ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературе на уровне основного общего
образования составлена на основе Требований к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего образования,
представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте
основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от
31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), а также
федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции
преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации
(утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9
апреля 2016 г. № 637-р).
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
«ЛИТЕРАТУРА»

УЧЕБНОГО

ПРЕДМЕТА

Учебный предмет «Литература» в наибольшей степени способствует
формированию духовного облика и нравственных ориентиров молодого
поколения, так как занимает ведущее место в эмоциональном,
интеллектуальном и эстетическом развитии обучающихся, в становлении
основ их миропонимания и национального самосознания.
Особенности литературы как учебного предмета связаны с тем, что
литературные произведения являются феноменом культуры: в них заключено
эстетическое освоение мира, а богатство и многообразие человеческого
бытия выражено в художественных образах, которые содержат в себе
потенциал воздействия на читателей и приобщают их к нравственноэстетическим ценностям, как национальным, так и общечеловеческим.
Основу содержания литературного образования составляют чтение и
изучение выдающихся художественных произведений русской и мировой
литературы, что способствует постижению таких нравственных категорий,
как добро, справедливость, честь, патриотизм, гуманизм, дом, семья.
Целостное восприятие и понимание художественного произведения, его
анализ и интерпретация возможны лишь при соответствующей
эмоционально-эстетической реакции читателя, которая зависит от
возрастных особенностей школьников, их психического и литературного
развития, жизненного и читательского опыта.
Полноценное литературное образование на уровне основного общего
образования невозможно без учёта преемственности с учебным предметом
"литературное чтение" на уровне начального общего образования,

межпредметных связей с русским языком, учебным предметом "История" и
учебными предметами предметной области "Искусство", что способствует
развитию
речи,
историзма
мышления,
художественного
вкуса,
формированию эстетического отношения к окружающему миру и его
воплощения в творческих работах различных жанров.
В рабочей программе учтены все этапы российского историколитературного процесса (от фольклора до новейшей русской литературы) и
представлены разделы, касающиеся отечественной и зарубежной литературы.
Основные виды деятельности обучающихся перечислены при изучении
каждой монографической или обзорной темы и направлены на достижение
планируемых результатов обучения.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА»
Цели изучения предмета «Литература» в основной школе состоят в
формировании у обучающихся потребности в качественном чтении,
культуры читательского восприятия, понимания литературных текстов и
создания собственных устных и письменных высказываний; в развитии
чувства причастности к отечественной культуре и уважения к другим
культурам, аксиологической сферы личности на основе высоких духовнонравственных идеалов, воплощённых в отечественной и зарубежной
литературе. Достижение указанных целей возможно при решении учебных
задач, которые постепенно усложняются от 5 к 9 классу.
Задачи, связанные с пониманием литературы как одной из основных
национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания
жизни, с обеспечением культурной самоидентификации, осознанием
коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе
изучения выдающихся произведений отечественной культуры, культуры
своего народа, мировой культуры, состоят в приобщении школьников к
наследию отечественной и зарубежной классической литературы и лучшим
образцам современной литературы; воспитании уважения к отечественной
классике как высочайшему достижению национальной культуры,
способствующей воспитанию патриотизма, формированию национальнокультурной идентичности и способности к диалогу культур; освоению
духовного опыта человечества, национальных и общечеловеческих
культурных традиций и ценностей; формированию гуманистического
мировоззрения.
Задачи, связанные с осознанием значимости чтения и изучения
литературы для дальнейшего развития обучающихся, с формированием их
потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в

этом мире, с гармонизацией отношений человека и общества, ориентированы
на воспитание и развитие мотивации к чтению художественных
произведений, как изучаемых на уроках, так и прочитанных самостоятельно,
что способствует накоплению позитивного опыта освоения литературных
произведений, в том числе в процессе участия в различных мероприятиях,
посвящённых литературе, чтению, книжной культуре.
Задачи, связанные с воспитанием квалифицированного читателя,
обладающего эстетическим вкусом, с формированием умений воспринимать,
анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное,
направлены на формирование у школьников системы знаний о литературе
как искусстве слова, в том числе основных теоретико и историколитературных знаний, необходимых для понимания, анализа и
интерпретации художественных произведений, умения воспринимать их в
историко-культурном контексте, сопоставлять с произведениями других
видов искусства; развитие читательских умений, творческих способностей,
эстетического вкуса. Эти задачи направлены на развитие умения выявлять
проблематику произведений и их художественные особенности,
комментировать авторскую позицию и выражать собственное отношение к
прочитанному; воспринимать тексты художественных произведений в
единстве формы и содержания, реализуя возможность их неоднозначного
толкования в рамках достоверных интерпретаций; сопоставлять и сравнивать
художественные произведения, их фрагменты, образы и проблемы как между
собой, так и с произведениями других искусств; формировать представления
о специфике литературы в ряду других искусств и об историко-литературном
процессе; развивать умения поиска необходимой информации с
использованием различных источников, владеть навыками их критической
оценки.
Задачи, связанные с осознанием обучающимися коммуникативноэстетических возможностей языка на основе изучения выдающихся
произведений отечественной культуры, культуры своего народа, мировой
культуры, направлены на совершенствование речи школьников на примере
высоких образцов художественной литературы и умений создавать разные
виды устных и письменных высказываний, редактировать их, а также
выразительно читать произведения, в том числе наизусть, владеть
различными видами пересказа, участвовать в учебном диалоге, адекватно
воспринимая чужую точку зрения и аргументированно отстаивая свою.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ

В 5, 6, 9 классах на изучение предмета отводится 3 часа в неделю, в 7 и
8 классах – 2 часа в неделю. Суммарно изучение литературы в основной
школе по программам основного общего образования рассчитано на 442 часа.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Мифология.
Мифы народов России и мира.
Фольклор. Малые жанры: пословицы, поговорки, загадки. Сказки
народов России и народов мира (не менее трёх).
Литература первой половины XIX века И. А. Крылов. Басни (три по
выбору). Например, «Волк на псарне», «Листы и Корни», «Свинья под
Дубом», «Квартет», «Осёл и Соловей», «Ворона и Лисица».
А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее трёх). «Зимнее утро», «Зимний
вечер», «Няне» и другие. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино».
Н. В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством» из сборника «Вечера
на хуторе близ Диканьки».
Литература второй половины XIX века.
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму».
Н. А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух). «Крестьянские дети»,
«Школьник» и другие. Поэма «Мороз, Красный нос» (фрагмент).
Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник».
Литература XIX–ХХ веков.
Стихотворения отечественных поэтов XIX–ХХ веков о родной
природе и о связи человека с Родиной (не менее пяти стихотворений трёх
поэтов). Например, стихотворения А.К.Толстого, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета,
И. А. Бунина, А. А. Блока, С. А. Есенина, Н. М. Рубцова, Ю. П. Кузнецова.
Юмористические рассказы отечественных писателей XIX– XX
веков.
А. П. Чехов (два рассказа по выбору). Например, «Лошадиная
фамилия», «Мальчики», «Хирургия» и другие.
М. М. Зощенко (два рассказа по выбору). Например, «Галоша», «Лёля и
Минька», «Ёлка», «Золотые слова», «Встреча» и другие.
Произведения отечественной литературы о природе и животных (не
менее двух). Например, А. И. Куприна, М. М. Пришвина, К. Г. Паустовского.
А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, «Корова»,
«Никита» и другие.
В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».
Литература XX– начала XXI веков.
Произведения отечественной литературы на тему «Человек на
войне» (не менее двух). Например, Л. А. Кассиль. «Дорогие мои

