на
модели. Решение задач
на нахождение
четвёртого
пропорционального
1
8
Таблицы с данными о
реальных процессах и
явлениях; внесение
данных в таблицу
1
9
Решение задач с
геометрическим
содержанием
1
10
Устные вычисления:
переместительное
свойство умножения
1
11
Входная контрольная
работа
1
12
Переместительное
свойство умножения
1
13
Задачи на применение
смысла арифметических
1
Библиотека ЦОК
15.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e10588
Библиотека ЦОК
16.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e15ec0
Библиотека ЦОК
18.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e17068
Библиотека ЦОК
22.09.2025
1
https://m.edsoo.ru/c4e0ea08
с. 12№3
с. 13№14
Карточки
с. 20№8
23.09.2025
с. 21№7
(3столб)
25.09.2025
Библиотека ЦОК
29.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e10ed4
с. 22№4
действий сложения,
умножения
14
Таблица умножения и
деления
1
15
Умножение и деление в
пределах 100: приемы
устных вычислений
1
16
Сочетательное свойство
умножения
1
17
Нахождение периметра
многоугольника
1
18
Задачи на применение
смысла арифметических
действий вычитания,
деления
1
19
Соотношение «цена,
количество, стоимость»
в практической
ситуации
1
20
Задачи применение
зависимости "ценаколичество-стоимость"
1
21
Задачи на движение
одного объекта. Связь
между величинами:
масса одного предмета,
количество предметов,
масса всех предметов
1
22
Порядок действий в
числовом выражении
1
с. 23№6
30.09.2025
Библиотека ЦОК
02.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc
Библиотека ЦОК
06.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e08eb4
Библиотека ЦОК
07.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e1338c
Библиотека ЦОК
09.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e1158c
Библиотека ЦОК
13.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0944a
Библиотека ЦОК
14.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e11708
с. 25№?
с. 28
№11,13
с. 29№22
с. 32№?
с. 33№9№?
с. 29№23
16.10.2025
Библиотека ЦОК
20.10.2025
с. 24№?
https://m.edsoo.ru/c4e0f034
с. 35№4
с. 36№4
(со скобками и без
скобок))
23
Задачи на расчет
скорости, времени или
пройденного пути при
движении одного
объекта. Связь между
величинами: расход
ткани на одну вещь,
количество вещей,
расход ткани на все
вещи
1
24
Равенства и неравенства
с числами: чтение,
составление
1
25
Умножение и деление в
пределах 100: таблица
умножения и деления
1
26
Умножение и деление с
числом 6
1
27
Задачи на понимание
отношений больше или
меньше на…
1
28
Контрольная работа №1
1
29
Задачи на разностное
сравнение
1
30
Задачи на кратное
сравнение
1
с. 38№3,?
21.10.2025
Библиотека ЦОК
23.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e08658
с. 40№7
06.11.2025
Библиотека ЦОК
10.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0ade0
с. 47№9,15
с. №24,27
11.11.2025
1
с. 39№6
13.11.2025
Библиотека ЦОК
17.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e11d02
Библиотека ЦОК
18.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e11f3c
с.53 Нарис.
рисунок
с. 55№6,8
31
Задачи на понимание
отношений больше или
меньше в…
1
32
Столбчатая диаграмма:
чтение использование
данных для решения
учебных и практических
задач
1
33
Выбор формы
представления
информации. Линейные
диаграммы. Умножение
и деление с числом 7
1
34
Верные (истинные) и
неверные (ложные)
утверждения:
конструирование,
проверка. Свойства
чисел. Математические
игры с числами
1
35
Кратное сравнение
чисел
1
36
Равенства и
неравенства:
установление
истинности
(верное/неверное)
1
37
Единицы площади –
квадратный метр,
квадратный сантиметр,
квадратный дециметр.
1
с. 57№5
(3,4 ст)
20.11.2025
Библиотека ЦОК
24.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e175ae
Библиотека ЦОК
25.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0afb6
Библиотека ЦОК
27.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e15b14
Библиотека ЦОК
01.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e08cc0
Библиотека ЦОК
02.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e087e8
Библиотека ЦОК
04.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e09e4a
с. 58№2,?
с. 59№3,?
с. 62№2,?
с. 64№6
с. 65№?
с. 66№3
с. 68№?
с. 74№8,11
Площадь
прямоугольника,
квадрата
38
Контрольная работа.
ТАК
1
39
Площадь и приемы её
нахождения
1
40
Алгоритмы (правила)
нахождения периметра
и площади
прямоугольника,
квадрата
1
41
Умножение и деление с
числом 8
1
42
Таблица умножения:
анализ,
формулирование
закономерностей
1
43
Умножение и деление с
числом 9
1
44
Планирование хода
решения задачи
арифметическим
способом. Решение
задач изученных видов
1
45
Переход от одних
единиц площади к
другим
1
1
08.12.2025
Библиотека ЦОК
09.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e13f6c
Библиотека ЦОК
11.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e146ce
Библиотека ЦОК
15.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0b18c
Библиотека ЦОК
16.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0b4de
Библиотека ЦОК
18.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0b358
Библиотека ЦОК
22.12.2025
23.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e16640
с.82 №4
с. 83№6(2)
с. 87№5
с. 93№7
с. 95№?
с. 95№?
Карточки
46
Задачи на работу
(производительность
труда) одного объекта
1
47
Задачи на расчет
производительности
труда, времени или
объема выполненной
работы
1
48
Применение
переместительного,
сочетательного свойства
при умножении
1
49
Контрольная работа №2
1
50
Проверка правильности
нахождения периметра,
площади
прямоугольника
1
51
Нахождение площади в
заданных единицах
1
52
Арифметические
действия с числом 1
1
53
Умножение и деление в
пределах 100:
внетабличное
выполнение действий
1
54
Арифметические
действия с числом 0
1
55
Нахождение площади
фигуры, составленной
1
Библиотека ЦОК
25.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e11884
с. 100№?
Библиотека ЦОК
29.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e11a00
Библиотека ЦОК
30.12.2025
1
https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0
12.01.2026
Библиотека ЦОК
13.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e18d3c
Библиотека ЦОК
15.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e14142
Библиотека ЦОК
19.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2
Библиотека ЦОК
20.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0b678
Библиотека ЦОК
22.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8
Библиотека ЦОК
26.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e148e0
с. 4№6
с. 5№6
с. 6№3
с. 7№8
из прямоугольников
(квадратов)
56
Вычисления с числами 0
и 1. Деление нуля на
число
57
Задачи на нахождение
доли величины Доля
величины: сравнение
долей одной величины
1
58
Доля величины:
половина, четверть в
практической ситуации,
сравнение величин,
выраженных долями
1
59
Алгоритмы (правила)
построения
геометрических фигур.
Правила построения
окружности и круга
1
60
Время (единица
времени — секунда);
соотношение «начало,
окончание,
продолжительность
события» в
практической ситуации
1
61
Соотношение «больше/
меньше на/в» в
ситуации сравнения
предметов и объектов
1
1
Библиотека ЦОК
27.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0d18a
Библиотека ЦОК
29.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e12586
Библиотека ЦОК
02.02.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0974c
Библиотека ЦОК
09.02.2026
с.
10№4,5с.11
№1
с. 12 №5
с. 13№3,?
03.02.2026
05.02.2026
с. 9№6,?
https://m.edsoo.ru/c4e0a020
с. 15№5
с. 17№3,?
на основе измерения
величин
62
Устное умножение
суммы на число
1
63
Умножение и деление
двузначного числа на
однозначное число
1
64
Внетабличное устное
умножение и деление в
пределах 100
1
65
Приемы умножения
двузначного числа на
однозначное число
1
66
Контрольная работа №3
1
67
Выбор верного решения
задачи. Разные способы
решения задачи
1
68
Деление суммы на
число Разные приемы
записи решения задачи
1
69
Нахождение
неизвестного
компонента
арифметического
действия умножения
(деления)
1
70
Устное деление
двузначного числа на
двузначное
1
Библиотека ЦОК
10.02.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0baf6
с.19№7
12.02.2026
с. 20№8
16.02.2026
Библиотека ЦОК
17.02.2026
1
с.18№7
https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2
с.22-23
№6,12
19.02.2026
Библиотека ЦОК
24.02.2026
https://m.edsoo.ru/c4e10d4e
с. 26№3,6
26.02.2026
Библиотека ЦОК
02.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0d400
Библиотека ЦОК
03.03.2026
с.24№5
https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee
с. 28№3
с. 29№4(2)
71
Деление на однозначное
число в пределах 100
1
72
Контрольная работа
1
73
Задачи на понимание
смысла
арифметического
действия деление с
остатком
1
74
Устное деление с
остатком; его
применение в
практических ситуациях
1
75
Нахождение периметра
в заданных единицах
длины
1
76
Стоимость (единицы —
рубль, копейка);
установление
отношения
«дороже/дешевле на/в»
(в повторение)
1
77
Числа в пределах 1000:
чтение, запись,
упорядочение. Работа с
информацией: чтение
информации,
представленной в
разной форме. Римская
система счисления
1
с.31-33
№14,20
05.03.2026
1
Библиотека ЦОК
10.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0be8e
Библиотека ЦОК
12.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0c212
Библиотека ЦОК
16.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2
Библиотека ЦОК
17.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e13666
Библиотека ЦОК
19.03.2026
23.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e092c4
с. 40№7
с. 41№7
с.42-43
№8,9
с. 47№№7
с.49№7
78
Числа в пределах 1000:
чтение, запись
1
79
Увеличение и
уменьшение числа в
несколько раз (в том
числе в 10, 100 раз)
1
80
Числа в пределах 1000:
представление в виде
суммы разрядных
слагаемых
1
81
Контрольная работа №4
1
82
Математическая
информация.
