I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по технологии на уровне начального общего образования составлена на
основе требований к результатам освоения основной образовательной программы
начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые
приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,
сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Основной целью программы по технологии является успешная социализация
обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базе освоения
культурологических и конструкторско-технологических знаний (о рукотворном мире и
общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий) и
соответствующих им практических умений.
Программа по технологии направлена на решение системы задач:
формирование общих представлений о культуре и организации трудовой
деятельности как важной части общей культуры человека;
становление элементарных базовых знаний и представлений о предметном
(рукотворном) мире как результате деятельности человека, его взаимодействии с миром
природы, правилах и технологиях создания, исторически развивающихся и современных
производствах и профессиях;
формирование основ чертёжно-графической грамотности, умения работать с
простейшей технологической документацией (рисунок, чертёж, эскиз, схема);
формирование элементарных знаний и представлений о различных материалах,
технологиях их обработки и соответствующих умений;
развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации, глазомера через
формирование практических умений;
расширение культурного кругозора, развитие способности творческого
использования полученных знаний и умений в практической деятельности;
развитие познавательных психических процессов и приёмов умственной
деятельности посредством включения мыслительных операций в ходе выполнения
практических заданий;
развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к изобретательской
деятельности;
воспитание уважительного отношения к людям труда, к культурным традициям,
понимания ценности предшествующих культур, отражённых в материальном мире;
развитие социально ценных личностных качеств: организованности, аккуратности,
добросовестного и ответственного отношения к работе, взаимопомощи, волевой
саморегуляции, активности и инициативности;
воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной созидательной
деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к творческой самореализации;
становление экологического сознания, внимательного и вдумчивого отношения к
окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного мира с миром природы;
воспитание положительного отношения к коллективному труду, применение правил
культуры общения, проявление уважения к взглядам и мнению других людей.
Содержание программы по технологии включает характеристику основных
структурных единиц (модулей), которые являются общими для каждого года обучения:
1. Технологии, профессии и производства.
2. Технологии ручной обработки материалов: технологии работы с бумагой и
картоном, технологии работы с пластичными материалами, технологии работы с
природным материалом, технологии работы с текстильными материалами,
технологии работы с другими доступными материалами (например, пластик,
поролон, фольга, солома).
3. Конструирование и моделирование: работа с «Конструктором» (с учётом
возможностей материально-технической базы образовательной организации),
конструирование и моделирование из бумаги, картона, пластичных материалов,
природных и текстильных материалов, робототехника (с учётом возможностей
материально-технической базы образовательной организации).
4. Информационно-коммуникативные технологии (далее – ИКТ) (с учётом
возможностей материально-технической базы образовательной организации).
В процессе освоения программы по технологии обучающиеся овладевают основами
проектной деятельности, которая направлена на развитие творческих черт личности,
коммуникабельности, чувства ответственности, умения искать и использовать
информацию.
В программе по технологии осуществляется реализация межпредметных связей с
учебными предметами: «Математика» (моделирование, выполнение расчётов, вычислений,
построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами,
именованными числами), «Изобразительное искусство» (использование средств
художественной выразительности, законов и правил декоративно-прикладного искусства и
дизайна), «Окружающий мир» (природные формы и конструкции как универсальный
источник инженерно-художественных идей для мастера; природа как источник сырья,
этнокультурные традиции), «Родной язык» (использование важнейших видов речевой
деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения
результатов практической деятельности), «Литературное чтение» (работа с текстами для
создания образа, реализуемого в изделии).
Общее число часов, рекомендованных для изучения технологии – 270 часов: в 1
классе – 66 часов (2 часа в неделю), во 2 - 3 классах по 68 часов (2 часа в неделю), в 4 классе
34 часа (1 час в неделю).
II.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
Природное и техническое окружение человека. Природа как источник сырьевых
ресурсов и творчества мастеров. Красота и разнообразие природных форм, их передача в
изделиях из различных материалов. Наблюдения природы и фантазия мастера – условия
создания изделия. Бережное отношение к природе. Общее понятие об изучаемых
материалах, их происхождении, разнообразии. Подготовка к работе. Рабочее место, его
организация в зависимости от вида работы. Рациональное размещение на рабочем месте
материалов и инструментов, поддержание порядка во время работы, уборка по окончании
работы. Рациональное и безопасное использование и хранение инструментов.
Профессии родных и знакомых. Профессии, связанные с изучаемыми материалами и
производствами. Профессии сферы обслуживания.
Традиции и праздники народов России, ремёсла, обычаи.
Технологии ручной обработки материалов
Бережное, экономное и рациональное использование обрабатываемых материалов.
Использование конструктивных особенностей материалов при изготовлении изделий.
Основные технологические операции ручной обработки материалов: разметка
деталей, выделение деталей, формообразование деталей, сборка изделия, отделка изделия
или его деталей. Общее представление.
Способы разметки деталей: на глаз и от руки, по шаблону, по линейке (как
направляющему инструменту без откладывания размеров) и изготовление изделий с опорой
на рисунки, графическую инструкцию, простейшую схему. Чтение условных графических
изображений (называние операций, способов и приёмов работы, последовательности
изготовления изделий). Правила экономной и аккуратной разметки. Рациональная разметка
и вырезание нескольких одинаковых деталей из бумаги. Способы соединения деталей в
изделии: с помощью пластилина, клея, скручивание, сшивание и другое. Приёмы и правила
аккуратной работы с клеем. Отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка,
аппликация и другое).
Подбор соответствующих инструментов и способов обработки материалов в
зависимости от их свойств и видов изделий. Инструменты и приспособления (ножницы,
линейка, игла, гладилка, стека, шаблон и другие), их правильное, рациональное и
безопасное использование.
Пластические массы, их виды (пластилин, пластика и другое). Приёмы изготовления
изделий доступной по сложности формы из них: разметка на глаз, отделение части (стекой,
отрыванием), придание формы.
Наиболее распространённые виды бумаги. Их общие свойства. Простейшие способы
обработки бумаги различных видов: сгибание и складывание, сминание, обрывание,
склеивание и другое. Резание бумаги ножницами. Правила безопасной работы, передачи и
хранения ножниц. Картон.
Виды природных материалов (плоские – листья и объёмные – орехи, шишки, семена,
ветки). Приёмы работы с природными материалами: подбор материалов в соответствии с
замыслом, составление композиции, соединение деталей (приклеивание, склеивание с
помощью прокладки, соединение с помощью пластилина).
Общее представление о тканях (текстиле), их строении и свойствах. Швейные
инструменты и приспособления (иглы, булавки и другие). Отмеривание и заправка нитки в
иголку, строчка прямого стежка.
Использование дополнительных отделочных материалов.
Конструирование и моделирование
Простые и объёмные конструкции из разных материалов (пластические массы,
бумага, текстиль и другое) и способы их создания. Общее представление о конструкции
изделия, детали и части изделия, их взаимное расположение в общей конструкции. Способы
соединения деталей в изделиях из разных материалов. Образец, анализ конструкции
образцов изделий, изготовление изделий по образцу, рисунку. Конструирование по модели
(на плоскости). Взаимосвязь выполняемого действия и результата. Элементарное
прогнозирование порядка действий в зависимости от желаемого (необходимого)
результата, выбор способа работы в зависимости от требуемого результата (замысла).