мальчишки»; Ю. Я. Яковлев. «Девочки с Васильевского острова»; В. П.
Катаев. «Сын полка», К.М.Симонов «Сын артиллериста» и другие.
Произведения отечественных писателей XIX–XXI веков на тему
детства (не менее двух). Например, произведения В.П. Катаева, В.П.
Крапивина, Ю.П. Казакова, А.Г. Алексина, В.К. Железникова, Ю.Я.
Яковлева, Ю.И. Коваля, А.А. Лиханова и другие.
Произведения приключенческого жанра отечественных писателей
(одно по выбору). Например, К. Булычёв. «Девочка, с которой ничего не
случится», «Миллион приключений» и другие (главы по выбору).
Литература народов Российской Федерации. Стихотворения (одно
по выбору). Например, Р. Г. Гамзатов. «Песня соловья»; М. Карим. «Эту
песню мать мне пела».
Зарубежная литература.
Х. К. Андерсен. Сказки (одна по выбору). Например, «Снежная
королева», «Соловей» и другие.
Зарубежная сказочная проза (одно произведение по выбору).
Например, Л. Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес» (главы по выбору), Дж. Р. Р.
Толкин. «Хоббит, или Туда и обратно» (главы по выбору).
Зарубежная проза о детях и подростках (два произведения по выбору).
Например, М. Твен. «Приключения Тома Сойера» (главы по выбору); Дж.
Лондон. «Сказание о Кише»; Р. Брэдбери. Рассказы. Например, «Каникулы»,
«Звук бегущих ног», «Зелёное утро» и другие.
Зарубежная приключенческая проза (два произведения по выбору).
Например, Р. Л. Стивенсон. «Остров сокровищ», «Чёрная стрела» и другие.
Зарубежная проза о животных (одно-два произведения по выбору). Э.
Сетон-Томпсон. «Королевская аналостанка»; Дж. Даррелл. «Говорящий
свёрток»; Дж. Лондон. «Белый клык»; Дж. Р. Киплинг. «Маугли», «РиккиТикки-Тави» и другие.
6 КЛАСС
Античная литература.
Гомер. Поэмы. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты).
Фольклор.
Русские былины (не менее двух). Например, «Илья Муромец и Соловейразбойник», «Садко».
Народные песни и поэмы народов России и мира (не менее трех
песен и двух поэм). Например, «Ах, кабы на цветы да не морозы...», «Ах вы
ветры, ветры буйные...», «Черный ворон», «Не шуми, мати зеленая

дубровушка...» и другие. «Песнь о Роланде» (фрагменты), «Песнь о
Нибелунгах» (фрагменты).
Древнерусская литература.
«Повесть временных лет»(не менее одного фрагмента). Например,
«Сказание о белгородском киселе», «Сказание о походе князя Олега на
Царьград», «Предание о смерти князя Олега».
Литература первой половины XIX века.
А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее трёх). «Песнь о вещем Олеге»,
«Зимняя дорога», «Узник», «Туча» и другие. Роман «Дубровский».
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трёх). «Три пальмы»,
«Листок», «Утёс» и другие.
А. В. Кольцов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Косарь»,
«Соловей» и другие.
Литература второй половины XIX века.
Ф. И. Тютчев. Стихотворения (не менее двух). «Есть в осени
первоначальной…», «С поляны коршун поднялся…».
А. А. Фет. Стихотворения (не менее двух). «Учись у них – у дуба, у
берёзы…», «Я пришёл к тебе с приветом…».
И. С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг».
Н. С. Лесков. Сказ «Левша».
Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы по выбору).
А. П. Чехов. Рассказы (три по выбору). Например, «Толстый и тонкий»,
«Хамелеон», «Смерть чиновника» и другие.
А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор».
Литература XX - начала XXI веков
Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ века (не менее
двух). Например, стихотворения С. А. Есенина, В. В. Маяковского, А. А.
Блока и другие.
Стихотворения отечественных поэтов XX века (не менее четырёх
стихотворений двух поэтов). Например, стихотворения О.Ф. Берггольц, В.С.
Высоцкого,
Ю.П.
Мориц,
Д.С.
Самойлова
и
других.
Проза отечественных писателей конца XX – начала XXI века, в том
числе о Великой Отечественной войне (два произведения по выбору).
Например, Например, Б.Л. Васильев «Экспонат №...», Б.П. Екимов «Ночь
исцеления», Э.Н. Веркин «Облачный полк» (главы) и другие.
В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского».
Произведения отечественных писателей на тему взросления
человека (не менее двух). Например, Р. П. Погодин. «Кирпичные острова»;

Р. И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви»; Ю. И.
Коваль. «Самая лёгкая лодка в мире» и другие.
Произведения современных отечественных писателей-фантастов
Например, К. Булычев «Сто лет тому вперед» и другие.
Литература народов Российской Федерации. Стихотворения (два по
выбору). Например, М. Карим. «Бессмертие» (фрагменты); Г. Тукай. «Родная
деревня», «Книга»; К. Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким
бы малым ни был мой народ…», «Что б ни делалось на свете…», Р. Гамзатов
«Журавли», «Мой Дагестан» и другие.
Зарубежная литература Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по
выбору).
Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» (главы по выбору).
Произведения зарубежных писателей на тему взросления человека
(не менее двух). Например, Ж. Верн. «Дети капитана Гранта» (главы по
выбору). Х. Ли. «Убить пересмешника» (главы по выбору) и другие.
7 КЛАСС
Древнерусская литература.
Древнерусские повести (одна повесть по выбору). Например,
«Поучение» Владимира Мономаха (в сокращении) и другие.
Литература первой половины XIX века.
А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее четырёх). Например, «Во
глубине сибирских руд…», «19 октября» («Роняет лес багряный свой
убор…»), «И. И. Пущину», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», и
другие. «Повести Белкина» («Станционный смотритель» и другие). Поэма
«Полтава» (фрагмент).
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее четырёх). Например,
«Узник», «Парус», «Тучи», «Желанье» («Отворите мне темницу…»), «Когда
волнуется желтеющая нива…», «Ангел», «Молитва» («В минуту жизни
трудную…») и другие. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого купца Калашникова».
Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».
Литература второй половины XIX века.
И. С. Тургенев. Рассказы из цикла «Записки охотника» (два по выбору).
Например, «Бирюк», «Хорь и Калиныч» и другие. Стихотворения в прозе,
например, «Русский язык», «Воробей» и другие.
Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала».
Н. А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух). Например,
«Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога» и другие.

Поэзия второй половины XIX века. Ф. И. Тютчев, А. А. Фет, А. К.
Толстой и другие (не менее двух стихотворений по выбору).
М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказки (одна по выбору). Например,
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий
помещик», «Премудрый пискарь» и другие.
Произведения отечественных и зарубежных писателей на
историческую тему (не менее двух). Например, А. К. Толстого, Р. Сабатини,
Ф. Купера.
Литература конца XIX – начала XX века.
А. П. Чехов. Рассказы (один по выбору). Например, «Тоска»,
«Злоумышленник» и другие.
М. Горький. Ранние рассказы (одно произведение по выбору).
Например, «Старуха Изергиль» (легенда о Данко), «Челкаш» и другие.
Сатирические произведения отечественных и зарубежных
писателей (не менее двух). Например, М. М. Зощенко, А. Т. Аверченко, Н.
Тэффи, О. Генри, Я. Гашека.
Литература первой половины XX века.
А. С. Грин. Повести и рассказы (одно произведение по выбору).
Например, «Алые паруса», «Зелёная лампа» и другие.
Отечественная поэзия первой половины XX века. Стихотворения на
тему мечты и реальности (два-три по выбору). Например, стихотворения А.
А. Блока, Н. С. Гумилёва, М. И. Цветаевой и другие.
В. В. Маяковский. Стихотворения (одно по выбору). Например,
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на
даче», «Хорошее отношение к лошадям» и другие.
М.А. Шолохов. «Донские рассказы» (один по выбору). Например,
«Родинка», «Чужая кровь» и другие.
А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, «Юшка»,
«Неизвестный цветок» и другие.
Литература второй половины XX–начала XXI вв.
В. М. Шукшин. Рассказы (один по выбору). Например, «Чудик»,
«Стенька Разин», «Критики» и другие.
Стихотворения отечественных поэтов второй половины XX–начала
XXI веков (не менее четырёх стихотворений двух поэтов). Например,
стихотворения М. И. Цветаевой, Е. А. Евтушенко, Б. А. Ахмадулиной, Ю. Д.
Левитанского и другие.
Произведения отечественных прозаиков второй половины XX –
начала XXI века (не менее двух). Например, произведения Ф. А. Абрамова,
В. П. Астафьева, В. И. Белова, Ф. А. Искандера и другие.