Алгоритмы. Повторение
Числа в пределах 1000:
сравнение
1
83
Масса (единица массы
— грамм); соотношение
между килограммом и
граммом; отношение
«тяжелее/легче на/в»
1
84
Длина (единица длины
— миллиметр,
километр); соотношение
между величинами в
пределах тысячи
1
85
Нахождение периметра
прямоугольника,
квадрата
1
Библиотека ЦОК
24.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e07208
с.55 №6
26.03.2026
Библиотека ЦОК
06.04.2026
1
с. 54№9
https://m.edsoo.ru/c4e0820c
с.59 №16
07.04.2026
Библиотека ЦОК
09.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e07ff0
Библиотека ЦОК
13.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e09116
Библиотека ЦОК
14.04.2026
16.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e09bde
с. 67№5,6
с. 68№?
с. 70№5,7
с. 71№5
86
Сложение и вычитание
с круглым числом
1
87
Сложение и вычитание
в пределах 1000
1
88
Алгоритмы (правила)
устных и письменных
вычислений (сложение,
вычитание, умножение,
деление)
1
89
Контрольная работа.
ПАК
1
90
Письменное умножение
на однозначное число в
пределах 100
1
91
Письменное сложение
и вычитание в пределах
1000
1
92
Алгоритм деления на
однозначное число
1
93
Умножение и деление
круглого числа, на
круглое число
1
94
Приемы умножения
трехзначного числа на
однозначное число
1
95
Умножение и деление
трехзначного числа на
однозначное число
1
Библиотека ЦОК
20.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0ca46
Библиотека ЦОК
21.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c
Библиотека ЦОК
23.04.2026
1
https://m.edsoo.ru/c4e16c6c
с. 72№4,7
с. 73№4
с. 74№13
27.04.2026
с. 77№8
28.04.2026
с. 79№19
30.04.2026
Библиотека ЦОК
04.05.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0defa
с. 84№?
05.05.2026
Библиотека ЦОК
07.05.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e
Библиотека ЦОК
12.05.2026
с. 83№2,?
https://m.edsoo.ru/c4e18120
с. 86
карточки
с. 89№3,5
96
Приемы деления
трехзначного числа на
однозначное число
1
97
Знакомство с
калькулятором Числа.
Числа от 1 до 1000.
Повторение
1
98
Текстовые задачи.
Задачи в 2-3 действия.
Повторение и
закрепление
1
99
Итоговая контрольная
работа
1
100
Запись решения задачи
по действиям с
пояснениями и с
помощью числового
выражения
1
25.05.2026
101
Алгоритмы (правила)
порядка действий в
числовом выражении
1
26.05.2026
102
Нахождение значения
числового выражения
(со скобками или без
скобок)
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
102
Библиотека ЦОК
14.05.2026
https://m.edsoo.ru/c4e1043e
Библиотека ЦОК
18.05.2026
19.05.2026
1
9
https://m.edsoo.ru/c4e17c7a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1858a
с. 91№5
с. 95№5
с. 96№3
21.05.2026
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e18b70
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16eb0
с. 98№3
Календарно-тематическое планирование по математике в 3 «В»
Учитель: Тепенджиева Роза Ампарцумовна ID:2045543
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Устные вычисления, сводимые к
действиям в пределах 100
1
2
Сложение и вычитание однородных
величин
1
3
Взаимосвязь арифметических действий:
сложения и вычитания, умножения и
деления
1
4
Увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц, в несколько раз
1
5
Неизвестный компонент
арифметического действия: различение,
называние, комментирование процесса
нахождения
1
6
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия сложения
(вычитания)
1
7
Изображение фигур – отрезка,
прямоугольника, квадрата – с
заданными измерениями; обозначение
фигур буквами
1
8
Р6абота с текстовой задачей: анализ
данных и отношений, представление
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
01.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0a58e
Библиотека ЦОК
02.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0f200
Библиотека ЦОК
03.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc
Библиотека ЦОК
04.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0896e
Библиотека ЦОК
08.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6
Библиотека ЦОК
09.09.2025
10.09.2025
11.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0ee40
текста на модели. Решение задач на
нахождение четвёртого
пропорционального
9
Таблицы с данными о реальных
процессах и явлениях; внесение данных
в таблицу
1
10
Решение задач с геометрическим
содержанием
1
11
Логические рассуждения (однодвухшаговые) со связками "если..., то....
", "поэтому", "значит", "все", "и",
"некоторые", "каждый"
1
12
Устные вычисления: переместительное
свойство умножения
1
13
Входная контрольная работа
1
14
Переместительное свойство умножения
1
15
Задачи на применение смысла
арифметических действий сложения,
умножения
1
16
Таблица умножения и деления
1
17
Умножение и деление в пределах 100:
приемы устных вычислений
1
18
Сочетательное свойство умножения
1
19
Нахождение периметра многоугольника
1
Библиотека ЦОК
15.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e10588
Библиотека ЦОК
16.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e15ec0
Библиотека ЦОК
17.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e17068
Библиотека ЦОК
18.09.2025
1
https://m.edsoo.ru/c4e15cea
Библиотека ЦОК
22.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0ea08
23.09.2025
Библиотека ЦОК
24.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e10ed4
25.09.2025
Библиотека ЦОК
29.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc
Библиотека ЦОК
30.09.2025
https://m.edsoo.ru/c4e08eb4
Библиотека ЦОК
01.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e1338c
20
Задачи на применение смысла
арифметических действий вычитания,
деления
1
21
Соотношение «цена, количество,
стоимость» в практической ситуации
1
22
Задачи применение зависимости "ценаколичество-стоимость"
1
23
Задачи на движение одного объекта.
Связь между величинами: масса одного
предмета, количество предметов, масса
всех предметов
1
24
Порядок действий в числовом
выражении (со скобками)
1
25
Порядок действий в числовом
выражении (без скобок)
1
26
Задачи на расчет скорости, времени или
пройденного пути при движении одного
объекта. Связь между величинами:
расход ткани на одну вещь, количество
вещей, расход ткани на все вещи
1
27
Равенства и неравенства с числами,
составление
1
28
Умножение и деление в пределах 100:
таблица умножения и деления
1
29
Умножение и деление с числом 6
1
30
задачи на понимание отношений больше
или меньше на...