Информационно-коммуникативные технологии
Демонстрация учителем готовых материалов на информационных носителях.
Информация. Виды информации.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ)
Изучение технологии в 1 классе способствует освоению на пропедевтическом уровне
ряда универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных действий,
коммуникативных универсальных учебных действий, регулятивных универсальных
учебных действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии (в пределах изученного);
воспринимать и использовать предложенную инструкцию (устную, графическую);
анализировать устройство простых изделий по образцу, рисунку, выделять основные
и второстепенные составляющие конструкции;
сравнивать отдельные изделия (конструкции), находить сходство и различия в их
устройстве.
Работа с информацией:
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией
как часть познавательных универсальных учебных действий:
воспринимать информацию (представленную в объяснении учителя или в учебнике),
использовать её в работе;
понимать и анализировать простейшую знаково-символическую информацию (схема,
рисунок) и строить работу в соответствии с ней.
Коммуникативные универсальные учебные действия
участвовать в коллективном обсуждении: высказывать собственное мнение, отвечать
на вопросы, выполнять правила этики общения: уважительное отношение к
одноклассникам, внимание к мнению другого;
строить несложные высказывания, сообщения в устной форме (по содержанию
изученных тем).
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
принимать и удерживать в процессе деятельности предложенную учебную задачу;
действовать по плану, предложенному учителем, работать с опорой на графическую
инструкцию учебника, принимать участие в коллективном построении простого плана
действий;
понимать и принимать критерии оценки качества работы, руководствоваться ими в
процессе анализа и оценки выполненных работ;
организовывать свою деятельность: производить подготовку к уроку рабочего места,
поддерживать на нём порядок в течение урока, производить необходимую уборку по
окончании работы;
выполнять несложные действия контроля и оценки по предложенным критериям.
Совместная деятельность:
проявлять положительное отношение к включению в совместную работу, к простым
видам сотрудничества;
принимать участие в парных, групповых, коллективных видах работы, в процессе
изготовления изделий осуществлять элементарное сотрудничество.
3 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
Непрерывность процесса деятельностного освоения мира человеком и создания
культуры. Материальные и духовные потребности человека как движущие силы прогресса.
Разнообразие творческой трудовой деятельности в современных условиях.
Разнообразие предметов рукотворного мира: архитектура, техника, предметы быта и
декоративно-прикладного искусства. Современные производства и профессии, связанные с
обработкой материалов, аналогичных используемым на уроках технологии.
Общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие формы,
размеров, материала и внешнего оформления изделия его назначению. Стилевая гармония
в предметном ансамбле, гармония предметной и окружающей среды (общее
представление).
Мир современной техники. Информационно-коммуникационные технологии в жизни
современного человека. Решение человеком инженерных задач на основе изучения
природных законов – жёсткость конструкции (трубчатые сооружения, треугольник как
устойчивая геометрическая форма и другие).
Бережное и внимательное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов и
идей для технологий будущего.
Элементарная творческая и проектная деятельность. Коллективные, групповые и
индивидуальные проекты в рамках изучаемой тематики. Совместная работа в малых
группах, осуществление сотрудничества, распределение работы, выполнение социальных
ролей (руководитель (лидер) и подчинённый).
Технологии ручной обработки материалов
Некоторые (доступные в обработке) виды искусственных и синтетических
материалов. Разнообразие технологий и способов обработки материалов в различных видах
изделий, сравнительный анализ технологий при использовании того или иного материала
(например, аппликация из бумаги и ткани, коллаж и другие). Выбор материалов по их
декоративно-художественным
и
технологическим
свойствам,
использование
соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.
Инструменты и приспособления (циркуль, угольник, канцелярский нож, шило и
другие), называние и выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.
Углубление общих представлений о технологическом процессе (анализ устройства и
назначения изделия, выстраивание последовательности практических действий и
технологических операций, подбор материалов и инструментов, экономная разметка
материалов, обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия, проверка
изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений). Рицовка.
Изготовление объёмных изделий из развёрток. Преобразование развёрток несложных
форм.
Технология обработки бумаги и картона. Виды картона (гофрированный, толстый,
тонкий, цветной и другой). Чтение и построение простого чертежа (эскиза) развёртки
изделия. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Решение задач на
внесение необходимых дополнений и изменений в схему, чертёж, эскиз. Выполнение
измерений, расчётов, несложных построений.
Выполнение рицовки на картоне с помощью канцелярского ножа, выполнение
отверстий шилом.
Технология обработки текстильных материалов. Использование трикотажа и
нетканых материалов для изготовления изделий. Использование вариантов строчки косого
стежка (крестик, стебельчатая и другие) и (или) петельной строчки для соединения деталей
изделия и отделки. Пришивание пуговиц (с двумя-четырьмя отверстиями). Изготовление
швейных изделий из нескольких деталей.
Использование дополнительных материалов. Комбинирование разных материалов в
одном изделии.
Конструирование и моделирование
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов, в том числе
наборов
«Конструктор»
по
заданным
условиям
(технико-технологическим,
функциональным, декоративно-художественным). Способы подвижного и неподвижного
соединения деталей набора «Конструктор», их использование в изделиях, жёсткость и
устойчивость конструкции.
Создание простых макетов и моделей архитектурных сооружений, технических
устройств, бытовых конструкций. Выполнение заданий на доработку конструкций
(отдельных узлов, соединений) с учётом дополнительных условий (требований).
Использование измерений и построений для решения практических задач. Решение задач
на мысленную трансформацию трёхмерной конструкции в развёртку (и наоборот).
Информационно-коммуникативные технологии
Информационная среда, основные источники (органы восприятия) информации,
получаемой человеком. Сохранение и передача информации. Информационные
технологии. Источники информации, используемые человеком в быту: телевидение, радио,
печатные издания, персональный компьютер и другие. Современный информационный
мир. Персональный компьютер (ПК) и его назначение. Правила пользования ПК для
сохранения здоровья. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и
обработки информации. Работа с доступной информацией (книги, музеи, беседы (мастерклассы) с мастерами, Интернет, видео, DVD). Работа с текстовым редактором Microsoft
Word или другим.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Изучение технологии в 3 классе способствует освоению ряда универсальных учебных
действий: познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных действий,
совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии, использовать их в ответах
на вопросы и высказываниях (в пределах изученного);
осуществлять анализ предложенных образцов с выделением существенных и
несущественных признаков;
выполнять работу в соответствии с инструкцией, устной или письменной, а также
графически представленной в схеме, таблице;
определять способы доработки конструкций с учётом предложенных условий;
классифицировать изделия по самостоятельно предложенному существенному
признаку (используемый материал, форма, размер, назначение, способ сборки);
читать и воспроизводить простой чертёж (эскиз) развёртки изделия;
восстанавливать нарушенную последовательность выполнения изделия.
Работа с информацией:
анализировать и использовать знаково-символические средства представления
информации для создания моделей и макетов изучаемых объектов;
на основе анализа информации производить выбор наиболее эффективных способов
работы;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с
использованием учебной литературы;
использовать средства информационно-коммуникационных технологий для решения
учебных и практических задач, в том числе Интернет под руководством учителя.