Зарубежная литература.
М. де Сервантес Сааведра. Роман «Хитроумный идальго Дон Кихот
Ламанчский» (главы по выбору).
Зарубежная новеллистика (одно-два произведения по выбору).
Например, П. Мериме. «Маттео Фальконе»; О. Генри. «Дары волхвов»,
«Последний лист».
А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький принц».
8 КЛАСС
Древнерусская литература.
Житийная литература (одно произведение по выбору). Например,
«Житие Сергия Радонежского», «Житие протопопа Аввакума, им самим
написанное».
Литература XVIII века.
Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».
Литература первой половины XIX века.
А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее двух). Например, «К
Чаадаеву», «Анчар» и другие. «Маленькие трагедии» (одна пьеса по выбору).
Например, «Моцарт и Сальери», «Каменный гость». Роман «Капитанская
дочка».
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Я не
хочу, чтоб свет узнал…», «Из-под таинственной, холодной полумаски…»,
«Нищий» и другие. Поэма «Мцыри».
Н. В. Гоголь. Повесть «Шинель». Комедия «Ревизор».
Литература второй половины XIX века.
И. С. Тургенев. Повести (одна по выбору). Например, «Ася», «Первая
любовь».
Ф. М. Достоевский. «Бедные люди», «Белые ночи» (одно произведение
по выбору).
Л. Н. Толстой. Повести и рассказы (одно произведение по выбору).
Например, «Отрочество» (главы).
Литература первой половины XX века.
Произведения писателей русского зарубежья (не менее двух по
выбору). Например, произведения И. С. Шмелёва, М. А. Осоргина, В. В.
Набокова, Н. Тэффи, А. Т. Аверченко и другие.
Поэзия первой половины ХХ века (не менее трёх стихотворений на
тему «Человек и эпоха» по выбору). Например, стихотворения В. В.
Маяковского, А. А. Ахматовой, М. И. Цветаевой, О. Э. Мандельштама, Б. Л.
Пастернак и других.

М. А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например, «Собачье сердце»
и другие.
Литература второй половины XX–начала XXI века.
А. Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы «Переправа»,
«Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и другие).
А.Н. Толстой. Рассказ «Русский характер».
М. А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».
А. И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор».
Произведения отечественных прозаиков второй половины XX–
начала XXI века(не менее двух произведений). Например, произведения
В.П. Астафьева, Ю.В. Бондарева, Б.П. Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и Б.Н.
Стругацких,
В.Ф.
Тендрякова
и
других.
Поэзия второй половины XX – начала XXI веков (не менее трёх
стихотворений). Например, стихотворения Н.А. Заболоцкого, М.А. Светлова,
М.В. Исаковского, К.М. Симонова, А.А. Вознесенского, Е.А. Евтушенко,
Р.И. Рождественского, И.А. Бродского, А.С. Кушнера и других.
Зарубежная литература. У. Шекспир. Сонеты (один-два по выбору).
Например, № 66 «Измучась всем, я умереть хочу…», № 130 «Её глаза на
звёзды не похожи…» и другие. Трагедия «Ромео и Джульетта» (фрагменты
по выбору).
Ж.-Б. Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве» (фрагменты по
выбору).
9 КЛАСС
Древнерусская литература.
«Слово о полку Игореве».
Литература XVIII века.
М. В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол
Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» и
другие стихотворения (по выбору).
Г. Р. Державин. Стихотворения (два по выбору). Например,
«Властителям и судиям», «Памятник» и другие.
Н. М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза».
Литература первой половины XIX века.
В. А. Жуковский. Баллады, элегии (две по выбору). Например,
«Светлана», «Невыразимое», «Море» и другие.
А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума».

Поэзия пушкинской эпохи. К. Н. Батюшков, А. А. Дельвиг, Н. М.
Языков, Е. А. Баратынский (не менее трёх стихотворений по выбору).
А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее пяти по выбору). Например,
«Бесы», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «…Вновь я посетил…», «Из
Пиндемонти», «К морю», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»),
«Мадонна», «Осень» (отрывок), «Отцы-пустынники и жёны непорочны…»,
«Пора, мой друг, пора! Покоя сердце просит…», «Поэт», «Пророк»,
«Свободы сеятель пустынный…», «Элегия» («Безумных лет угасшее
веселье…»), «Я вас любил: любовь ещё, быть может…», «Я памятник себе
воздвиг нерукотворный…» и другие. Поэма «Медный всадник». Роман в
стихах «Евгений Онегин».
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее пяти по выбору).
Например, «Выхожу один я на дорогу…», «Дума», «И скучно и грустно»,
«Как часто, пёстрою толпою окружён…», «Молитва» («Я, Матерь Божия,
ныне с молитвою…»), «Нет, ни тебя так пылко я люблю…», «Нет, я не
Байрон, я другой…», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»),
«Пророк», «Родина», «Смерть Поэта», «Сон» («В полдневный жар в долине
Дагестана…»), «Я жить хочу, хочу печали…» и другие. Роман «Герой нашего
времени».
Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души».
Зарубежная литература.
Данте. «Божественная комедия» (не менее двух фрагментов по выбору).
У. Шекспир. Трагедия «Гамлет» (фрагменты по выбору).
И.В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее двух фрагментов по выбору).
Дж. Г. Байрон. Стихотворения (одно по выбору). Например, «Душа моя
мрачна. Скорей, певец, скорей!..», «Прощание Наполеона» и другие. Поэма
«Паломничество Чайльд-Гарольда» (не менее одного фрагмента по выбору).
Зарубежная проза первой половины XIX в. (одно произведение по
выбору). Например, произведения Э.Т.А. Гофмана, В. Гюго, В. Скотта и
другие.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение
обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных
результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения рабочей программы по литературе для
основного общего образования достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, отражёнными в
произведениях русской литературы, принятыми в обществе правилами и
нормами
поведения
и
способствуют
процессам
самопознания,
самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции
личности.
Личностные результаты освоения рабочей программы по литературе для
основного общего образования должны отражать готовность обучающихся
руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и
расширение опыта деятельности на её основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
Гражданского воспитания:
 готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его
прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
 активное участие в жизни семьи, образовательной организации,
местного сообщества, родного края, страны, в том числе в
сопоставлении с ситуациями, отражёнными в литературных
произведениях;
 неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
 понимание роли различных социальных институтов в жизни
человека;
 представление об основных правах, свободах и обязанностях
гражданина, социальных нормах и правилах межличностных
отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе, в
том числе с опорой на примеры из литературы;
 представление о способах противодействия коррупции;
 готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к
взаимопониманию и взаимопомощи, в том числе с опорой на
примеры из литературы;




активное участие в школьном самоуправлении;
готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтерство;
помощь людям, нуждающимся в ней).