1
31
Контрольная работа №1
1
Библиотека ЦОК
02.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e1158c
Библиотека ЦОК
06.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0944a
Библиотека ЦОК
07.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e11708
08.10.2025
Библиотека ЦОК
09.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0f034
13.10.2025
14.10.2025
15.10.2025
Библиотека ЦОК
16.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e08658
20.10.2025
Библиотека ЦОК
21.10.2025
22.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0ade0
32
Задачи на разностное сравнение
1
33
Задачи на кратное сравнение
1
34
Задачи на понимание отношений больше
или меньше в…
1
35
Столбчатая диаграмма: чтение
1
36
Столбчатая диаграмма: использование
данных для решения учебных и
практических задач
1
37
Сравнение математических объектов
(общее, различное,
уникальное/специфичное)
1
38
Выбор формы представления
информации. Линейные диаграммы
1
39
Умножение и деление с числом 7
1
40
Верные (истинные) и неверные
(ложные) утверждения:
конструирование, проверка
1
41
Свойства чисел. Математические игры с
числами
1
42
Кратное сравнение чисел
1
43
Равенства и неравенства: установление
истинности (верное/неверное)
1
44
Единицы площади – квадратный метр,
квадратный сантиметр, квадратный
дециметр
1
Библиотека ЦОК
23.10.2025
https://m.edsoo.ru/c4e11d02
Библиотека ЦОК
05.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e11f3c
06.11.2025
Библиотека ЦОК
10.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e173e2
Библиотека ЦОК
11.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e175ae
12.11.2025
13.11.2025
Библиотека ЦОК
17.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0afb6
Библиотека ЦОК
18.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e15b14
19.11.2025
Библиотека ЦОК
20.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e08cc0
Библиотека ЦОК
24.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e087e8
Библиотека ЦОК
25.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e09e4a
45
Площадь прямоугольника, квадрата
1
46
Изображение на клетчатой бумаге
прямоугольника с заданным значением
площади. Сравнение площадей фигур с
помощью наложения
1
47
Конструирование геометрических фигур
(разбиение фигуры на части,
составление фигуры из частей)
1
48
Конструирование многоугольника из
данных фигур, деление многоугольника
на части
1
49
Контрольная работа ТАК
1
50
Площадь и приемы её нахождения
1
51
Нахождение площади прямоугольника,
квадрата
1
52
Алгоритмы (правила) нахождения
периметра и площади
1
53
Умножение и деление с числом 8
1
54
Таблица умножения: анализ,
формулирование закономерностей
1
55
Умножение и деление с числом 9
1
56
Планирование хода решения задачи
арифметическим способом. Решение
задач изученных видов
1
Библиотека ЦОК
26.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e13bca
Библиотека ЦОК
27.11.2025
https://m.edsoo.ru/c4e139fe
Библиотека ЦОК
01.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e12c66
Библиотека ЦОК
02.12.2025
1
https://m.edsoo.ru/c4e129e6
03.12.2025
Библиотека ЦОК
04.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e13f6c
Библиотека ЦОК
08.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e146ce
Библиотека ЦОК
09.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e13daa
Библиотека ЦОК
10.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0b18c
Библиотека ЦОК
11.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0b4de
15.12.2025
Библиотека ЦОК
16.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0b358
57
Констуирование прямоугольника из
данных фигур, деление прямоугольника
на части
1
58
Переход от одних единиц площади к
другим
1
59
Задачи на работу (производительность
труда) одного объекта
1
60
Задачи на расчет производительности
труда, времени и объема выполненной
работы
1
61
Применение переместительного ,
сочетательного свойства при умножении
1
62
Контрольная работа №2
1
63
Проверка правильности нахождения
периметра, площади прямоугольника
1
64
Нахождение площади в заданных
единицах
1
65
Арифметические действия с числом 1
1
66
Умножение и деление в пределах 100:
внетабличное выполнение действий
1
67
Арифметические действия с числом 0
1
68
Нахождение площади фигуры,
составленной из прямоугольников
(квадратов)
1
69
Оценка решения задачи на
достоверность и логичность
1
Библиотека ЦОК
17.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e16640
Библиотека ЦОК
18.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e12df6
22.12.2025
Библиотека ЦОК
23.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e11884
Библиотека ЦОК
24.12.2025
1
https://m.edsoo.ru/c4e11a00
Библиотека ЦОК
25.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0
Библиотека ЦОК
29.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e18d3c
Библиотека ЦОК
30.12.2025
https://m.edsoo.ru/c4e14142
Библиотека ЦОК
12.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2
Библиотека ЦОК
13.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0b678
Библиотека ЦОК
14.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8
Библиотека ЦОК
15.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e148e0
Библиотека ЦОК
19.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e12266
70
Вычисления с числами 0 и 1. Деление
нуля на число
1
71
Задачи на нахождение доли величины
1
72
Доля величины: сравнение долей одной
величины
1
73
Доля величины: половина, четверть в
практической ситуации, сравнение
величин, выраженных долями
1
74
Алгоритмы (правила) построения
геометрических фигур. Правила
построения окружности и круга
1
75
Время (единица времени — секунда);
установление отношения «быстрее/
медленнее на/в». Определение с
помощью цифровых и аналоговых
приборов, измерительных инструментов
времени; прикидка и оценка результата
измерений
1
76
Время (единица времени — секунда);
соотношение «начало, окончание,
продолжительность события» в
практической ситуации
1
77
Расчёт времени. Соотношение «начало,
окончание, продолжительность
события» в практической ситуации
1
78
Соотношение «больше/ меньше на/в» в
ситуации сравнения предметов и
объектов на основе измерения величин
1
Библиотека ЦОК
20.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0d18a
Библиотека ЦОК
21.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e12400
Библиотека ЦОК
22.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e12586
Библиотека ЦОК
26.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6
27.01.2026
Библиотека ЦОК
28.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e095bc
Библиотека ЦОК
29.01.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0974c
Библиотека ЦОК
02.02.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0999a
Библиотека ЦОК
03.02.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0a020
79
Устное умножение суммы на число
1
80
Умножение и деление двузначного
числа на однозначное
1
81
Внетабличное устное умножение и
деление в пределах 100
1
82
Приемы умножения двузначного числа
на однозначное число
1
83
Контрольная работа №3
1
84
Выбор верного решения задачи
1
85
Разные способы решения задачи
1
86
Деление суммы на число
1
87
Разные приемы записи решения задачи
1
88
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия умножения
(деления)
1
89
Устное деление двузначного числа на
двузначное
1
90
Проверка результата вычисления:
обратное действие, применение
алгоритма, оценка достоверности
результата
1
91
Деление на однозначное число в
пределах 100
1
04.02.2026
Библиотека ЦОК
05.02.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0baf6
09.02.2026
10.02.2026
1
Библиотека ЦОК
11.02.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2
Библиотека ЦОК
12.02.2026
https://m.edsoo.ru/c4e10d4e
16.02.2026
17.02.2026
Библиотека ЦОК
18.02.2026
https://m.edsoo.ru/c4e120e0
Библиотека ЦОК
19.02.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0d400
Библиотека ЦОК
24.02.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee
Библиотека ЦОК
25.02.2026
26.02.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0e634
92
Контрольная работа №4
1
93
Задачи на понимание смысла
арифметического действия деление с
остатком
1
94
Устное деление с остатком; его
применение в практических ситуациях
1
95
Нахождение периметра в заданных
единицах длины
1
96
Изображение на клетчатой бумаге
прямоугольника с заданным значением
периметра
1
97
Дополнение изображения (чертежа)
данными на основе измерения
1
98
Работа с таблицей:анализ данных,
использование информации для ответов
на вопросы и решение задач
1
99
Стоимость (единицы-рубль, копейка)
установление отношений
"дороже/дешевле на/в " (повторение)
1
100
Практическая работа по разделу
"Величины"- повторение
1
101
Числа в пределах 1000; чтение, запись,
упорядочение
1
102
Работа с информацией : чтение
информации, представленной в разной
форме. Римская система счисления
1
103
Числа в пределах 1000: чтение, запись
1
1
Библиотека ЦОК
02.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0be8e
03.03.2026
Библиотека ЦОК
04.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0c212
Библиотека ЦОК
05.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2
Библиотека ЦОК
10.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e13666
Библиотека ЦОК
11.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e14c8c
Библиотека ЦОК
12.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e14e62
Библиотека ЦОК
16.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e16078
Библиотека ЦОК
17.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e092c4
Библиотека ЦОК
18.03.2026
19.03.2026
23.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e14ab6
104
Увеличение и уменьшение числа в
несколько раз (в том числе в 10, 100 раз)
1
105
Числа в пределах 1000: представление в
виде суммы разрядных слагаемых
1
106
Математическая информация.
Алгоритмы. Повторение
1
107
Контрольная работа №4
1
108
Классификация объектов по двум
признакам
1
109
Числа в пределах 1000: сравнение
1
110
Масса (единица массы — грамм);
соотношение между килограммом и
граммом; отношение «тяжелее/легче
на/в»
1
111
Измерение длины объекта,
упорядочение по длине
1
112
Длина (единица длины — миллиметр,
километр); соотношение между
величинами в пределах тысячи
1
113
Нахождение периметра прямоугольника,
квадрата
1
114
Сложение и вычитание с круглым
числом
1
115
Сложение и вычитание в пределах 1000
1
116
Алгоритмы (правила) устных и
письменных вычислений (сложение,
вычитание, умножение, деление)
1
Библиотека ЦОК
24.03.2026
https://m.edsoo.ru/c4e07208
25.03.2026
Библиотека ЦОК
26.03.2026
1
https://m.edsoo.ru/c4e0820c
Библиотека ЦОК
06.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
07.04.2026
Библиотека ЦОК
08.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e07ff0
Библиотека ЦОК
09.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e09116
13.04.2026
Библиотека ЦОК
14.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e09bde
15.04.2026
Библиотека ЦОК
16.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0ca46
Библиотека ЦОК
20.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c
Библиотека ЦОК
21.04.2026
https://m.edsoo.ru/c4e16c6c
117
Контрольная работа. ПАК
1
118
Письменное умножение на однозначное
число в пределах 100
1
119
Письменное сложение в пределах 1000
1
120
Письменное вычитание в пределах 1000
1
121
Алгоритм деления на однозначное число
1
122
Умножение круглого числа, на круглое
число
1
123
Деление круглого числа, на круглое
число
1
124
Приемы умножения трехзначного числа
на однозначное число
1
125
Изображение прямоугольника с
заданным отношением длин сторон
(больше или меньше на, в)
1
126
Умножение и деление трехзначного
числа на однозначное число
1
127
Задачи на расчет времени, количества
1
128
Приемы деления трехзначного числа на
однозначное число
1
129
Приемы деления на однозначное число
1
1
22.04.2026
23.04.2026
27.04.2026
Библиотека ЦОК
28.04.2026
1
https://m.edsoo.ru/c4e0defa
29.04.2026
30.04.2026
04.05.2026
Библиотека ЦОК
05.05.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e
Библиотека ЦОК
06.05.2026
https://m.edsoo.ru/c4e17220
Библиотека ЦОК
07.05.2026
https://m.edsoo.ru/c4e18120
12.05.2026
Библиотека ЦОК
13.05.2026
https://m.edsoo.ru/c4e1043e
Библиотека ЦОК
14.05.2026
https://m.edsoo.ru/c4e102b8
130
Проверка правильности вычислений:
прикидка и оценка результата.