Коммуникативные универсальные учебные действия
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой
коммуникации;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и способах создания;
описывать предметы рукотворного мира, оценивать их достоинства;
формулировать собственное мнение, аргументировать выбор вариантов и способов
выполнения задания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств для её решения;
прогнозировать необходимые действия для получения практического результата,
предлагать план действий в соответствии с поставленной задачей, действовать по плану;
выполнять действия контроля и оценки, выявлять ошибки и недочёты по результатам
работы, устанавливать их причины и искать способы устранения;
проявлять волевую саморегуляцию при выполнении задания.
Совместная деятельность:
выбирать себе партнёров по совместной деятельности не только по симпатии, но и по
деловым качествам;
справедливо распределять работу, договариваться, приходить к общему решению,
отвечать за общий результат работы;
выполнять роли лидера, подчинённого, соблюдать равноправие и дружелюбие;
осуществлять взаимопомощь, проявлять ответственность при выполнении своей
части работы.
4 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
Профессии и технологии современного мира. Использование достижений науки в
развитии технического прогресса. Изобретение и использование синтетических материалов
с определёнными заданными свойствами в различных отраслях и профессиях. Нефть как
универсальное сырьё. Материалы, получаемые из нефти (пластик, стеклоткань, пенопласт
и другие).
Профессии, связанные с опасностями (пожарные, космонавты, химики и другие).
Информационный мир, его место и влияние на жизнь и деятельность людей. Влияние
современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду,
способы её защиты.
Сохранение и развитие традиций прошлого в творчестве современных мастеров.
Бережное и уважительное отношение людей к культурным традициям. Изготовление
изделий с учётом традиционных правил и современных технологий (лепка, вязание, шитьё,
вышивка и другое).
Элементарная творческая и проектная деятельность (реализация заданного или
собственного замысла, поиск оптимальных конструктивных и технологических решений).
Коллективные, групповые и индивидуальные проекты на основе содержания материала,
изучаемого в течение учебного года. Использование комбинированных техник создания
конструкций по заданным условиям в выполнении учебных проектов.
Технологии ручной обработки материалов
Синтетические материалы – ткани, полимеры (пластик, поролон). Их свойства.
Создание синтетических материалов с заданными свойствами.
Использование измерений, вычислений и построений для решения практических
задач. Внесение дополнений и изменений в условные графические изображения в
соответствии с дополнительными (изменёнными) требованиями к изделию.
Технология обработки бумаги и картона. Подбор материалов в соответствии с
замыслом, особенностями конструкции изделия. Определение оптимальных способов
разметки деталей, сборки изделия. Выбор способов отделки. Комбинирование разных
материалов в одном изделии.
Совершенствование умений выполнять разные способы разметки с помощью
чертёжных инструментов. Освоение доступных художественных техник.
Технология обработки текстильных материалов. Обобщённое представление о видах
тканей (натуральные, искусственные, синтетические), их свойствах и областей
использования. Дизайн одежды в зависимости от её назначения, моды, времени. Подбор
текстильных материалов в соответствии с замыслом, особенностями конструкции изделия.
Раскрой деталей по готовым лекалам (выкройкам), собственным несложным. Строчка
петельного стежка и её варианты («тамбур» и другие), её назначение (соединение и отделка
деталей) и (или) строчки петлеобразного и крестообразного стежков (соединительные и
отделочные). Подбор ручных строчек для сшивания и отделки изделий. Простейший
ремонт изделий.
Технология обработки синтетических материалов. Пластик, поролон, полиэтилен.
Общее знакомство, сравнение свойств. Самостоятельное определение технологий их
обработки в сравнении с освоенными материалами.
Комбинированное использование разных материалов.
Конструирование и моделирование
Современные требования к техническим устройствам (экологичность, безопасность,
эргономичность и другие).
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов, в том числе
наборов «Конструктор» по проектному заданию или собственному замыслу. Поиск
оптимальных и доступных новых решений конструкторско-технологических проблем на
всех этапах аналитического и технологического процесса при выполнении индивидуальных
творческих и коллективных проектных работ.
Робототехника. Конструктивные, соединительные элементы и основные узлы робота.
Инструменты и детали для создания робота. Конструирование робота. Составление
алгоритма действий робота. Программирование, тестирование робота. Преобразование
конструкции робота. Презентация робота.
Информационно-коммуникативные технологии
Работа с доступной информацией в Интернете и на цифровых носителях информации.
Электронные и медиаресурсы в художественно-конструкторской, проектной,
предметной преобразующей деятельности. Работа с готовыми цифровыми материалами.
Поиск дополнительной информации по тематике творческих и проектных работ,
использование рисунков из ресурса компьютера в оформлении изделий и другое. Создание
презентаций в программе PowerPoint или другой.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Изучение технологии в 4 классе способствует освоению ряда универсальных учебных
действий: познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных действий,
совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии, использовать их в ответах
на вопросы и высказываниях (в пределах изученного);
анализировать конструкции предложенных образцов изделий;
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу,
рисунку, простейшему чертежу, эскизу, схеме с использованием общепринятых условных
обозначений и по заданным условиям;
выстраивать последовательность практических действий и технологических
операций, подбирать материал и инструменты, выполнять экономную разметку, сборку,
отделку изделия;
решать простые задачи на преобразование конструкции;
выполнять работу в соответствии с инструкцией, устной или письменной;
соотносить результат работы с заданным алгоритмом, проверять изделия в действии,
вносить необходимые дополнения и изменения;
классифицировать изделия по самостоятельно предложенному существенному
признаку (используемый материал, форма, размер, назначение, способ сборки);
выполнять действия анализа и синтеза, сравнения, классификации предметов
(изделий) с учётом указанных критериев;
анализировать устройство простых изделий по образцу, рисунку, выделять основные
и второстепенные составляющие конструкции.
Работа с информацией:
находить необходимую для выполнения работы информацию, пользуясь различными
источниками, анализировать её и отбирать в соответствии с решаемой задачей;
на основе анализа информации производить выбор наиболее эффективных способов
работы;
использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или
материализованной форме, выполнять действия моделирования, работать с моделями;
осуществлять поиск дополнительной информации по тематике творческих и
проектных работ;
использовать рисунки из ресурса компьютера в оформлении изделий и другое;
использовать средства информационно-коммуникационных технологий для решения
учебных и практических задач, в том числе Интернет под руководством учителя.
Коммуникативные универсальные учебные действия
соблюдать правила участия в диалоге: ставить вопросы, аргументировать и
доказывать свою точку зрения, уважительно относиться к чужому мнению;
описывать факты из истории развития ремёсел на Руси и в России, высказывать своё
отношение к предметам декоративно-прикладного искусства разных народов Российской
Федерации;
создавать тексты-рассуждения: раскрывать последовательность операций при работе
с разными материалами;
осознавать культурно-исторический смысл и назначение праздников, их роль в жизни
каждого человека, ориентироваться в традициях организации и оформления праздников.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
понимать и принимать учебную задачу, самостоятельно определять цели учебнопознавательной деятельности;
планировать практическую работу в соответствии с поставленной целью и выполнять
её в соответствии с планом;
на основе анализа причинно-следственных связей между действиями и их
результатами прогнозировать практические «шаги» для получения необходимого
результата;
выполнять действия контроля (самоконтроля) и оценки, процесса и результата
деятельности, при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
проявлять волевую саморегуляцию при выполнении задания.