Патриотического воспитания:
 осознание российской гражданской идентичности в поликультурном
и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к
познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации,
своего края, народов России в контексте изучения произведений
русской и зарубежной литературы, а также литератур народов РФ;
 ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к
науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым
достижениям народа, в том числе отражённым в художественных
произведениях;
 уважение к символам России, государственным праздникам,
историческому и природному наследию и памятникам, традициям
разных народов, проживающих в родной стране, обращая внимание
на их воплощение в литературе.
Духовно-нравственного воспитания:
 ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях
нравственного выбора с оценкой поведения и поступков персонажей
литературных произведений;
 готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение
и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с
учётом осознания последствий поступков;
 активное
неприятие
асоциальных
поступков,
свобода
и
ответственность личности в условиях индивидуального и
общественного пространства.
Эстетического воспитания:
 восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов, понимание эмоционального воздействия
искусства, в том числе изучаемых литературных произведений;
 осознание важности художественной литературы и культуры как
средства коммуникации и самовыражения;
 понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества;
 стремление к самовыражению в разных видах искусства.

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
 осознание ценности жизни с опорой на собственный жизненный и
читательский опыт;
 ответственное отношение к своему здоровью и установка на
здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических
правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная
физическая активность);
 осознание
последствий
и
неприятие
вредных
привычек
(употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда
для физического и психического здоровья, соблюдение правил
безопасности, в том числе навыки безопасного поведения в интернетсреде в процессе школьного литературного образования;
 способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе
осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
 умение принимать себя и других, не осуждая;
 умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, опираясь
на примеры из литературных произведений;
 уметь управлять собственным эмоциональным состоянием;
 сформированность навыка рефлексии, признание своего права на
ошибку и такого же права другого человека с оценкой поступков
литературных героев.
Трудового воспитания:
 установка на активное участие в решении практических задач (в
рамках семьи, школы, города, края) технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
 интерес к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного
знания и знакомства с деятельностью героев на страницах
литературных произведений;
 осознание важности обучения на протяжении всей жизни для
успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых
умений для этого;
 готовность адаптироваться в профессиональной среде;
 уважение к труду и результатам трудовой деятельности, в том числе
при изучении произведений русского фольклора и литературы;



осознанный выбор и построение индивидуальной траектории
образования и жизненных планов с учетом личных и общественных
интересов и потребностей.

Экологического воспитания:
 ориентация на применение знаний из социальных и естественных
наук для решения задач в области окружающей среды, планирования
поступков и оценки их возможных последствий для окружающей
среды;
 повышение уровня экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем и путей их решения;
 активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде,
в том числе сформированное при знакомстве с литературными
произведениями, поднимающими экологические проблемы;
 осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
 готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности.
Ценности научного познания:
 ориентация в деятельности на современную систему научных
представлений об основных закономерностях развития человека,
природы и общества, взаимосвязях человека с природной и
социальной средой с опорой на изученные и самостоятельно
прочитанные литературные произведения;
 овладение языковой и читательской культурой как средством
познания мира;
 овладение основными навыками исследовательской деятельности с
учётом специфики школьного литературного образования;
 установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и
стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и
коллективного благополучия.
Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к
изменяющимся условиям социальной и природной среды:
 освоение обучающимися социального опыта, основных социальных
ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и
правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах
и сообществах, включая семью, группы, сформированные по


















профессиональной деятельности, а также в рамках социального
взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
изучение и оценка социальных ролей персонажей литературных
произведений;
потребность во взаимодействии в условиях неопределённости,
открытость опыту и знаниям других;
в действии в условиях неопределенности, повышение уровня своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе
умение учиться у других людей, осознавать в совместной
деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других;
в выявлении и связывании образов, необходимость в формировании
новых знаний, в том числе формулировать идеи, понятия, гипотезы
об объектах и явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознавать
дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё
развитие;
умение оперировать основными понятиями, терминами и
представлениями в области концепции устойчивого развития;
анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и
экономики;
оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду,
достижений целей и преодоления вызовов, возможных глобальных
последствий;
способность
осознавать
стрессовую
ситуацию,
оценивать
происходящие изменения и их последствия, опираясь на жизненный
и читательский опыт;
воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий
контрмер;
оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения
и действия;
формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт,
уметь находить позитивное в произошедшей ситуации;
быть готовым действовать в отсутствии гарантий успеха.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения у обучающегося
универсальные учебные действия.

формируются

Универсальные учебные познавательные действия:

следующие

1) Базовые логические действия:
 выявлять и характеризовать существенные признаки объектов
(художественных и учебных текстов, литературных героев и др.) и
явлений (литературных направлений, этапов историко-литературного
процесса);
 устанавливать
существенный
признак
классификации
и
классифицировать литературные объекты по существенному
признаку, устанавливать основания для их обобщения и сравнения,
определять критерии проводимого анализа;
 с учётом предложенной задачи выявлять закономерности и
противоречия в рассматриваемых литературных фактах и
наблюдениях над текстом;
 предлагать
критерии для
выявления
закономерностей и
противоречий с учётом учебной задачи;
 выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения
поставленной учебной задачи;
 выявлять причинно-следственные связи при изучении литературных
явлений и процессов;
 делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных
умозаключений, умозаключений по аналогии;
 формулировать гипотезы об их взаимосвязях;
 самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи при работе
с разными типами текстов (сравнивать несколько вариантов решения,
выбирать наиболее подходящий с учётом самостоятельно
выделенных критериев).
2) Базовые исследовательские действия:
 формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и
желательным состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно
устанавливать искомое и данное;
 использовать вопросы как исследовательский инструмент познания в
литературном образовании;
 формировать гипотезу об истинности собственных суждений и
суждений других, аргументировать свою позицию, мнение
 проводить по самостоятельно составленному плану небольшое
исследование по установлению особенностей литературного объекта
изучения, причинно-следственных связей и зависимостей объектов
между собой;
 оценивать на
применимость и достоверность информацию,
полученную в ходе исследования (эксперимента);

самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого наблюдения, опыта, исследования;
 владеть инструментами оценки достоверности полученных выводов
и обобщений;
 прогнозировать возможное дальнейшее развитие событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях, а также
выдвигать предположения об их развитии в новых условиях и
контекстах, в том числе в литературных произведениях.
3) Работа с информацией:
 применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе литературной и другой информации или данных из
источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных
критериев;
 выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
литературную и другую информацию различных видов и форм
представления;
 находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие
одну и ту же идею, версию) в различных информационных
источниках;
 самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
литературной и другой информации и иллюстрировать решаемые
учебные задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой
и их комбинациями;
 оценивать надёжность литературной и другой информации по
критериям, предложенным учителем или сформулированным
самостоятельно;
 эффективно запоминать и систематизировать эту информацию.
Универсальные учебные коммуникативные действия:
1) Общение:
 воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с условиями и целями общения;
 распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, знать и распознавать предпосылки конфликтных
ситуаций, находя аналогии в литературных произведениях, и
смягчать конфликты, вести переговоры;
 выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
 понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к
собеседнику и корректно формулировать свои возражения;