Знакомство с калькулятором
1
131
Числа. Числа от 1 до 1000. Повторение
1
132
Текстовые задачи. Задачи в 2-3
действия. Повторение и закрепление
1
133
Итоговая контрольная работа
1
134
Запись решения задачи по действиям с
пояснениями и с помощью числового
выражения
1
135
Алгоритмы (правила) порядка действий
в числовом выражении
1
136
Нахождение значения числового
выражения (со скобками или без скобок)
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
136
Библиотека ЦОК
18.05.2026
https://m.edsoo.ru/c4e0e81e
Библиотека ЦОК
19.05.2026
https://m.edsoo.ru/c4e17c7a
Библиотека ЦОК
20.05.2026
https://m.edsoo.ru/c4e1858a
Библиотека ЦОК
1
21.05.2026
https://m.edsoo.ru/c4e18b70
Библиотека ЦОК
25.05.2026
26.05.2026
9
0
https://m.edsoo.ru/c4e16eb0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ, 3 «Г» КЛАСС
Учитель: Чувараян А.Х.
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
К.Р. Поурочное планировние по учебнику
Дата
изучения
Стр.
учебни
ка
Домашнее
задание
I четверть – 32ч.
1
2
3
4
5
6
7
Устные вычисления,
сводимые к действиям в
пределах 100
Сложение и вычитание
однородных величин
1
1
Взаимосвязь арифметических
действий: сложения и
вычитания, умножения и
деления
Увеличение и уменьшение
числа на несколько единиц, в
несколько раз
Неизвестный компонент
арифметического действия:
различение, называние,
комментирование процесса
нахождения
Нахождение неизвестного
компонента арифметического
действия сложения
(вычитания)
Изображение фигур – отрезка,
прямоугольника, квадрата – с
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание
Повторение. Нумерация чисел. Устные и
письменные приёмы сложения и вычитания.
01.09.2025
с. 4
с.4№6
Повторение. Нумерация чисел. Устные и
письменные приёмы сложения и вычитания.
02.09.2025
с. 5
с. 5№1
1
Выражения с переменной.
03.09.2025
с. 6
с. 6№4
1
Решение уравнений.
04.09.2025
с. 7
с. 7№?
1
Решение уравнений.
08.09.2025
с. 8
с. 8№6
1
Решение уравнений.
09.09.2025
с. 9
с. 9№6,?
1
Обозначение геометрических фигур буквами.
10.09.2025
с. 10
с. 10№?
8
9
10
11
12
13
14
15
16
заданными измерениями;
обозначение фигур буквами
Работа с текстовой задачей:
анализ данных и отношений,
представление текста на
модели. Решение задач на
нахождение четвёртого
пропорционального
Таблицы с данными о
реальных процессах и
явлениях; внесение данных в
таблицу
Решение задач с
геометрическим содержанием
Логические рассуждения
(одно-двухшаговые) со
связками «если …, то …»,
«поэтому», «значит», «все»,
«и», «некоторые», «каждый»
Устные вычисления:
переместительное свойство
умножения
Входная контрольная
работа
Переместительное свойство
умножения
Задачи на применение смысла
арифметических действий
сложения, умножения
Таблица умножения и
деления
1
Повторение изученного
11.09.2025
с. 12
с. 12№3
1
Что узнали. Чему научились
15.09.2025
с. 13
с. 13№14
16.09.2025
с. 18
Карточки
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление
1
Связь умножения и сложения.
1
Связь между компонентами и результатом
умножения.
17.09.2025
с. 19
с. 19№7(без
проверки)
1
Табличное умножение и деление
(продолжение)
18.09.2025
с. 20
с. 20№8
Контрольная работа. ВАК
22.09.2025
Анализ к/р.
23.09.2025
с. 21
с. 21№7
(3столб)
1
1
1
Умножение и деление с числами 3 и 4
1
Решение задач с понятиями «цена»,
«количество», «стоимость»
24.09.2025
с. 22
с. 22№4
1
Решение задач с понятиями «масса»,
«количество»
25.09.2025
с. 23
с. 23№6
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Умножение и деление в
пределах 100: приемы устных
вычислений
Сочетательное свойство
умножения
Нахождение периметра
многоугольника
Задачи на применение смысла
арифметических действий
вычитания, деления
Соотношение «цена,
количество, стоимость» в
практической ситуации
Задачи применение
зависимости "ценаколичество-стоимость"
Задачи на движение одного
объекта. Связь между
величинами: масса одного
предмета, количество
предметов, масса всех
предметов
Порядок действий в числовом
выражении (со скобками)
Порядок действий в числовом
выражении (без скобок)
Задачи на расчет скорости,
времени или пройденного
пути при движении одного
объекта. Связь между
величинами: расход ткани на
одну вещь, количество вещей,
расход ткани на все вещи
1
Порядок выполнения действий.
29.09.2025
с. 24
с. 24№?
1
Порядок выполнения действий.
30.09.2025
с. 25
с. 25№?
1
Повторение изученного.
01.10.2025
с. 27-28
с. 28 №11,13
1
Что узнали. Чему научились.
02.10.2025
с. 29
с. 29№22
1
Умножение и деление с числом 5
06.10.2025
с. 32
с. 32№?
1
Умножение и деление с числом 6
07.10.2025
с. 33
с. 33№9№?
1
Решение задач
08.10.2025
с. 34
с. 29№23
1
Решение задач
09.10.2025
с. 35
с. 35№4
1
Решение задач
13.10.2025
с. 36
с. 36№4
1
Линейные диаграммы
14.10.2025
с. 37-38
с. 38№3,?
27
28
29
30
31
32
Равенства и неравенства с
числами: чтение, составление
Умножение и деление в
пределах 100: таблица
умножения и деления
Умножение и деление с
числом 6
Задачи на понимание
отношений больше или
меньше на…
Контрольная работа №1
1
Решение задач.
15.10.2025
с. 39
с. 39№6
1
Таблица умножения и деления с числом 7.
16.10.2025
с. 40
с. 40№7
1
Повторение изученного. Проектные задания
20.10.2025
с. 46-47
с. 47№9,15
1
Что узнали. Чему научились
21.10.2025
с. 48-49
с. №24,27
Контрольная работа
22.10.2025
Задачи на разностное
сравнение
1
Анализ контрольной работы. Площадь.
Единицы площади.
23.10.2025
с. 52-53
с.53 Нарис.
рисунок
05.11.2025
с. 54-55
с. 55№6,8
1
1
33
Задачи на кратное сравнение
1
II четверть – 32ч.
Квадратный сантиметр
34
Задачи на понимание
отношений больше или
меньше в…
Столбчатая диаграмма:
чтение
Столбчатая диаграмма:
использование данных для
решения учебных и
практических задач
Сравнение математических
объектов (общее, различное,
уникальное/специфичное)
Выбор формы представления
информации. Линейные
диаграммы
1
Площадь прямоугольника
06.11.2025
с. 56-57
с. 57№5 (3,4
ст)
1
Умножение и деление с числами 8 и 9
10.11.2025
с. 58
с. 58№2,?
1
Закрепление изученного
11.11.2025
с. 59
с. 59№3,?
1
Решение задач
12.11.2025
с. 60
с. 60№5
1
Таблица умножения и деления с числом 9.
13.11.2025
с. 61
с. 61№5,6
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Умножение и деление с
числом 7
Верные (истинные) и
неверные (ложные)
утверждения:
конструирование, проверка
Свойства чисел.
Математические игры с
числами
Кратное сравнение чисел
1
Решение задач
17.11.2025
с. 62
с. 62№2,?