Совместная деятельность:
организовывать под руководством учителя совместную работу в группе:
распределять роли, выполнять функции руководителя или подчинённого, осуществлять
продуктивное сотрудничество, взаимопомощь;
проявлять интерес к деятельности своих товарищей и результатам их работы, в
доброжелательной форме комментировать и оценивать их достижения;
в процессе анализа и оценки совместной деятельности высказывать свои
предложения и пожелания, выслушивать и принимать к сведению мнение других
обучающихся, их советы и пожелания, с уважением относиться к разной оценке своих
достижений.
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ТЕХНОЛОГИИ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по технологии на уровне начального
общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и
способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования
внутренней позиции личности.
В результате изучения технологии на уровне начального общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в
жизни человека и общества, уважительное отношение к труду и творчеству мастеров;
осознание роли человека и используемых им технологий в сохранении
гармонического сосуществования рукотворного мира с миром природы, ответственное
отношение к сохранению окружающей среды;
понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном
мире, чувство сопричастности к культуре своего народа, уважительное отношение к
культурным традициям других народов;
проявление способности к эстетической оценке окружающей предметной среды,
эстетические чувства – эмоционально-положительное восприятие и понимание красоты
форм и образов природных объектов, образцов мировой и отечественной художественной
культуры;
проявление положительного отношения и интереса к различным видам творческой
преобразующей деятельности, стремление к творческой самореализации, мотивация к
творческому труду, работе на результат, способность к различным видам практической
преобразующей деятельности;
проявление устойчивых волевых качества и способность к саморегуляции:
организованность, аккуратность, трудолюбие, ответственность, умение справляться с
доступными проблемами;
готовность вступать в сотрудничество с другими людьми с учётом этики общения,
проявление толерантности и доброжелательности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения технологии на уровне начального общего образования у
обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные
учебные действия, совместная деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
ориентироваться в терминах и понятиях, используемых в технологии (в пределах
изученного), использовать изученную терминологию в своих устных и письменных
высказываниях;
осуществлять анализ объектов и изделий с выделением существенных и
несущественных признаков;
сравнивать группы объектов (изделий), выделять в них общее и различия;
делать обобщения (технико-технологического и декоративно-художественного
характера) по изучаемой тематике;
использовать схемы, модели и простейшие чертежи в собственной практической
творческой деятельности;
комбинировать и использовать освоенные технологии при изготовлении изделий в
соответствии с технической, технологической или декоративно-художественной задачей;
понимать необходимость поиска новых технологий на основе изучения объектов и
законов природы, доступного исторического и современного опыта технологической
деятельности.
Работа с информацией:
осуществлять поиск необходимой для выполнения работы информации в учебнике и
других доступных источниках, анализировать её и отбирать в соответствии с решаемой
задачей;
анализировать и использовать знаково-символические средства представления
информации для решения задач в умственной и материализованной форме, выполнять
действия моделирования, работать с моделями;
использовать средства информационно-коммуникационных технологий для решения
учебных и практических задач (в том числе Интернет с контролируемым выходом),
оценивать объективность информации и возможности её использования для решения
конкретных учебных задач;
следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в
других информационных источниках.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
вступать в диалог, задавать собеседнику вопросы, использовать реплики-уточнения и
дополнения, формулировать собственное мнение и идеи, аргументированно их излагать,
выслушивать разные мнения, учитывать их в диалоге;
создавать тексты-описания на основе наблюдений (рассматривания) изделий
декоративно-прикладного искусства народов России;
строить рассуждения о связях природного и предметного мира, простые суждения
(небольшие тексты) об объекте, его строении, свойствах и способах создания;
объяснять последовательность совершаемых действий при создании изделия.
Регулятивные универсальные учебные действия:
рационально организовывать свою работу (подготовка рабочего места, поддержание
и наведение порядка, уборка после работы);
выполнять правила безопасности труда при выполнении работы;
планировать работу, соотносить свои действия с поставленной целью;
устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их
результатами, прогнозировать действия для получения необходимых результатов;
выполнять действия контроля и оценки, вносить необходимые коррективы в действие
после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
проявлять волевую саморегуляцию при выполнении работы.
Совместная деятельность:
организовывать под руководством учителя и самостоятельно совместную работу в
группе: обсуждать задачу, распределять роли, выполнять функции руководителя (лидера) и
подчинённого, осуществлять продуктивное сотрудничество;
проявлять интерес к работе товарищей, в доброжелательной форме комментировать
и оценивать их достижения, высказывать свои предложения и пожелания, оказывать при
необходимости помощь;
понимать особенности проектной деятельности, выдвигать несложные идеи решений
предлагаемых проектных заданий, мысленно создавать конструктивный замысел,
осуществлять выбор средств и способов для его практического воплощения, предъявлять
аргументы для защиты продукта проектной деятельности.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе обучающийся получит следующие предметные результаты
по отдельным темам программы по технологии:
правильно организовывать свой труд: своевременно подготавливать и убирать
рабочее место, поддерживать порядок на нём в процессе труда;
применять правила безопасной работы ножницами, иглой и аккуратной работы с
клеем;
действовать по предложенному образцу в соответствии с правилами рациональной
разметки (разметка на изнаночной стороне материала, экономия материала при разметке);
определять названия и назначение основных инструментов и приспособлений для
ручного труда (линейка, карандаш, ножницы, игла, шаблон, стека и другие), использовать
их в практической работе;
определять наименования отдельных материалов (например, бумага, картон, фольга,
пластилин, природные, текстильные материалы) и способы их обработки (сгибание,
отрывание, сминание, резание, лепка и другие), выполнять доступные технологические
приёмы ручной обработки материалов при изготовлении изделий;
ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: разметка
деталей, выделение деталей, сборка изделия;
выполнять разметку деталей сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки, выделение
деталей способами обрывания, вырезания и другое, сборку изделий с помощью клея, ниток
и другое;
оформлять изделия строчкой прямого стежка;
понимать смысл понятий «изделие», «деталь изделия», «образец», «заготовка»,
«материал», «инструмент», «приспособление», «конструирование», «аппликация»;
выполнять задания с опорой на готовый план;
обслуживать себя во время работы: соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать
за инструментами и правильно хранить их, соблюдать правила гигиены труда;
рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы (по вопросам
учителя), анализировать простейшую конструкцию изделия: выделять основные и
дополнительные детали, называть их форму, определять взаимное расположение, виды
соединения, способы изготовления;
распознавать изученные виды материалов (природные, пластические, бумага, тонкий
картон, текстильные, клей и другие), их свойства (цвет, фактура, форма, гибкость и другие);
называть ручные инструменты (ножницы, игла, линейка) и приспособления (шаблон,
стека, булавки и другие), безопасно хранить и работать ими;
различать материалы и инструменты по их назначению;
называть и выполнять последовательность изготовления несложных изделий:
разметка, резание, сборка, отделка;
качественно выполнять операции и приёмы по изготовлению несложных изделий:
экономно выполнять разметку деталей на глаз, от руки, по шаблону, по линейке (как
направляющему инструменту без откладывания размеров), точно резать ножницами по
линиям разметки, придавать форму деталям и изделию сгибанием, складыванием,
вытягиванием, отрыванием, сминанием, лепкой и прочее, собирать изделия с помощью
клея, пластических масс и другое, эстетично и аккуратно выполнять отделку
раскрашиванием, аппликацией, строчкой прямого стежка;
использовать для сушки плоских изделий пресс;
с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на
инструкционную карту, образец, шаблон;
различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;
понимать простейшие виды технической документации (рисунок, схема),
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку;
осуществлять элементарное сотрудничество, участвовать в коллективных работах
под руководством учителя;
выполнять несложные коллективные работы проектного характера.