в ходе учебного диалога и/или дискуссии задавать вопросы по
существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на
решение учебной задачи и поддержание благожелательности
общения;
 сопоставлять свои суждения с суждениями других участников
диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
 публично
представлять
результаты
выполненного
опыта
(литературоведческого эксперимента, исследования, проекта);
 самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач
презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним
составлять устные и письменные тексты с использованием
иллюстративных материалов.
2) Совместная деятельность:
 использовать
преимущества командной (парной, групповой,
коллективной) и индивидуальной работы при решении конкретной
проблемы на уроках литературы, обосновывать необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении
поставленной задачи;
 принимать цель совместной учебной деятельности, коллективно
строить действия по её достижению: распределять роли,
договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
 уметь обобщать мнения нескольких людей;
 проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться; планировать организацию совместной работы на уроке
литературы и во внеурочной учебной деятельности, определять свою
роль (с учётом предпочтений и возможностей всех участников
взаимодействия), распределять задачи между членами команды,
участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнений, «мозговые штурмы» и иные);
 выполнять свою часть работы, достигать качественного результата
по своему направлению, и координировать свои действия с другими
членами команды;
 оценивать качество своего вклада в общий результат по критериям,
сформулированным понимать намерения других, проявлять
уважительное отношение к собеседнику и корректно формулировать
свои возражения;
 в ходе учебного диалога и/или дискуссии задавать вопросы по
существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на


решение учебной задачи и поддержание благожелательности
общения;
 сопоставлять свои суждения с суждениями других участников
диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
 публично
представлять
результаты
выполненного
опыта
(литературоведческого эксперимента, исследования, проекта);
 самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач
презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним
составлять устные и письменные тексты с использованием
иллюстративных материалов;
 участниками взаимодействия на литературных занятиях;
 сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена
команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности
и проявлять готовность к предоставлению отчёта перед группой.
Универсальные учебные регулятивные действия:
1) Самоорганизация:
 выявлять проблемы для решения в учебных и жизненных ситуациях,
анализируя ситуации, изображённые в художественной литературе;
 ориентироваться
в различных подходах принятия решений
(индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений
группой);
 самостоятельно составлять алгоритм решения учебной задачи (или
его часть), выбирать способ решения учебной задачи с учётом
имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать
предлагаемые варианты решений;
 составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма
решения) и корректировать предложенный алгоритм с учётом
получения новых знаний об изучаемом литературном объекте;
 делать выбор и брать ответственность за решение.
2) Самоконтроль:
 владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии в
школьном литературном образовании; давать адекватную оценку
учебной ситуации и предлагать план её изменения;
 учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут
возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к
меняющимся обстоятельствам;
 объяснять
причины достижения (недостижения) результатов
деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь находить
позитивное в произошедшей ситуации;

вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств и
изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших
трудностей; оценивать соответствие результата цели и условиям.
3) Эмоциональный интеллект:
 развивать способность различать и называть собственные эмоции,
управлять ими и эмоциями других;
 выявлять и анализировать причины эмоций;
 ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и
намерения другого, анализируя примеры из художественной
литературы;
 регулировать способ выражения своих эмоций.
4) Принятие себя и других:
 осознанно относиться к другому человеку, его мнению, размышляя
над взаимоотношениями литературных героев;
 признавать своё право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая;
 проявлять открытость себе и другим;
 осознавать невозможность контролировать всё вокруг.


ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
1) Иметь начальные представления об общечеловеческой ценности
литературы и её роли в воспитании любви к Родине и дружбы между
народами Российской Федерации;
2) понимать, что литература – это вид искусства и что художественный
текст отличается от текста научного, делового, публицистического;
3) владеть элементарными умениями воспринимать, анализировать,
интерпретировать и оценивать прочитанные произведения:
 определять тему и главную мысль произведения, иметь начальные
представления о родах и жанрах литературы; характеризовать героевперсонажей, давать их сравнительные характеристики; выявлять
элементарные особенности языка художественного произведения,
поэтической и прозаической речи;
 понимать смысловое наполнение теоретико-литературных понятий и
учиться использовать их в процессе анализа и интерпретации
произведений: художественная литература и устное народное
творчество; проза и поэзия; художественный образ; литературные
жанры (народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть,

стихотворение, басня); тема, идея, проблематика; сюжет,
композиция; литературный герой (персонаж), речевая характеристика
персонажей; портрет, пейзаж, художественная деталь; эпитет,
сравнение, метафора, олицетворение; аллегория; ритм, рифма;
 сопоставлять темы и сюжеты произведений, образы персонажей;
 сопоставлять с помощью учителя изученные и самостоятельно
прочитанные произведения фольклора и художественной литературы
с произведениями других видов искусства (с учётом возраста,
литературного развития обучающихся);
4) выразительно читать, в том числе наизусть (не менее 5 поэтических
произведений, не выученных ранее), передавая личное отношение к
произведению (с учётом литературного развития и индивидуальных
особенностей обучающихся);
5) пересказывать прочитанное произведение, используя подробный,
сжатый, выборочный пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному
произведению и с помощью учителя формулировать вопросы к тексту;
6) участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении,
подбирать аргументы для оценки прочитанного (с учётом литературного
развития обучающихся);
7) создавать устные и письменные высказывания разных жанров
объемом не менее 70 слов (с учётом литературного развития обучающихся);
8) владеть начальными умениями интерпретации и оценки текстуально
изученных произведений фольклора и литературы;
9) осознавать важность чтения и изучения произведений устного
народного творчества и художественной литературы для познания мира,
формирования эмоциональных и эстетических впечатлений, а также для
собственного развития;
10) планировать с помощью учителя собственное досуговое чтение,
расширять свой круг чтения, в том числе за счёт произведений современной
литературы для детей и подростков;
11) участвовать в создании элементарных учебных проектов под
руководством учителя и учиться публично представлять их результаты (с
учётом литературного развития обучающихся);
12) владеть начальными умениями использовать словари и справочники,
в том числе в электронной форме; пользоваться под руководством учителя
электронными библиотеками и другими интернет-ресурсами, соблюдая
правила информационной безопасности.
6 КЛАСС

1) Понимать общечеловеческую и духовно-нравственную ценность
литературы, осознавать её роль в воспитании любви к Родине и укреплении
единства многонационального народа Российской Федерации;
2) понимать особенности литературы как вида словесного искусства,
отличать художественный текст от текста научного, делового,
публицистического;
3) осуществлять элементарный смысловой и эстетический анализ
произведений фольклора и художественной литературы; воспринимать,
анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное (с учётом
литературного развития обучающихся);
 определять тему и главную мысль произведения, основные вопросы,
поднятые автором; указывать родовую и жанровую принадлежность
произведения; выявлять позицию героя и авторскую позицию;
характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные
характеристики;
выявлять
основные
особенности
языка
художественного произведения, поэтической и прозаической речи;
 понимать сущность теоретико-литературных понятий и учиться
использовать их в процессе анализа и интерпретации произведений,
оформления собственных оценок и наблюдений: художественная
литература и устное народное творчество; проза и поэзия;
художественный образ; роды (лирика, эпос), жанры (рассказ, повесть,
роман, басня, послание); форма и содержание литературного
произведения; тема, идея, проблематика; сюжет, композиция; стадии
развития действия: экспозиция, завязка, развитие действия,
кульминация, развязка; повествователь, рассказчик, литературный
герой (персонаж), лирический герой, речевая характеристика героя;
портрет, пейзаж, художественная деталь; юмор, ирония; эпитет,
метафора, сравнение; олицетворение, гипербола; антитеза, аллегория;
стихотворный метр (хорей, ямб), ритм, рифма, строфа;
 выделять в произведениях элементы художественной формы и
обнаруживать связи между ними;
 сопоставлять произведения, их фрагменты, образы персонажей,
сюжеты разных литературных произведений, темы, проблемы,
жанры (с учётом возраста и литературного развития обучающихся);
 сопоставлять с помощью учителя изученные и самостоятельно
прочитанные
произведения
художественной
литературы
с
произведениями других видов искусства (живопись, музыка, театр,
кино);