1
Квадратный дециметр
18.11.2025
с. 63-64
с. 64№6
1
Закрепление изученного
19.11.2025
с. 65
с. 65№?
1
Квадратный метр
20.11.2025
с. 66-67
с. 66№3
Равенства и неравенства:
установление истинности
(верное/неверное)
Единицы площади –
квадратный метр, квадратный
сантиметр, квадратный
дециметр
Площадь прямоугольника,
квадрата
Изображение на клетчатой
бумаге прямоугольника с
заданным значением
площади. Сравнение
площадей фигур с помощью
наложения
Конструирование
геометрических фигур
(разбиение фигуры на части,
составление фигуры из
частей)
Конструирование
многоугольника из данных
фигур, деление
многоугольника на части
1
Решение задач
24.11.2025
с. 68
с. 68№?
1
Повторение изученного
25.11.2025
с.874-75
с. 74№8,11
1
Что узнали. Чему научились
26.11.2025
с. 75-76
с. 76№24
1
Что узнали. Чему научились
27.11.2025
с. 77
с. 77№29
1
Умножение на 1
01.12.2025
с. 80
с. 80№7,?
1
Умножение на 0.
02.12.2025
с. 81
с. 81№5,?
49
Контрольная работа. ТАК
1
50
Площадь и приемы её
нахождения
51
Нахождение площади
прямоугольника, квадрата
Алгоритмы (правила)
нахождения периметра и
площади
Умножение и деление с
числом 8
52
53
Контрольная работа. ТАК
03.12.2025
1
Анализ к/р. Умножение и деление с числами
1,0.
04.12.2025
с. 82
с.82 №4
1
Деление нуля на число
08.12.2025
с. 83
с. 83№6(2)
1
Закрепление изученного
09.12.2025
с. 84
с. 84№5
1
Повторение изученного
10.12.2025
с. 85
с. 87№5
1
Доли
54
55
56
57
58
59
60
Таблица умножения: анализ,
формулирование
закономерностей
Умножение и деление с
числом 9
Планирование хода решения
задачи арифметическим
способом. Решение задач
изученных видов
Конструирование
прямоугольника из данных
фигур, деление
прямоугольника на части
Переход от одних единиц
площади к другим
Задачи на работу
(производительность труда)
одного объекта
Задачи на расчет
производительности труда,
1
Доли.
11.12.2025
с. 92-93
с. 93№7
1
Окружность. Круг.
15.12.2025
с. 94-95
с. 95№?
1
Диаметр окружности (круга.
16.12.2025
с. 96
с. 95№?
1
Решение задач
17.12.2025
с. 97
с. 97№5
1
Единицы времени. Год. Месяц. Сутки
18.12.2025
с. 98-99
Карточки
1
Единицы времени. Год. Месяц. Сутки
22.12.2025
с. 100
с. 100№?
1
Повторение изученного
23.12.2025
с. 104
61
62
63
64
времени или объема
выполненной работы
Применение
переместительного,
сочетательного свойства при
умножении
Контрольная работа №2
Проверка правильности
нахождения периметра,
площади прямоугольника
Нахождение площади в
заданных единицах
Повторение изученного
24.12.2025
К/р за 1 полугодие
25.12.2025
1
Что узнали. Чему научились
29.12.2025
с. 106107
1
Что узнали. Чему научились
30.12.2025
с. 108
1
1
1
с. 105
III четверть– 42ч
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление
65
Арифметические действия с
числом 1
1
Внетабличное умножение и деление
12.01.2026
с. 4(II
часть)
с. 4№6
66
Умножение и деление в
пределах 100: внетабличное
выполнение действий
Арифметические действия с
числом 0
Нахождение площади
фигуры, составленной из
прямоугольников (квадратов)
Оценка решения задачи на
достоверность и логичность
Вычисления с числами 0 и 1.
Деление нуля на число
1
Вычисления вида 80:20
13.01.2026
с. 5
с. 5№6
1
Умножение суммы на число.
14.01.2026
с. 6
с. 6№3
1
Умножение суммы на число. Закрепление
15.01.2026
с. 7
с. 7№8
1
Умножение вида 23*4, 4*23
19.01.2026
с. 8
с. 8№6,?
1
Умножение двузначного числа на однозначное.
Закрепление
20.01.2026
с. 9
с. 9№6,?
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
Задачи на нахождение доли
величины
Доля величины: сравнение
долей одной величины
Доля величины: половина,
четверть в практической
ситуации, сравнение величин,
выраженных долями
Алгоритмы (правила)
построения геометрических
фигур. Правила построения
окружности и круга
Время (единица времени —
секунда); установление
отношения «быстрее/
медленнее на/в».
Определение с помощью
цифровых и аналоговых
приборов, измерительных
инструментов времени;
прикидка и оценка результата
измерений
Время (единица времени —
секунда); соотношение
«начало, окончание,
продолжительность события»
в практической ситуации
Расчёт времени. Соотношение
«начало, окончание,
продолжительность события»
в практической ситуации
Соотношение «больше/
меньше на/в» в ситуации
сравнения предметов и
1
Решение задач
21.01.2026
с. 10
с. 10№4,5
1
Выражения с двумя переменными
22.01.2026
с. 11
с.11 №1
1
Деление суммы на число
26.01.2026
с. 12
с. 12 №5
1
Деление суммы на число. Закрепление
изученного.
27.01.2026
с. 12
с. 13№3,?
1
Деление вида 69:3, 78:2
28.01.2026
с. 14
с. 14№5
1
Связь делимого, делителя, частного
29.01.2026
с. 15
с. 15№5
1
Проверка деления
02.02.2026
с. 16
с. 16№6
1
Деление вида 87:29, 66:22.
03.02.2026
с. 17
с. 17№3,?
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
объектов на основе измерения
величин
Устное умножение суммы на
число
Умножение и деление
двузначного числа на
однозначное число
Внетабличное устное
умножение и деление в
пределах 100
Приемы умножения
двузначного числа на
однозначное число
Контрольная работа №3
1
Проверка умножения.
04.02.2026
с. 18
с.18№7
1
Решение уравнений
05.02.2026
с. 19
с.19№7
1
Решение уравнений
09.02.2026
с. 20
с. 20№8
1
Закрепление изученного
10.02.2026
с. 22-23
с.22-23
№6,12
Контрольная работа
11.02.2026
1
1
Выбор верного решения
задачи
Разные способы решения
задачи
Деление суммы на число
1
Анализ к/р. Деление с остатком
12.02.2026
с. 24
с.24№5
1
Деление с остатком
16.02.2026
с. 25
с. 25№4
1
Деление с остатком закрепление
17.02.2026
с. 26
с. 26№3,6
Разные приемы записи
решения задачи
Нахождение неизвестного
компонента арифметического
действия умножения
(деления)
Устное деление двузначного
числа на двузначное
1
Деление с остатком закрепление
18.02.2026
с. 27
с. 27№5
1
Решение задач на деление с остатком
19.02.2026
с. 28
с. 28№3
1
Случаи деления, когда делитель больше
делимого
24.02.2026
с. 29
с. 29№4(2)
Проверка результата
вычисления: обратное
действие, применение
1
Проверка деления с остатком
25.02.2026
с. 30
с. 30№5
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
алгоритма, оценка
достоверности результата
Деление на однозначное
число в пределах 100
Контрольная работа
1
1
1
с. 31-33
с.31-33
№14,20
03.03.2026
с. 40
с. 40№7
Что узнали. Чему научились
26.02.2026
Контрольная работа
02.03.2026
Задачи на понимание смысла
арифметического действия
деление с остатком
Устное деление с остатком;
его применение в
практических ситуациях
Нахождение периметра в
заданных единицах длины
1
Числа от 1 до 1000. Нумерация
Анализ к/р. Тысяча
1
Образование и название трехзначных чисел
04.03.2026
с. 41
с. 41№7
1
Разряды счетных единиц. Запись трехзначных
чисел
05.03.2026
с. 42-43
с.42-43 №8,9
Изображение на клетчатой
бумаге прямоугольника с
заданным значением
периметра
Дополнение изображения
(чертежа) данными на основе
измерения
Работа с таблицей: анализ
данных, использование
информации для ответов на
вопросы и решения задач
Стоимость (единицы —
рубль, копейка); установление
отношения «дороже/дешевле
на/в» (в повторение)
Практическая работа по
разделу "Величины".
Повторение
1
Письменная нумерация в пределах 1000
10.03.2026
с. 44
с. 44№7
1
Увеличение и уменьшение числа в 10/100 раз
11.03.2026
с. 45
с. 45№6
1
Замена числа суммой разрядных слагаемых
12.03.2026
с. 46
с. 46№5
1
Письменная нумерация в пределах 1000.