К концу обучения в 3 классе обучающийся получит следующие предметные результаты
по отдельным темам программы по технологии:
понимать смысл понятий «чертёж развёртки», «канцелярский нож», «шило»,
«искусственный материал»;
выделять и называть характерные особенности изученных видов декоративноприкладного искусства, профессии мастеров прикладного искусства (в рамках изученного);
узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию
изученные и распространённые в крае ремёсла;
называть и описывать свойства наиболее распространённых изучаемых
искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, текстиль и другие);
читать чертёж развёртки и выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных
инструментов (линейка, угольник, циркуль);
узнавать и называть линии чертежа (осевая и центровая);
безопасно пользоваться канцелярским ножом, шилом;
выполнять рицовку;
выполнять соединение деталей и отделку изделия освоенными ручными строчками;
решать простейшие задачи технико-технологического характера по изменению вида
и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции в
соответствии с новыми (дополненными) требованиями, использовать комбинированные
техники при изготовлении изделий в соответствии с технической или декоративнохудожественной задачей;
понимать технологический и практический смысл различных видов соединений в
технических объектах, простейшие способы достижения прочности конструкций,
использовать их при решении простейших конструкторских задач;
конструировать и моделировать изделия из разных материалов и наборов
«Конструктор» по заданным техническим, технологическим и декоративнохудожественным условиям;
изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от
требований конструкции;
называть несколько видов информационных технологий и соответствующих
способов передачи информации (из реального окружения обучающихся);
понимать назначение основных устройств персонального компьютера для ввода,
вывода и обработки информации;
выполнять основные правила безопасной работы на компьютере;
использовать возможности компьютера и информационно-коммуникационных
технологий для поиска необходимой информации при выполнении обучающих, творческих
и проектных заданий;
выполнять проектные задания в соответствии с содержанием изученного материала
на основе полученных знаний и умений.
К концу обучения в 4 классе обучающийся получит следующие предметные результаты
по отдельным темам программы по технологии:
формировать общее представление о мире профессий, их социальном значении, о
творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в области техники и
искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых окружающих производствах;
на основе анализа задания самостоятельно организовывать рабочее место в
зависимости от вида работы, осуществлять планирование трудового процесса;
самостоятельно планировать и выполнять практическое задание (практическую
работу) с опорой на инструкционную (технологическую) карту или творческий замысел,
при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
понимать элементарные основы бытовой культуры, выполнять доступные действия
по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;
выполнять более сложные виды работ и приёмы обработки различных материалов
(например, плетение, шитьё и вышивание, тиснение по фольге), комбинировать различные
способы в зависимости и от поставленной задачи, оформлять изделия и соединять детали
освоенными ручными строчками;
выполнять символические действия моделирования, понимать и создавать
простейшие виды технической документации (чертёж развёртки, эскиз, технический
рисунок, схему) и выполнять по ней работу;
решать простейшие задачи рационализаторского характера по изменению
конструкции изделия: на достраивание, придание новых свойств конструкции в связи с
изменением функционального назначения изделия;
на основе усвоенных правил дизайна решать простейшие художественноконструкторские задачи по созданию изделий с заданной функцией;
создавать небольшие тексты, презентации и печатные публикации с использованием
изображений на экране компьютера, оформлять текст (выбор шрифта, размера, цвета
шрифта, выравнивание абзаца);
работать с доступной информацией, работать в программах Word, Power Point;
решать творческие задачи, мысленно создавать и разрабатывать проектный замысел,
осуществлять выбор средств и способов его практического воплощения, аргументированно
представлять продукт проектной деятельности;
осуществлять сотрудничество в различных видах совместной деятельности,
предлагать идеи для обсуждения, уважительно относиться к мнению товарищей,
договариваться, участвовать в распределении ролей, координировать собственную работу
в общем процессе.
IV.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование разделов и
тем программы
Природное и техническое
окружение человека
Природные материалы.
Свойства. Технологии
обработки
Способы соединения
природных материалов
Композиция в
художественнодекоративных изделиях
Пластические массы.
Свойства. Технология
обработки
Изделие. Основа и детали
изделия. Понятие
«технология»
Получение различных форм
деталей изделия из
пластилина
Бумага. Ее основные
свойства. Виды бумаги
Количество часов
Контрольные
Всего
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
4
0
1
Электронное приложение к учебнику
10
0
1
Виды бумаги: https://vk.com/video195635226_456239022
2
0
1
презентация: "Виды природных
материалов"
4
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
2
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
2
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
4
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
2
0
0
9
Картон. Его основные
свойства. Виды картона
2
0
1
10
Сгибание и складывание
бумаги
6
0
1
Презентация "Правила работы
ножницами"
Изготовление объёмных изделий:
https://vk.com/video195635226_456239027
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
Ножницы – режущий
инструмент. Резание бумаги
11
и тонкого картона
ножницами. Понятие
«конструкция»
Шаблон – приспособление.
12
Разметка бумажных деталей
по шаблону
Общее представление о
13
тканях и нитках
Швейные иглы и
14
приспособления
Варианты строчки прямого
15
стежка (перевивы). Вышивка
16
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
6
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
10
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
2
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
2
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
6
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
2
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
66
0
15
3 КЛАСС
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование разделов и
тем программы
Повторение и обобщение
пройденного во втором
классе
Информационнокоммуникативные
технологии
Способы получения
объемных рельефных форм и
изображений (технология
обработки пластических
масс, креповой бумаги
Способы получения
объемных рельефных форм и
изображений Фольга.
Технология обработки
фольги
Архитектура и строительство.
Гофрокартон. Его строение
свойства, сферы
использования
Объемные формы деталей и
изделий. Развертка. Чертеж
развертки
Технологии обработки
текстильных материалов
Пришивание пуговиц. Ремонт
одежды
Количество часов
Контрольные
Всего
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
2
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
6
0
2
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
8
0
2
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
2
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
2
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
12
0
3
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
8
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
6
0
2
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
Современные производства и
профессии
Подвижное и неподвижное
соединение деталей из
деталей наборов типа
10
«Конструктор».