4) выразительно читать стихи и прозу, в том числе наизусть (не менее 7
поэтических произведений, не выученных ранее), передавая личное
отношение к произведению (с учётом литературного развития,
индивидуальных особенностей обучающихся);
5) пересказывать прочитанное произведение, используя подробный,
сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы по
прочитанному произведению и с помощью учителя формулировать вопросы
к тексту;
6) участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении, давать
аргументированную оценку прочитанному;
7) создавать устные и письменные высказывания разных жанров
(объёмом не менее 100 слов), писать сочинение-рассуждение по заданной
теме с опорой на прочитанные произведения, аннотацию, отзыв;
8) владеть умениями интерпретации и оценки текстуально изученных
произведений фольклора, древнерусской, русской и зарубежной литературы
и современных авторов с использованием методов смыслового чтения и
эстетического анализа;
9) осознавать важность чтения и изучения произведений устного
народного творчества и художественной литературы для познания мира,
формирования эмоциональных и эстетических впечатлений, а также для
собственного развития;
10) планировать собственное досуговое чтение, обогащать свой круг
чтения по рекомендациям учителя, в том числе за счёт произведений
современной литературы для детей и подростков;
11) развивать умения коллективной проектной или исследовательской
деятельности под руководством учителя и учиться публично представлять
полученные результаты;
12) развивать умение использовать словари и справочники, в том числе
в электронной форме; пользоваться под руководством учителя электронными
библиотеками и другими интернет-ресурсами, соблюдая правила
информационной безопасности.
7 КЛАСС
1) Понимать общечеловеческую и духовно-нравственную ценность
литературы, осознавать её роль в воспитании любви к Родине и укреплении
единства многонационального народа Российской Федерации;
2) понимать специфику литературы как вида словесного искусства,
выявлять отличия художественного текста от текста научного, делового,
публицистического;

3) проводить смысловой и эстетический анализ произведений фольклора
и
художественной
литературы;
воспринимать,
анализировать,
интерпретировать и оценивать прочитанное (с учётом литературного
развития обучающихся), понимать, что в литературных произведениях
отражена художественная картина мира:
 анализировать произведение в единстве формы и содержания;
определять тему, главную мысль и проблематику произведения, его
родовую и жанровую принадлежность; выявлять позицию героя,
рассказчика и авторскую позицию, учитывая художественные
особенности произведения; характеризовать героев-персонажей,
давать их сравнительные характеристики, оценивать систему
персонажей; определять особенности композиции и основной
конфликт произведения; объяснять своё понимание нравственнофилософской, социально-исторической и эстетической проблематики
произведений (с учётом литературного развития обучающихся);
выявлять
основные
особенности
языка
художественного
произведения, поэтической и прозаической речи; находить основные
изобразительно-выразительные
средства,
характерные
для
творческой манеры писателя, определять их художественные
функции;
 понимать сущность и элементарные смысловые функции теоретиколитературных понятий и учиться самостоятельно использовать их в
процессе анализа и интерпретации произведений, оформления
собственных оценок и наблюдений: художественная литература и
устное народное творчество; проза и поэзия; художественный образ;
роды (лирика, эпос), жанры (рассказ, повесть, роман, послание,
поэма, песня); форма и содержание литературного произведения;
тема, идея, проблематика; пафос (героический, патриотический,
гражданский и др.); сюжет, композиция, эпиграф; стадии развития
действия: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация,
развязка; автор, повествователь, рассказчик, литературный герой
(персонаж), лирический герой, речевая характеристика героя;
портрет, пейзаж, интерьер, художественная деталь; юмор, ирония,
сатира; эпитет, метафора, сравнение; олицетворение, гипербола;
антитеза, аллегория; анафора; стихотворный метр (хорей, ямб,
дактиль, амфибрахий, анапест), ритм, рифма, строфа;
 выделять в произведениях элементы художественной формы и
обнаруживать связи между ними;

сопоставлять произведения, их фрагменты, образы персонажей,
сюжеты разных литературных произведений, темы, проблемы,
жанры, художественные приёмы, особенности языка;
 сопоставлять
изученные
и
самостоятельно
прочитанные
произведения художественной литературы с произведениями других
видов искусства (живопись, музыка, театр, кино);
4) выразительно читать стихи и прозу, в том числе наизусть (не менее 9
поэтических произведений, не выученных ранее), передавая личное
отношение к произведению (с учётом литературного развития,
индивидуальных особенностей обучающихся);
5) пересказывать прочитанное произведение, используя различные виды
пересказов, отвечать на вопросы по прочитанному произведению и
самостоятельно формулировать вопросы к тексту; пересказывать сюжет и
вычленять фабулу;
6) участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении,
соотносить
собственную
позицию
с
позицией
автора,
давать
аргументированную оценку прочитанному;
7) создавать устные и письменные высказывания разных жанров
(объёмом не менее 150 слов), писать сочинение-рассуждение по заданной
теме с опорой на прочитанные произведения; под руководством учителя
учиться исправлять и редактировать собственные письменные тексты;
собирать материал и обрабатывать информацию, необходимую для
составления плана, таблицы, схемы, доклада, конспекта, аннотации, эссе,
литературно-творческой работы на самостоятельно или под руководством
учителя выбранную литературную или публицистическую тему;
8) самостоятельно интерпретировать и оценивать текстуально
изученные художественные произведения древнерусской, русской и
зарубежной литературы и современных авторов с использованием методов
смыслового чтения и эстетического анализа;
9) понимать важность чтения и изучения произведений фольклора и
художественной литературы для самостоятельного познания мира, развития
собственных эмоциональных и эстетических впечатлений;
10) планировать своё досуговое чтение, обогащать свой круг чтения по
рекомендациям учителя и сверстников, в том числе за счёт произведений
современной литературы для детей и подростков;
11) участвовать в коллективной и индивидуальной проектной или
исследовательской деятельности и публично представлять полученные
результаты;


12) развивать умение использовать энциклопедии, словари и
справочники, в том числе в электронной форме; самостоятельно
пользоваться электронными библиотеками и подбирать проверенные
источники в интернет-библиотеках для выполнения учебных задач, соблюдая
правила информационной безопасности.
8 КЛАСС
1) Понимать духовно-нравственную ценность литературы, осознавать её
роль в воспитании патриотизма и укреплении единства многонационального
народа Российской Федерации;
2) понимать специфику литературы как вида словесного искусства,
выявлять отличия художественного текста от текста научного, делового,
публицистического;
3) проводить самостоятельный смысловой и эстетический анализ
произведений художественной литературы; воспринимать, анализировать,
интерпретировать и оценивать прочитанное (с учётом литературного
развития обучающихся), понимать неоднозначность художественных
смыслов, заложенных в литературных произведениях:
 анализировать произведение в единстве формы и содержания;
определять тематику и проблематику произведения, его родовую и
жанровую
принадлежность;
выявлять
позицию
героя,
повествователя, рассказчика и авторскую позицию, учитывая
художественные особенности произведения и отражённые в нём
реалии;
характеризовать
героев-персонажей,
давать
их
сравнительные характеристики, оценивать систему образов; выявлять
особенности композиции и основной конфликт произведения;
характеризовать авторский пафос; выявлять и осмыслять формы
авторской
оценки
героев,
событий,
характер
авторских
взаимоотношений с читателем как адресатом произведения;
объяснять своё понимание нравственно-философской, социальноисторической и эстетической проблематики произведений (с учётом
возраста и литературного развития обучающихся); выявлять
языковые особенности художественного произведения, поэтической
и прозаической речи; находить основные изобразительновыразительные средства, характерные для творческой манеры и
стиля писателя, определять их художественные функции;
 овладеть сущностью и пониманием смысловых функций теоретиколитературных понятий и самостоятельно использовать их в процессе
анализа и интерпретации произведений, оформления собственных