Приемы устных вычислений
16.03.2026
с. 47
с. 47№№7
1
Сравнение трехзначных чисел
17.03.2026
с. 48
с. 48№3
101
Числа в пределах 1000:
чтение, запись, упорядочение
1
Определение общего количества единиц,
десятков, сотен
18.03.2026
с. 49
с.49№7
102
Работа с информацией:
чтение информации,
представленной в разной
форме. Римская система
счисления
Числа в пределах 1000:
чтение, запись
Увеличение и уменьшение
числа в несколько раз (в том
числе в 10, 100 раз)
Числа в пределах 1000:
представление в виде суммы
разрядных слагаемых
Математическая информация.
Алгоритмы. Повторение
Контрольная работа №4
1
Единицы массы. Грамм
19.03.2026
с. 52
с. 52№4
1
Единицы длины. Километр
23.03.2026
с. 53-54
с. 54№9
1
Единицы времени. Секунда
24.03.2026
с. 55
с.55 №6
1
Закрепление изученного
25.03.2026
с. 58-59
с.59 №16
1
Закрепление изученного
26.03.2026
с. 60-61
с. 60№22
Контрольная работа
06.04.2026
Классификация объектов по
двум признакам
1
Анализ к/р. Приемы устных вычислений
07.04.2026
с. 66
с.66№6,?
1
IV четверть – 29ч.
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание
Приёмы устных вычислений 450+30, 620-200
08.04.2026
с. 67
с. 67№5,6
1
Приёмы устных вычислений 470+80, 560 – 90
09.04.2026
с. 68
с. 68№?
1
Приёмы устных вычислений 260+310, 670-140
13.04.2026
с. 69
с. 69№6
103
104
105
106
107
108
109
110
111
Числа в пределах 1000:
сравнение
Масса (единица массы —
грамм); соотношение между
килограммом и граммом;
отношение «тяжелее/легче
на/в»
Измерение длины объекта,
упорядочение по длине
1
1
Приемы письменных вычислений
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
Длина (единица длины —
миллиметр, километр);
соотношение между
величинами в пределах
тысячи
Нахождение периметра
прямоугольника, квадрата
Сложение и вычитание с
круглым числом
Сложение и вычитание в
пределах 1000
Алгоритмы (правила) устных
и письменных вычислений
(сложение, вычитание,
умножение, деление)
Контрольная работа. ПАК
1
Приёмы письменных вычислений.
14.04.2026
с. 70№5,7
1
Алгоритм сложения трехзначных чисел
15.04.2026
с. 71№5
1
Алгоритм вычитания трехзначных чисел
16.04.2026
с. 72№4,7
1
Виды треугольников
20.04.2026
с. 73№4
1
Закрепление изученного
21.04.2026
с. 74№13
Контрольная работа. ПАК
22.04.2026
Письменное умножение на
однозначное число в пределах
100
Письменное сложение в
пределах 1000
1
Анализ к/р. Что знали. Чему научились
23.04.2026
с. 77№8
1
Что знали. Чему научились
27.04.2026
с. 79№19
Письменное вычитание в
пределах 1000
Алгоритм деления на
однозначное число
Умножение круглого числа,
на круглое число
Деление круглого числа, на
круглое число
Приемы умножения
трехзначного числа на
однозначное число
1
1
1
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление
Приемы устных вычислений
28.04.2026
с. 82
с. 82№5
1
Приемы устных вычислений
29.04.2026
с. 83
с. 83№2,?
1
Приемы устных вычислений
30.04.2026
с. 84
с. 84№?
1
Виды треугольников
04.05.2026
с. 85
1
Закрепление изученного
05.05.2026
с. 86
с. 85
№4(2,3ст)
с. 86
карточки
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
Изображение прямоугольника
с заданным отношением длин
сторон (больше или меньше
на, в)
Умножение и деление
трехзначного числа на
однозначное число
Задачи на расчет времени,
количества
Приемы деления
трехзначного числа на
однозначное число
Приемы деления на
однозначное число
Проверка правильности
вычислений: прикидка и
оценка результата.
Знакомство с калькулятором
Числа. Числа от 1 до 1000.
Повторение
Текстовые задачи. Задачи в 23 действия. Повторение и
закрепление
Итоговая контрольная
работа
Запись решения задачи по
действиям с пояснениями и с
помощью числового
выражения
Алгоритмы (правила) порядка
действий в числовом
выражении
1
Приемы письменных вычислений
06.05.2026
с. 88
с. 88
№2(3,4ст)
1
Умножение трехзначного числа на
однозначное
07.05.2026
с. 89
с. 89№3,5
1
Закрепление изученного
12.05.2026
с. 90
с. 90№?
1
Закрепление изученного
13.05.2026
с. 91
с. 91№5
1
Деление трехзначного числа на однозначное
14.05.2026
с. 92
с. 92№5
1
Алгоритм письменного деления вида 748:2,
865:4
18.05.2026
с. 93-94
с. 93№3,?
1
Проверка деления умножением
19.05.2026
с. 95
с. 95№5
1
Закрепление изученного
20.05.2026
с. 96
с. 96№3
Итоговая работа
21.05.2026
1
Закрепление изученного. Знакомство с
калькулятором
25.05.2026
с.97 -98
с. 98№3
1
Закрепление изученного. Что узнали, чему
научились в 3 классе
26.05.2026
с. 99-108
1
1
136
Нахождение значения
числового выражения (со
скобками или без скобок)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Обобщающий урок. Игра «По океану
Математики» Презентация проектов
«Математические сказки», «Задачи-расчеты»
1
136
9
0
Календарно-тематическое планирование по математике, 4 «Б» класс,
Учитель Хамбурян К.М.
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Числа от 1 до 1000: чтение, запись,
сравнение
1
2
Установление порядка выполнения
действий в числовом выражении
(без скобок), содержащем 2-4
действия
1
3
Установление порядка выполнения
действий в числовом выражении
(со скобками), содержащем 2-4
действия
1
4
Письменное сложение
многозначных чисел
1
5
Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
сложения
1
6
Письменное вычитание
многозначных чисел
1
7
Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
вычитания
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1eab6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1eed0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c338
8
Входная контрольная работа
1
9
Повторение изученного в 3 классе.
Алгоритм умножения на
однозначное число
1
10
Повторение изученного в 3 классе.
Алгоритм деления на однозначное
число
1
11
Анализ текстовой задачи: данные и
отношения
1
12
Представление текстовой задачи на
модели
1
13
Столбчатая диаграмма: чтение,
дополнение
1
14
Правила работы с электронными
техническими средствами.
Применение электронных средств
для закрепления алгоритмов
вычислений
1
15
Числа от 1 до 1000: установление
закономерности в
последовательности, упорядочение,
классификация
1
16
Числа в пределах миллиона:
чтение, запись
1
17
Числа в пределах миллиона:
представление многозначного
числа в виде суммы разрядных
слагаемых
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e21482
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e212de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26f72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27210
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e19444
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e195ca
18
Сравнение чисел в пределах
миллиона
1
19
Сравнение и упорядочение чисел
1
20
Свойства многозначного числа
1
21
Умножение на 10, 100, 1000
1
22
Деление на 10, 100, 1000
1
23
Контрольная работа №1
1
24
Числа в пределах миллиона:
увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц разряда
1
25
Общее группы многозначных
чисел. Классификация чисел
1
26
Сравнение объектов по длине.
Соотношения между величинами
длины, их применение
1
27
Применение соотношений между
единицами длины в практических и
учебных ситуациях
1
28
Сравнение объектов по площади.
Соотношения между единицами
площади, их применение
1
29
Применение соотношений между
единицами площади в
практических и учебных ситуациях
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1989a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e19de0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a40c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1e2aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1e458
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e19f84
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b2f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b488
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b60e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b78a
30
Нахождение площади фигуры
разными способами: палетка,
разбиение на прямоугольники или
единичные квадраты
1
31
Решение задач на нахождение
площади
1
32
Сравнение объектов по массе.