Конструирование изделий из
разных материалов
11
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
9
8
0
2
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
12
0
5
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
2
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
68
0
21
4 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и
тем программы
Повторение и обобщение
изученного в третьем классе
Информационно2
коммуникативные технологии
Конструирование
3
робототехнических моделей
Конструирование сложных
4
изделий из бумаги и картона
Конструирование объемных
5
изделий из разверток
Интерьеры разных времен.
6
Декор интерьера
7
Синтетические материалы
История одежды и
8
текстильных материалов
Подвижные способы
9
соединения деталей
усложненных конструкций
10
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
Количество часов
Контрольные
Всего
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
1
0
0
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
3
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
5
0
3
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
5
0
2
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
3
0
3
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
3
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
5
0
2
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
5
0
2
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
3
0
1
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
1
1
0
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=
34
1
16
Календарно-тематическое планирование по технологии (труду) 1 «Г» класс,
учитель Булгурян Любовь Вагановна (ID 5122209)
№ п/п
Тема урока
Количество
часов
Дата изучен
Всего
1
Мир вокруг нас (природный и рукотворный)
1
02.09.2025
2
Техника на службе человека (в воздухе, на земле и на воде)
1
09.09.2025
3
Традиции и праздники народов России, ремёсла, обычаи
1
16.09.2025
4
Профессии, связанные с изучаемыми материалами и производствами. Профессии сферы
обслуживания
1
23.09.2025
5
Природа и творчество. Природные материалы. Сбор листьев и способы их засушивания
1
30.09.2025
6
Семена разных растений. Составление композиций из семян
1
07.10.2025
7
Объемные природные материалы (шишки, жёлуди, каштаны). Конструирование объемных
изделий из них
1
14.10.2025
8
Способы соединения природных материалов
1
21.10.2025
9
Понятие «композиция». Центровая композиция. Точечное наклеивание листьев.
1
11.11.2025
10
«Орнамент». Разновидности композиций, Композиция в полосе
1
18.11.2025
11
Материалы для лепки (пластилин, пластические массы). Свойства пластических масс
1
25.11.2025
12
Изделие. Основа и детали изделия. Понятие «технология»
1
02.12.2025
13
Формообразование деталей изделия из пластилина
1
09.12.2025
14
Объемная композиция. Групповая творческая работа – проект
1
16.12.2025
15
Бумага. Ее основные свойства. Виды бумаги
1
23.12.2025
16
Картон. Его основные свойства. Виды картона
1
30.12.2025
17
Сгибание и складывание бумаги. (Cоставление композиций из несложной сложенной детали)
1
13.01.2026
18
Сгибание и складывание бумаги (Основные формы оригами и их преобразование)
1
20.01.2026
19
Складывание бумажной детали гармошкой
1
27.01.2026
20
Режущий инструмент ножницы. Их назначение, конструкция. Правила пользования
1
03.02.2026
21
Приемы резания ножницами по прямой, кривой и ломаной линиям
1
10.02.2026
22
Резаная аппликация
1
24.02.2026
23
Шаблон – приспособление для разметки деталей. Разметка по шаблону
1
03.03.2026
24
Разметка по шаблону и вырезание нескольких деталей из бумаги
1
10.03.2026
25
Преобразование правильных форм в неправильные
1
17.03.2026
26
Составление композиций из деталей разных форм
1
24.03.2026
27
Изготовление деталей по шаблону из тонкого картона
1
07.04.2026
28
Общее представление о тканях и нитках
1
14.04.2026
29
Швейные иглы и приспособления. Назначение. Правила обращения. Строчка прямого стежка
1
21.04.2026
30
Вышивка – способ отделки изделий. Мережка (осыпание края заготовки из ткани)
1
28.04.2026
31
Строчка прямого стежка, ее варианты – перевивы
1
05.05.2026
32
Отделка швейного изделия (салфетки, закладки) строчками прямого стежка
1
12.05.2026
33
Выставка работ. Итоговое занятие
1
19.05.2026
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
33
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТРУДУ (ТЕХНОЛОГИЯ) В 3 «Б» КЛАССЕ
Учитель: Пудеян Е.Л. (ID 4409335)
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
1
Технологии, профессии и
производства. Повторение и
обобщение пройденного во
втором классе
1
2
Современные производства и
профессии, связанные с
обработкой материалов
1
3
Знакомимся с компьютером.
Назначение, основные
устройства
1
4
Компьютер – твой помощник.
Запоминающие устройства –
носители информации
1
5
Работа с текстовой программой
1
6
Как работает скульптор.
Скульптуры разных времен и
народов
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
05.09.2025
Бибилиотека ЦОК
12.09.2025
https://m.edsoo.ru/713ab6b7
Бибилиотека ЦОК
19.09.2025
https://m.edsoo.ru/89c519cc
Бибилиотека ЦОК
26.09.2025
https://m.edsoo.ru/067b4226
Бибилиотека ЦОК
03.10.2025
https://m.edsoo.ru/140524a8
Бибилиотека ЦОК
10.10.2025
https://m.edsoo.ru/1d0065f8
7
Рельеф. Придание поверхности
фактуры и объема
1
8
Как работает художникдекоратор. Материалы
художника, художественные
технологии
1
9
Свойства креповой бумаги.
Способы получение объемных
форм
1
10
Способы получения объемных
рельефных форм и изображений
Фольга. Технология обработки
фольги
1
11
Архитектура и строительство.
Гофрокартон. Его строение
свойства, сферы использования
1
12
Плоские и объемные формы
деталей и изделий. Развертка.
Чертеж развертки. Рицовка
1
13
Плоские и объемные формы
деталей и изделий. Развертка.
Чертеж развертки. Рицовка
1
14
Развертка коробки с крышкой
1
15
Оклеивание деталей коробки с
крышкой
1
16
Конструирование сложных
разверток
1
Бибилиотека ЦОК
17.10.2025
https://m.edsoo.ru/f5d9725c
Бибилиотека ЦОК
24.10.2025
https://m.edsoo.ru/589b0115
Бибилиотека ЦОК
07.11.2025
https://m.edsoo.ru/1a92e981
Бибилиотека ЦОК
14.11.2025
https://m.edsoo.ru/302e0704
Бибилиотека ЦОК
21.11.2025
https://m.edsoo.ru/c2e5fd16
Бибилиотека ЦОК
28.11.2025
https://m.edsoo.ru/8302f69b
05.12.2025
12.12.2025
Бибилиотека ЦОК
19.12.2025
https://m.edsoo.ru/63a3f74d
Бибилиотека ЦОК
26.12.2025
https://m.edsoo.ru/19caeea5
17
Конструирование сложных
разверток
1
18
Строчка косого стежка (крестик,
стебельчатая). Узелковое
закрепление нитки на ткани.
Изготовление швейного изделия
1
19
Строчка косого стежка (крестик,
стебельчатая). Узелковое
закрепление нитки на ткани.