оценок и наблюдений: художественная литература и устное народное
творчество; проза и поэзия; художественный образ, факт, вымысел;
роды (лирика, эпос, драма), жанры (рассказ, повесть, роман, баллада,
послание, поэма, песня, сонет, лироэпические (поэма, баллада));
форма и содержание литературного произведения; тема, идея,
проблематика; пафос (героический, патриотический, гражданский и
др.); сюжет, композиция, эпиграф; стадии развития действия:
экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка;
конфликт; система образов; автор, повествователь, рассказчик,
литературный герой (персонаж), лирический герой, речевая
характеристика героя; портрет, пейзаж, интерьер, художественная
деталь, символ; юмор, ирония, сатира, сарказм, гротеск; эпитет,
метафора, сравнение; олицетворение, гипербола; антитеза, аллегория;
анафора; звукопись (аллитерация, ассонанс); стихотворный метр
(хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест), ритм, рифма, строфа;
афоризм;
 рассматривать отдельные изученные произведения в рамках
историко-литературного процесса (определять и учитывать при
анализе принадлежность произведения к историческому времени,
определённому литературному направлению);
 выделять в произведениях элементы художественной формы и
обнаруживать связи между ними; определять родо-жанровую
специфику изученного художественного произведения;
 сопоставлять произведения, их фрагменты, образы персонажей,
литературные явления и факты, сюжеты разных литературных
произведений, темы, проблемы, жанры, художественные приёмы,
эпизоды текста, особенности языка;
 сопоставлять
изученные
и
самостоятельно
прочитанные
произведения художественной литературы с произведениями других
видов искусства (изобразительное искусство, музыка, театр, балет,
кино, фотоискусство, компьютерная графика);
4) выразительно читать стихи и прозу, в том числе наизусть (не менее 11
поэтических произведений, не выученных ранее), передавая личное
отношение к произведению (с учётом литературного развития,
индивидуальных особенностей обучающихся);
5) пересказывать изученное и самостоятельно прочитанное
произведение, используя различные виды пересказов, обстоятельно отвечать
на вопросы и самостоятельно формулировать вопросы к тексту;
пересказывать сюжет и вычленять фабулу;

6) участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении,
соотносить собственную позицию с позицией автора и позициями
участников диалога, давать аргументированную оценку прочитанному;
7) создавать устные и письменные высказывания разных жанров
(объёмом не менее 200 слов), писать сочинение-рассуждение по заданной
теме с опорой на прочитанные произведения; исправлять и редактировать
собственные письменные тексты; собирать материал и обрабатывать
информацию, необходимую для составления плана, таблицы, схемы, доклада,
конспекта, аннотации, эссе, отзыва, литературно-творческой работы на
самостоятельно выбранную литературную или публицистическую тему,
применяя различные виды цитирования;
8) интерпретировать и оценивать текстуально изученные и
самостоятельно прочитанные художественные произведения древнерусской,
классической русской и зарубежной литературы и современных авторов с
использованием методов смыслового чтения и эстетического анализа;
9) понимать важность чтения и изучения произведений фольклора и
художественной литературы как способа познания мира и окружающей
действительности, источника эмоциональных и эстетических впечатлений, а
также средства собственного развития;
10) самостоятельно планировать своё досуговое чтение, обогащать свой
литературный кругозор по рекомендациям учителя и сверстников, а также
проверенных интернет-ресурсов, в том числе за счёт произведений
современной литературы;
11) участвовать в коллективной и индивидуальной проектной и
исследовательской деятельности и публично представлять полученные
результаты;
12) самостоятельно использовать энциклопедии, словари и справочники,
в том числе в электронной форме; пользоваться электронными библиотеками
и подбирать в Интернете проверенные источники для выполнения учебных
задач; применять ИКТ, соблюдая правила информационной безопасности.
9 КЛАСС
1) Понимать духовно-нравственную и культурно-эстетическую
ценность
литературы,
осознавать
её
роль
в
формировании
гражданственности и патриотизма, уважения к своей Родине и её
героической истории, укреплении единства многонационального народа
Российской Федерации;

2) понимать специфические черты литературы как вида словесного
искусства, выявлять главные отличия художественного текста от текста
научного, делового, публицистического;
3) владеть умением самостоятельного смыслового и эстетического
анализа произведений художественной литературы (от древнерусской до
современной); анализировать литературные произведения разных жанров;
воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное (с
учётом литературного развития обучающихся), понимать условность
художественной картины мира, отражённой в литературных произведениях с
учётом неоднозначности заложенных в них художественных смыслов:
 анализировать произведение в единстве формы и содержания;
определять тематику и проблематику произведения, его родовую и
жанровую
принадлежность;
выявлять
позицию
героя,
повествователя, рассказчика и авторскую позицию, учитывая
художественные особенности произведения и отраженные в нём
реалии;
характеризовать
героев-персонажей,
давать
их
сравнительные характеристики, оценивать систему образов; выявлять
особенности композиции и основной конфликт произведения;
характеризовать авторский пафос; выявлять и осмысливать формы
авторской
оценки
героев,
событий,
характер
авторских
взаимоотношений с читателем как адресатом произведения;
объяснять своё понимание нравственно-философской, социальноисторической и эстетической проблематики произведений (с учётом
литературного развития обучающихся); выявлять языковые
особенности художественного произведения, поэтической и
прозаической
речи;
находить
основные
изобразительновыразительные средства, характерные для творческой манеры
писателя, определять их художественные функции, выявляя
особенности авторского языка и стиля;
 овладеть сущностью и пониманием смысловых функций теоретиколитературных понятий и самостоятельно использовать их в процессе
анализа и интерпретации произведений, оформления собственных
оценок и наблюдений: художественная литература и устное народное
творчество; проза и поэзия; художественный образ, факт, вымысел;
литературные направления (классицизм, сентиментализм, романтизм,
реализм); роды (лирика, эпос, драма), жанры (рассказ, притча,
повесть, роман, комедия, драма, трагедия, баллада, послание, поэма,
ода, элегия, песня, отрывок, сонет, лироэпические (поэма, баллада));
форма и содержание литературного произведения; тема, идея,

проблематика; пафос (героический, патриотический, гражданский и
др.); сюжет, композиция, эпиграф; стадии развития действия:
экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка,
эпилог; авторское/лирическое отступление; конфликт; система
образов; образ автора, повествователь, рассказчик, литературный
герой (персонаж), лирический герой, лирический персонаж; речевая
характеристика героя; портрет, пейзаж, интерьер, художественная
деталь; символ, подтекст, психологизм; реплика, диалог, монолог;
ремарка; юмор, ирония, сатира, сарказм, гротеск; эпитет, метафора,
метонимия, сравнение, олицетворение, гипербола, умолчание,
параллелизм;
антитеза,
аллегория;
риторический
вопрос,
риторическое
восклицание;
инверсия,
анафора,
повтор;
художественное время и пространство; звукопись (аллитерация,
ассонанс); стиль; стихотворный метр (хорей, ямб, дактиль,
амфибрахий, анапест), ритм, рифма, строфа; афоризм;
 рассматривать
изученные
и
самостоятельно
прочитанные
произведения
в
рамках
историко-литературного
процесса
(определять и учитывать при анализе принадлежность произведения
к
историческому
времени,
определённому
литературному
направлению);
 выявлять связь между важнейшими фактами биографии писателей (в
том числе А. С. Грибоедова, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В.
Гоголя) и особенностями исторической эпохи, авторского
мировоззрения, проблематики произведений;
 выделять в произведениях элементы художественной формы и
обнаруживать связи между ними; определять родо-жанровую
специфику
изученного
и
самостоятельно
прочитанного
художественного произведения;
 сопоставлять
произведения,
их
фрагменты
(с
учётом
внутритекстовых и межтекстовых связей), образы персонажей,
литературные явления и факты, сюжеты разных литературных
произведений, темы, проблемы, жанры, художественные приёмы,
эпизоды текста, особенности языка;
 сопоставлять
изученные
и
самостоятельно
прочитанные
произведения художественной литературы с произведениями других
видов искусства (изобразительное искусство, музыка, театр, балет,
кино, фотоискусство, компьютерная графика);
4) выразительно читать стихи и прозу, в том числе наизусть (не менее 12
поэтических произведений, не выученных ранее), передавая личное