Соотношения между величинами
массы, их применение
1
33
Применение соотношений между
единицами массы в практических и
учебных ситуациях
1
34
Сравнение протяженности по
времени. Соотношения между
единицами времени, их применение
1
35
Применение соотношений между
единицами времени в практических
и учебных ситуациях
1
36
Доля величины времени, массы,
длины
1
37
Сравнение величин, упорядочение
величин
1
38
Арифметические действия с
величинами: сложение, вычитание
1
39
Решение задач на расчет времени
1
40
Задачи на нахождение величины
(массы, длины)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a89e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1ae2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1afe2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b168
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1be92
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a704
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f200
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22fb2
41
Решение задач на нахождение
величины (массы, длины)
1
42
Наглядные представления о
симметрии. Фигуры, имеющие ось
симметрии
1
43
Изображение фигуры,
симметричной заданной
1
44
Таблица: чтение, дополнение
1
45
Контрольная работа №2
1
46
Устные приемы вычислений:
сложение и вычитание
многозначных чисел
1
47
Устные приемы вычислений:
умножение и деление с
многозначным числом
1
48
Дополнение многозначного числа
до заданного круглого числа
1
49
Нахождение неизвестного
компонента действия сложения (с
комментированием)
1
50
Нахождение неизвестного
компонента действия вычитания (с
комментированием)
1
51
Вычисление доли величины
1
52
Применение представлений о доле
величины для решения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e23854
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e24092
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26806
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1e5e8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1e78c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a588
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f61e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f7c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e20b40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e232e6
практических задач (в одно
действие)
53
Планирование хода решения задачи
арифметическим способом
1
54
Поиск и использование данных для
решения практических задач
1
55
Сравнение математических
объектов (общее, различное,
уникальное/специфичное)
1
56
Применение представлений о
сложении, вычитании для решения
практических задач (в одно
действие)
1
57
Применение представлений об
умножении, делении для решения
практических задач (в одно
действие)
1
58
Решение расчетных задач (расходы,
изменения)
1
59
Примеры и контрпримеры
1
60
Число, большее или меньшее
данного числа в заданное число раз
1
61
Умножение на однозначное число в
пределах 100000
1
62
Увеличение значения величины в
несколько раз (умножение на
однозначное число)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e215ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2316a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26b26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26144
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a27c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c4aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e20212
63
Составление числового выражения
(суммы, разности) с
комментированием, нахождение
его значения
1
64
Составление числового выражения
(произведения, частного) с
комментированием, нахождение
его значения
1
65
Контрольная работа №3
1
66
Нахождение неизвестного
компонента действия умножения (с
комментированием)
1
67
Нахождение неизвестного
компонента действия деления (с
комментированием)
1
68
Деление на однозначное число в
пределах 100000
1
69
Уменьшение значения величины в
несколько раз (деление на
однозначное число)
1
70
Сравнение значений числовых
выражений с одним
арифметическим действием
1
71
Разные приемы записи решения
задачи
1
72
Решение задач на нахождение
периметра прямоугольника
(квадрата)
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f970
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1fb1e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1cf90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e203c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e23700
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2597e
73
Задачи на нахождение скорости,
времени, пройденного пути
1
74
Применение представлений о
площади для решения задач
1
75
Разностное и кратное сравнение
величин
1
76
Использование данных таблицы,
диаграммы, схемы, рисунка для
ответов на вопросы, проверки
истинности утверждений
1
77
Разные формы представления
одной и той же информации
1
78
Окружность, круг: распознавание и
изображение
1
79
Окружность и круг: построение,
нахождение радиуса
1
80
Построение изученных
геометрических фигур (с
заданными измерениями) с
помощью чертежных
инструментов: линейки, угольника,
циркуля
1
81
Сравнение геометрических фигур
1
82
Составление числового выражения,
содержащего 2 действия,
нахождение его значения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2226a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e29ce0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e241f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2433a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e244a2
83
Составление числового выражения,
содержащего 1-2 действия и
нахождение его значения
1
84
Взаимное расположение
геометрических фигур на чертеже
1
85
Работа с утверждениями (одно/двухшаговые) с использованием
изученных связок:
конструирование, проверка
истинности(верные (истинные) и
неверные (ложные))
1
86
Оценка решения задачи на
достоверность и логичность
1
87
Нахождение значения числового
выражения, содержащего 2-4
действия
1
88
Контрольная работа №4
1
89
Модели пространственных
геометрических фигур в
окружающем мире (шар, куб)
1
90
Проекции предметов окружающего
мира на плоскость
1
91
Конструирование: разбиение
фигуры на прямоугольники
(квадраты), конструирование
фигуры из прямоугольников.
Выполнение построений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25fbe
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2529e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25410
92
Периметр фигуры, составленной из
двух-трёх прямоугольников
(квадратов)
1
93
Периметр многоугольника
1
94
Решение задачи разными
способами
1
95
Задачи на нахождение
производительности труда, времени
работы, объема выполненной
работы
1
96
Деление с остатком
1
97
Запись решения задачи с помощью
числового выражения
1
98
Запись решения задачи по
действиям с пояснениями и с
помощью числового выражения
1
99
Работа с утверждениями:
составление и проверка логических
рассуждений при решении задач,
формулирование вывода
1
100
Решение задач на движение
1
101
Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
деления
1
102
Закрепление изученного по разделу
"Арифметические действия"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25c9e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2358e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22968
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2003c
103
Решение задач, отражающих
ситуацию купли-продажи
1
104
Задачи на нахождение цены,
количества, стоимости товара
1
105
Задачи с недостаточными данными
1
106
Задачи с избыточными данными
1
107
Правила работы с электронными
техническими средствами.
Применение электронных средств
для закрепления умения решать
текстовые задачи
1
108
Правила работы с электронными
техническими средствами.
Применение электронных средств
для закрепления умения
конструировать с использованием
геометрических фигур
1
109
Алгоритм умножения на
двузначное число в пределах
100000
1
110
Умножение на двузначное число в
пределах 100000
1
111
Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
умножения
1
112
Контрольная работа №5
1
113
Закрепление по теме "Равенство,
содержащее неизвестный
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22abc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e270a8
1
компонент арифметического
действия: запись, нахождение
неизвестного компонента"
114
Модели пространственных
геометрических фигур в
окружающем мире (цилиндр,
пирамида, конус)
1
115
Пространственные геометрические
фигуры (тела): шар, куб, цилиндр,
конус, пирамида; их различение,
называние
1
116
Решение задач на нахождение
длины
1
117
Применение алгоритмов для
вычислений
1
118
Письменное умножение и деление
многозначных чисел
1
119
Закрепление по теме "Письменные
вычисления"
1
120
Закрепление по теме "Задачи на
установление времени, расчёта
количества, расхода, изменения"
1
121
Решение задач на работу
1
122
Практическая работа
"Конструирование: разбиение
фигуры на прямоугольники
(квадраты), составление фигур из
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25582
прямоугольников/квадратов".
Повторение
123
Суммирование данных строки,
столбца данной таблицы
1
124
Алгоритм деления на двузначное
число в пределах 100000
1
125
Деление на двузначное число в
пределах 100000
1
126
Применение алгоритмов для
построения геометрической
фигуры, измерения длины отрезка
1
127
Итоговая контрольная работа
1
128
Классификация объектов по
одному-двум признакам
1
129
Применение представлений о
периметре многоугольника для
решения задач
1
130
Повторение пройденного по
разделу "Нумерация"
1
131
Закрепление. Таблица единиц
времени
1
132
Закрепление по теме "Задачи на
нахождение доли величины,
величины по её доле"
1
133
Закрепление по теме "Разные
способы решения некоторых видов
изученных задач"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17220
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e23444
134
Закрепление. Работа с текстовой
задачей
1
135
Закрепление. Практическая работа
по теме "Окружность, круг:
распознавание и изображение;
построение окружности заданного
радиуса"
1
136
Закрепление по теме
"Пространственные
геометрические фигуры (тела)"
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
136
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25154
7
2
Календарно-тематическое планирование по математике 4 «В» класс,
Учитель Хатламаджиева А.В.
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Числа от 1 до 1000: чтение, запись,
сравнение
1
2
Установление порядка выполнения
действий в числовом выражении
(без скобок), содержащем 2-4
действия
1
3
Установление порядка выполнения
действий в числовом выражении
(со скобками), содержащем 2-4
действия
1
4
Письменное сложение
многозначных чисел
1
5
Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
сложения
1
6
Письменное вычитание
многозначных чисел
1
7
Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
вычитания
1
8
Входная контрольная работа
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1eab6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1eed0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c338
1
9
Повторение изученного в 3 классе.
Алгоритм умножения на
однозначное число
1
10
Повторение изученного в 3 классе.
Алгоритм деления на однозначное
число
1
11
Анализ текстовой задачи: данные и
отношения
1
12
Представление текстовой задачи на
модели
1
13
Столбчатая диаграмма: чтение,
дополнение
1
14
Правила работы с электронными
техническими средствами.
Применение электронных средств
для закрепления алгоритмов
вычислений
1
15
Числа от 1 до 1000: установление
закономерности в
последовательности, упорядочение,
классификация
1
16
Числа в пределах миллиона:
чтение, запись
1
17
Числа в пределах миллиона:
представление многозначного
числа в виде суммы разрядных
слагаемых
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e21482
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e212de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26f72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27210
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e19444
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e195ca
18
Сравнение чисел в пределах
миллиона
1
19
Сравнение и упорядочение чисел
1
20
Свойства многозначного числа
1
21
Умножение на 10, 100, 1000
1
22
Деление на 10, 100, 1000
1
23
Контрольная работа №1
1
24
Числа в пределах миллиона:
увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц разряда
1
25
Общее группы многозначных
чисел. Классификация чисел
1
26
Сравнение объектов по длине.