Изготовление швейного изделия
1
20
Строчка петельного стежка и ее
варианты. Изготовление
многодетального швейного
изделия
1
21
Строчка петельного стежка и ее
варианты. Изготовление
многодетального швейного
изделия
1
22
Пришивание пуговиц. Ремонт
одежды. Конструирование и
изготовление изделия (из
нетканого полотна) с отделкой
пуговицей
1
23
Проект. Коллективное
дидактическое пособие для
обучения счету (с застежками на
пуговицы)
1
Бибилиотека ЦОК
16.01.2026
https://m.edsoo.ru/a41333b7
Бибилиотека ЦОК
23.01.2026
https://m.edsoo.ru/5c174679
Бибилиотека ЦОК
30.01.2026
https://m.edsoo.ru/8c98d179
Бибилиотека ЦОК
06.02.2026
https://m.edsoo.ru/b3c19427
Бибилиотека ЦОК
13.02.2026
https://m.edsoo.ru/f94dc1a1
Бибилиотека ЦОК
20.02.2026
27.02.2026
https://m.edsoo.ru/430736bb
24
История швейной машины.
Способ изготовления изделий из
тонкого трикотажа стяжкой
1
25
История швейной машины.
Способ изготовления изделий из
тонкого трикотажа стяжкой
1
26
Пришивание бусины на
швейное изделие
1
27
Пришивание бусины на
швейное изделие
1
28
Подвижное и неподвижное
соединение деталей из деталей
наборов конструктора.
Профессии технической,
инженерной направленности
1
29
Конструирование моделей с
подвижным и неподвижным
соединением из деталей набора
конструктора или из разных
материалов
1
30
Простые механизмы. Рычаг.
Конструирование моделей
качелей из деталей наборов
конструктора или из разных
материалов
1
31
Простые механизмы.
Ножничный механизм.
Конструирование моделей с
ножничным механизмом из
1
Бибилиотека ЦОК
06.03.2026
https://m.edsoo.ru/3ad2a050
Бибилиотека ЦОК
13.03.2026
https://m.edsoo.ru/d76e609c
Бибилиотека ЦОК
20.03.2026
https://m.edsoo.ru/7ff3b68a
Бибилиотека ЦОК
27.03.2026
https://m.edsoo.ru/c9d99bec
Бибилиотека ЦОК
10.04.2026
17.04.2026
24.04.2026
08.05.2026
https://m.edsoo.ru/f4472846
деталей набора конструктора
или из разных материалов
32
Конструирование модели робота
из деталей набора конструктора
или из разных материалов
1
33
Конструирование модели
транспортного робота из
деталей набора конструктора
или из разных материалов
1
34
Повторение пройденного за год
1
Бибилиотека ЦОК
15.05.2026
22.05.2026
https://m.edsoo.ru/9cad9a08
Календарно-тематическое планирование по труду (технологии) в 3 «В»
Учитель: Тепенджиева Роза Ампарцумовна ID:2046424
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
1
Повторение и обобщение
пройденного во втором классе
1
2
Знакомимся с компьютером.
Назначение, основные устройства
1
3
Компьютер – твой помощник.
Запоминающие устройства –
носители информации
1
4
Работа с текстовой программой
1
5
Как работает скульптор.
Скульптуры разных времен и
народов
1
6
Рельеф. Придание поверхности
фактуры и объема
1
7
Как работает художник-декоратор.
Материалы художника,
художественные технологии
1
8
Свойства креповой бумаги.
Способы получение объемных форм
1
9
Способы получения объемных
рельефных форм и изображений
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
04.09.2025
11.09.2025
18.09.2025
25.09.2025
02.10.2025
09.10.2025
16.10.2025
23.10.2025
06.11.2025
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Фольга. Технология обработки
фольги
10
Архитектура и строительство.
Гофрокартон. Его строение
свойства, сферы использования
1
11
Плоские и объемные формы деталей
и изделий. Развертка. Чертеж
развертки. Рицовка
1
12
Плоские и объемные формы деталей
и изделий. Развертка. Чертеж
развертки. Рицовка
1
13
Развертка коробки с крышкой
1
14
]
1
15
Конструирование сложных
разверток
1
16
Конструирование сложных
разверток
1
17
Строчка косого стежка (крестик,
стебельчатая). Узелковое
закрепление нитки на ткани.
Изготовление швейного изделия
1
18
Строчка косого стежка (крестик,
стебельчатая). Узелковое
закрепление нитки на ткани.
Изготовление швейного изделия
1
13.11.2025
20.11.2025
27.11.2025
04.12.2025
11.12.2025
18.12.2025
25.12.2025
15.01.2026
22.01.2026
19
Строчка петельного стежка и ее
варианты. Изготовление
многодетального швейного изделия
1
20
Строчка петельного стежка и ее
варианты. Изготовление
многодетального швейного изделия
1
21
Пришивание пуговиц. Ремонт
одежды
1
22
Конструирование и изготовление
изделия (из нетканого полотна) с
отделкой пуговицей
1
23
Проект. Коллективное
дидактическое пособие для
обучения счету (с застежками на
пуговицы)
1
24
История швейной машины. Способ
изготовления изделий из тонкого
трикотажа стяжкой
1
25
История швейной машины. Способ
изготовления изделий из тонкого
трикотажа стяжкой
1
26
Пришивание бусины на швейное
изделие
1
27
Пришивание бусины на швейное
изделие
1
28
Подвижное и неподвижное
соединение деталей из деталей
наборов типа «Конструктор»
1
29.01.2026
05.02.2026
12.02.2026
19.02.2026
26.02.2026
05.03.2026
12.03.2026
19.03.2026
26.03.2026
09.04.2026
29
Проект «Военная техника»
1
30
Конструирование макета робота
1
31
Конструирование игрушкимарионетки
1
32
Механизм устойчивого равновесия
(кукла-неваляшка)
1
33
Конструирование игрушки из носка
или перчатки
1
34
Конструирование или перчатки
игрушки из носка
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
16.04.2026
23.04.2026
30.04.2026
07.05.2026
14.05.2026
21.05.2026
0
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТРУДУ (ТЕХНОЛОГИИ), 3 Г КЛАСС
ID 4384335 Чувараян Анастасия Хевондовна
Количество часов
№
п/
п
Тема урока
Всего
Контрольн
ые работы
Практичес
кие работы
Дата
изучения
1
Технологии, профессии и производства. Повторение
и обобщение пройденного во втором классе
1
02.09.2025
2
Современные производства и профессии, связанные с
обработкой материалов
1
09.09.2025
3
Знакомимся с компьютером. Назначение, основные
устройства
1
16.09.2025
4
Компьютер – твой помощник. Запоминающие
устройства – носители информации
1
23.09.2025
5
Работа с текстовой программой
1
30.09.2025
6
Как работает скульптор. Скульптуры разных времен
и народов
1
07.10.2025
7
Рельеф. Придание поверхности фактуры и объема
1
14.10.2025
8
Как работает художник-декоратор. Материалы
художника, художественные технологии
1
9
Свойства креповой бумаги. Способы получение
объемных форм
1
11.11.2025
10
Способы получения объемных рельефных форм и
изображений Фольга. Технология обработки фольги
1
18.11.2025
11
Архитектура и строительство. Гофрокартон. Его
строение свойства, сферы использования
1
25.11.2025
12
Плоские и объемные формы деталей и изделий.
Развертка. Чертеж развертки. Рицовка
1
02.12.2025
13
Плоские и объемные формы деталей и изделий.