Соотношения между величинами
длины, их применение
1
27
Применение соотношений между
единицами длины в практических и
учебных ситуациях
1
28
Сравнение объектов по площади.
Соотношения между единицами
площади, их применение
1
29
Применение соотношений между
единицами площади в
практических и учебных ситуациях
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1989a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e19de0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a40c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1e2aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1e458
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e19f84
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b2f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b488
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b60e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b78a
30
Нахождение площади фигуры
разными способами: палетка,
разбиение на прямоугольники или
единичные квадраты
1
31
Решение задач на нахождение
площади
1
32
Сравнение объектов по массе.
Соотношения между величинами
массы, их применение
1
33
Применение соотношений между
единицами массы в практических и
учебных ситуациях
1
34
Сравнение протяженности по
времени. Соотношения между
единицами времени, их применение
1
35
Применение соотношений между
единицами времени в практических
и учебных ситуациях
1
36
Доля величины времени, массы,
длины
1
37
Сравнение величин, упорядочение
величин
1
38
Арифметические действия с
величинами: сложение, вычитание
1
39
Решение задач на расчет времени
1
40
Задачи на нахождение величины
(массы, длины)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a89e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1ae2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1afe2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b168
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1be92
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a704
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f200
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22fb2
41
Решение задач на нахождение
величины (массы, длины)
1
42
Наглядные представления о
симметрии. Фигуры, имеющие ось
симметрии
1
43
Изображение фигуры,
симметричной заданной
1
44
Таблица: чтение, дополнение
1
45
Контрольная работа №2
1
46
Устные приемы вычислений:
сложение и вычитание
многозначных чисел
1
47
Устные приемы вычислений:
умножение и деление с
многозначным числом
1
48
Дополнение многозначного числа
до заданного круглого числа
1
49
Нахождение неизвестного
компонента действия сложения (с
комментированием)
1
50
Нахождение неизвестного
компонента действия вычитания (с
комментированием)
1
51
Вычисление доли величины
1
52
Применение представлений о доле
величины для решения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e23854
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e24092
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26806
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1e5e8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1e78c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a588
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f61e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f7c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e20b40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e232e6
практических задач (в одно
действие)
53
Планирование хода решения задачи
арифметическим способом
1
54
Поиск и использование данных для
решения практических задач
1
55
Сравнение математических
объектов (общее, различное,
уникальное/специфичное)
1
56
Применение представлений о
сложении, вычитании для решения
практических задач (в одно
действие)
1
57
Применение представлений об
умножении, делении для решения
практических задач (в одно
действие)
1
58
Решение расчетных задач (расходы,
изменения)
1
59
Примеры и контрпримеры
1
60
Число, большее или меньшее
данного числа в заданное число раз
1
61
Умножение на однозначное число в
пределах 100000
1
62
Увеличение значения величины в
несколько раз (умножение на
однозначное число)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e215ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2316a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26b26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26144
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a27c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c4aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e20212
63
Составление числового выражения
(суммы, разности) с
комментированием, нахождение
его значения
1
64
Составление числового выражения
(произведения, частного) с
комментированием, нахождение
его значения
1
65
Контрольная работа №3
1
66
Нахождение неизвестного
компонента действия умножения (с
комментированием)
1
67
Нахождение неизвестного
компонента действия деления (с
комментированием)
1
68
Деление на однозначное число в
пределах 100000
1
69
Уменьшение значения величины в
несколько раз (деление на
однозначное число)
1
70
Сравнение значений числовых
выражений с одним
арифметическим действием
1
71
Разные приемы записи решения
задачи
1
72
Решение задач на нахождение
периметра прямоугольника
(квадрата)
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f970
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1fb1e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1cf90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e203c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e23700
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2597e
73
Задачи на нахождение скорости,
времени, пройденного пути
1
74
Применение представлений о
площади для решения задач
1
75
Разностное и кратное сравнение
величин
1
76
Использование данных таблицы,
диаграммы, схемы, рисунка для
ответов на вопросы, проверки
истинности утверждений
1
77
Разные формы представления
одной и той же информации
1
78
Окружность, круг: распознавание и
изображение
1
79
Окружность и круг: построение,
нахождение радиуса
1
80
Построение изученных
геометрических фигур (с
заданными измерениями) с
помощью чертежных
инструментов: линейки, угольника,
циркуля
1
81
Сравнение геометрических фигур
1
82
Составление числового выражения,
содержащего 2 действия,
нахождение его значения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2226a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e29ce0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e241f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2433a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e244a2
83
Составление числового выражения,
содержащего 1-2 действия и
нахождение его значения
1
84
Взаимное расположение
геометрических фигур на чертеже
1
85
Работа с утверждениями (одно/двухшаговые) с использованием
изученных связок:
конструирование, проверка
истинности(верные (истинные) и
неверные (ложные))
1
86
Оценка решения задачи на
достоверность и логичность
1
87
Нахождение значения числового
выражения, содержащего 2-4
действия
1
88
Контрольная работа №4
1
89
Модели пространственных
геометрических фигур в
окружающем мире (шар, куб)
1
90
Проекции предметов окружающего
мира на плоскость
1
91
Конструирование: разбиение
фигуры на прямоугольники
(квадраты), конструирование
фигуры из прямоугольников.
Выполнение построений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25fbe
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2529e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25410
92
Периметр фигуры, составленной из
двух-трёх прямоугольников
(квадратов)
1
93
Периметр многоугольника
1
94
Решение задачи разными
способами
1
95
Задачи на нахождение
производительности труда, времени
работы, объема выполненной
работы
1
96
Деление с остатком
1
97
Запись решения задачи с помощью
числового выражения
1
98
Запись решения задачи по
действиям с пояснениями и с
помощью числового выражения
1
99
Работа с утверждениями:
составление и проверка логических
рассуждений при решении задач,
формулирование вывода
1
100
Решение задач на движение
1
101
Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
деления
1
102
Закрепление изученного по разделу
"Арифметические действия"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25c9e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2358e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22968
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2003c
103
Решение задач, отражающих
ситуацию купли-продажи
1
104
Задачи на нахождение цены,
количества, стоимости товара
1
105
Задачи с недостаточными данными
1
106
Задачи с избыточными данными
1
107
Правила работы с электронными
техническими средствами.
Применение электронных средств
для закрепления умения решать
текстовые задачи
1
108
Правила работы с электронными
техническими средствами.
Применение электронных средств
для закрепления умения
конструировать с использованием
геометрических фигур
1
109
Алгоритм умножения на
двузначное число в пределах
100000
1
110
Умножение на двузначное число в
пределах 100000
1
111
Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
умножения
1
112
Контрольная работа №5
1
113
Закрепление по теме "Равенство,
содержащее неизвестный
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22abc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e270a8
1
компонент арифметического
действия: запись, нахождение
неизвестного компонента"
114
Модели пространственных
геометрических фигур в
окружающем мире (цилиндр,
пирамида, конус)
1
115
Пространственные геометрические
фигуры (тела): шар, куб, цилиндр,
конус, пирамида; их различение,
называние
1
116
Решение задач на нахождение
длины
1
117
Применение алгоритмов для
вычислений
1
118
Письменное умножение и деление
многозначных чисел
1
119
Закрепление по теме "Письменные
вычисления"
1
120
Закрепление по теме "Задачи на
установление времени, расчёта
количества, расхода, изменения"
1
121
Решение задач на работу
1
122
Практическая работа
"Конструирование: разбиение
фигуры на прямоугольники
(квадраты), составление фигур из
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25582
прямоугольников/квадратов".
Повторение
123
Суммирование данных строки,
столбца данной таблицы
1
124
Алгоритм деления на двузначное
число в пределах 100000
1
125
Деление на двузначное число в
пределах 100000
1
126
Применение алгоритмов для
построения геометрической
фигуры, измерения длины отрезка
1
127
Итоговая контрольная работа
1
128
Классификация объектов по
одному-двум признакам
1
129
Применение представлений о
периметре многоугольника для
решения задач
1
130
Повторение пройденного по
разделу "Нумерация"
1
131
Закрепление. Таблица единиц
времени
1
132
Закрепление по теме "Задачи на
нахождение доли величины,
величины по её доле"
1
133
Закрепление по теме "Разные
способы решения некоторых видов
изученных задач"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17220
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e23444
134
Закрепление. Работа с текстовой
задачей
1
135
Закрепление. Практическая работа
по теме "Окружность, круг:
распознавание и изображение;
построение окружности заданного
радиуса"
1
136
Закрепление по теме
"Пространственные
геометрические фигуры (тела)"
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
136
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25154
7
2