Развертка. Чертеж развертки. Рицовка
1
09.12.2025
14
Развертка коробки с крышкой
1
16.12.2025
15
Оклеивание деталей коробки с крышкой
1
23.12.2025
16
Конструирование сложных разверток
1
30.12.2025
17
Конструирование сложных разверток
1
13.01.2026
21.10.2025
18
Строчка косого стежка (крестик, стебельчатая).
Узелковое закрепление нитки на ткани. Изготовление
швейного изделия
1
20.01.2026
19
Строчка косого стежка (крестик, стебельчатая).
Узелковое закрепление нитки на ткани. Изготовление
швейного изделия
1
27.01.2026
20
Строчка петельного стежка и ее варианты.
Изготовление многодетального швейного изделия
1
03.02.2026
21
Строчка петельного стежка и ее варианты.
Изготовление многодетального швейного изделия
1
10.02.2026
22
Пришивание пуговиц. Ремонт одежды.
Конструирование и изготовление изделия (из
нетканого полотна) с отделкой пуговицей
1
17.02.2026
23
Проект. Коллективное дидактическое пособие для
обучения счету (с застежками на пуговицы)
1
24.02.2026
24
История швейной машины. Способ изготовления
изделий из тонкого трикотажа стяжкой
1
03.03.2026
25
История швейной машины. Способ изготовления
изделий из тонкого трикотажа стяжкой
1
10.03.2026
26
Пришивание бусины на швейное изделие
1
17.03.2026
27
Пришивание бусины на швейное изделие
1
24.03.2026
28
Подвижное и неподвижное соединение деталей из
деталей наборов типа «Конструктор». Профессии
технической, инженерной направленности
1
07.04.2026
29
Конструирование моделей с подвижным и
неподвижным соединением из деталей набора типа
«Конструктор» или из разных материалов
1
14.04.2026
30
Простые механизмы. Рычаг. Конструирование
моделей качелей из деталей набора типа
«Конструктор», или из разных материалов
1
21.04.2026
31
Простые механизмы. Ножничный механизм.
Конструирование моделей с ножничным механизмом
из деталей набора типа «Конструктор», или из
разных материалов
1
28.04.2026
32
Конструирование модели робота из деталей набора
типа «Конструктор» или из разных материалов
1
05.05.2026
33
Конструирование модели транспортного робота из
деталей набора типа «Конструктор» или из разных
материалов
1
34
Итоговый контроль за год (проверочная работа)
1
1
34
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
12.05.2026
19.05.2026
0
Календарно-тематическое планирование по труду (технологии), 4 «Б» класс,
Учитель Хамбурян К.М.
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Повторение изученного в
3 классе. Современные
синтетические
материалы
1
2
Современные
производства и
профессии
1
3
Информация. Интернет
1
4
Графический редактор
1
5
Групповой проект в
рамках изучаемой
тематики
1
6
Робототехника. Виды
роботов
1
7
Конструирование робота
1
8
Электронные устройства.
Контроллер, двигатель
1
9
Программирование
робота
1
10
Испытания и
презентация робота
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
11
Конструирование
сложной открытки
1
12
Конструирование
сложных изделий из
бумаги и картона
1
13
Конструирование
объемного изделия
военной тематики
1
14
Конструирование
объемного изделия –
подарок женщине,
девочке
1
15
Изменение форм деталей
объемных изделий.
Изменение размеров
деталей развертки
1
16
Построение развертки с
помощью линейки и
циркуля
1
17
Построение развертки
многогранной пирамиды
циркулем
1
18
Декор интерьера.
Художественная техника
декупаж
1
19
Природные мотивы в
декоре интерьера
1
20
Конструирование и
моделирование изделий
из различных
материалов. Подвижное
соединение деталей на
проволоку (толстую
нитку)
1
21
Полимеры. Виды
полимерных материалов,
их свойства
1
22
Технология обработки
полимерных материалов
(на выбор, например)
1
23
Конструирование
сложных форм из
пластиковых трубочек
1
24
Конструирование
объемных
геометрических
конструкций из разных
материалов
1
25
Синтетические ткани, их
свойства
1
26
Мода, одежда и ткани
разных времен. Ткани
натурального и
искусственного
происхождения
1
27
Способ драпировки
тканей. Исторический
костюм
1
28
Одежда народов России.
Составные части
костюмов и платьев, их
конструктивные и
декоративные
особенности
1
29
Строчка крестообразного
стежка. Строчка
петлеобразного стежка.
Аксессуары в одежде
1
30
Строчка крестообразного
стежка. Строчка
петлеобразного стежка.
Аксессуары в одежде
1
31
Конструкция «пружина»
из полос картона или
металлических деталей
наборов типа
«Конструктор»
1
32
Конструкции с
ножничным механизмом
1
33
Конструкция с
рычажным механизмом
1
34
Подготовка портфолио.
Проверочная работа
1
1
Календарно-тематическое планирование по труду (технологии), 4 «В» класс,
Учитель Хатламаджиева А.В.
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Повторение изученного в
3 классе. Современные
синтетические
материалы
1
2
Современные
производства и
профессии
1
3
Информация. Интернет
1
4
Графический редактор
1
5
Групповой проект в
рамках изучаемой
тематики
1
6
Робототехника. Виды
роботов
1
7
Конструирование робота
1
8
Электронные устройства.
Контроллер, двигатель
1
9
Программирование
робота
1
10
Испытания и
презентация робота
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
11
Конструирование
сложной открытки
1
12
Конструирование
сложных изделий из
бумаги и картона
1
13
Конструирование
объемного изделия
военной тематики
1
14
Конструирование
объемного изделия –
подарок женщине,
девочке
1
15
Изменение форм деталей
объемных изделий.
Изменение размеров
деталей развертки
1
16
Построение развертки с
помощью линейки и
циркуля
1
17
Построение развертки
многогранной пирамиды
циркулем
1
18
Декор интерьера.
Художественная техника
декупаж
1
19
Природные мотивы в
декоре интерьера
1
20
Конструирование и
моделирование изделий
из различных
материалов. Подвижное
соединение деталей на
проволоку (толстую
нитку)
1
21
Полимеры. Виды
полимерных материалов,
их свойства
1
22
Технология обработки
полимерных материалов
(на выбор, например)
1
23
Конструирование
сложных форм из
пластиковых трубочек
1
24
Конструирование
объемных
геометрических
конструкций из разных
материалов
1
25
Синтетические ткани, их
свойства
1
26
Мода, одежда и ткани
разных времен. Ткани
натурального и
искусственного
происхождения
1
27
Способ драпировки
тканей. Исторический
костюм
1
28
Одежда народов России.
Составные части
костюмов и платьев, их
конструктивные и
декоративные
особенности
1
29
Строчка крестообразного
стежка. Строчка
петлеобразного стежка.
Аксессуары в одежде
1
30
Строчка крестообразного
стежка. Строчка
петлеобразного стежка.
Аксессуары в одежде
1
31
Конструкция «пружина»
из полос картона или
металлических деталей
наборов типа
«Конструктор»
1
32
Конструкции с
ножничным механизмом
1
33
Конструкция с
рычажным механизмом
1
34
Подготовка портфолио.
Проверочная работа
1
1