отношение к произведению (с учётом литературного развития,
индивидуальных особенностей обучающихся);
5) пересказывать изученное и самостоятельно прочитанное
произведение, используя различные виды устных и письменных пересказов,
обстоятельно отвечать на вопросы по прочитанному произведению и
самостоятельно формулировать вопросы к тексту; пересказывать сюжет и
вычленять фабулу;
6) участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении, в
учебной дискуссии на литературные темы, соотносить собственную позицию
с позицией автора и мнениями участников дискуссии, давать
аргументированную оценку прочитанному и отстаивать свою точку зрения,
используя литературные аргументы;
7) создавать устные и письменные высказывания разных жанров
(объёмом не менее 250 слов), писать сочинение-рассуждение по заданной
теме с опорой на прочитанные произведения; представлять развёрнутый
устный или письменный ответ на проблемный вопрос; исправлять и
редактировать собственные и чужие письменные тексты; собирать материал
и обрабатывать информацию, необходимую для составления плана, таблицы,
схемы, доклада, конспекта, аннотации, эссе, отзыва, рецензии, литературнотворческой работы на самостоятельно выбранную литературную или
публицистическую тему, применяя различные виды цитирования;
8) самостоятельно интерпретировать и оценивать текстуально
изученные и самостоятельно прочитанные художественные произведения
древнерусской, классической русской и зарубежной литературы и
современных авторов с использованием методов смыслового чтения и
эстетического анализа;
9) понимать важность вдумчивого чтения и изучения произведений
фольклора и художественной литературы как способа познания мира и
окружающей действительности, источника эмоциональных и эстетических
впечатлений, а также средства собственного развития;
10) самостоятельно планировать своё досуговое чтение, обогащать свой
литературный кругозор по рекомендациям учителя и сверстников, а также
проверенных интернет-ресурсов, в том числе за счёт произведений
современной литературы;
11) участвовать в коллективной и индивидуальной проектной и
исследовательской деятельности и уметь публично презентовать полученные
результаты;
12) уметь самостоятельно пользоваться энциклопедиями, словарями и
справочной литературой, информационно-справочными системами, в том

числе в электронной форме; пользоваться каталогами библиотек,
библиографическими указателями, системой поиска в Интернете; работать с
электронными библиотеками и подбирать в библиотечных фондах и
Интернете проверенные источники для выполнения учебных задач;
применять ИКТ, соблюдая правила информационной безопасности.
При планировании предметных результатов освоения рабочей
программы следует учитывать, что формирование различных умений,
навыков, компетенций происходит у разных обучающихся с разной
скоростью и в разной степени, что диктует необходимость
дифференцированного и индивидуального подхода к ним и применения
разных стратегий и создания индивидуальных образовательных траекторий
достижения этих результатов.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Контрольные
работы

Всего

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Мифология
1.1

Мифы народов России и мира

Итого по разделу
Раздел 2. Фольклор
Малые жанры: пословицы, поговорки,
2.1
загадки
2.2

Сказки народов России и народов мира

Итого по разделу

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

3

2
5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

7

Раздел 3. Литература первой половины XIX века

3.1

И.А. Крылов. Басни (три по выбору).
«Волк на псарне», «Листы и Корни»,
«Свинья под Дубом», «Квартет», «Осёл и
Соловей», «Ворона и Лисица»

4

3.2

А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее
трёх). «Зимнее утро», «Зимний вечер»,
«Няне» и др. «Сказка о мёртвой царевне
и о семи богатырях».

6

3.3

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

«Бородино»
3.4

Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед
Рождеством»

Итого по разделу

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

14

Раздел 4. Литература второй половины XIX века
4.1

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»

5

4.2

Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее
двух). «Крестьянские дети». «Школьник»
и др.. Поэма «Мороз, Красный нос»
(фрагмент)

3

4.3

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник»

5

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

13

Раздел 5. Литература XIX—ХХ веков

5.1

Стихотворения отечественных поэтов
XIX—ХХ веков о родной природе и о
связи человека с Родиной (не менее
пяти). Например, стихотворения А.К.
Толстого, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, И.А.
Бунина, А.А. Блока, С.А. Есенина, Н.М.
Рубцова, Ю.П. Кузнецова

4

5.2

Юмористические рассказы
отечественных писателей XIX—XX
веков. А. П. Чехов (два рассказа по
выбору).Например, «Лошадиная
фамилия», «Мальчики», «Хирургия» и

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

др. М.М.Зощенко (два рассказа по
выбору). Например, «Галоша», «Лёля и
Минька», «Ёлка», «Золотые слова»,
«Встреча» и др.

5.3

Произведения отечественной литературы
о природе и животных (не менее двух).
Например, произведения А.И. Куприна,
М.М. Пришвина, К.Г. Паустовского

4

5.4

А.П. Платонов. Рассказы (один по
выбору).Например, «Корова», «Никита»
и др.

2

5.5

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино
озеро»

2

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

16

Раздел 6. Литература XX— начала XXI веков

6.1

Произведения отечественной литературы
на тему «Человек на войне» (не менее
двух). Например, Л.А. Кассиль. «Дорогие
мои мальчишки»; Ю.Я. Яковлев.
«Девочки с Васильевского острова»; В.П.
Катаев. «Сын полка», К.М.Симонов.
"Сын артиллериста" и др.

3

6.2

Произведения отечественных писателей
XX–начала XXI веков на тему детства.
(не менее двух), например, произведения
В.П. Катаева, В.П. Крапивина, Ю.П.
Казакова, А.Г. Алексина, В.К.
Железникова, Ю.Я.Яковлева, Ю.И.

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Коваля, А.А.Лиханова и другие

6.3

Произведения приключенческого жанра
отечественных писателей. (одно по
выбору). Например, К. Булычёв
«Девочка, с которой ничего не случится»,
«Миллион приключений» и др. (главы по
выбору)

2

6.4

Литература народов Российской
Федерации. Стихотворения (одно по
выбору). Например, Р. Г. Гамзатов.
«Песня соловья»; М. Карим. «Эту песню
мать мне пела»

1

Итого по разделу
Раздел 7. Зарубежная литература
Х.К. Андерсен. Сказки (одна по выбору).
7.1
Например, «Снежная королева»,
«Соловей»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

9

2

7.2

Зарубежная сказочная проза. (одно
произведение по выбору). Например,
Л.Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес»
(главы); Дж.Р.Р.Толкин. «Хоббит, или
Туда и обратно» (главы) и др.

2

7.3

Зарубежная проза о детях и подростках.
(два произведения по выбору).
Например, М. Твен. «Приключения Тома
Сойера» (главы); Дж. Лондон. «Сказание
о Кише»; Р. Брэдбери. Рассказы.
Например, «Каникулы», «Звук бегущих

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

ног», «Зелёное утро» и др.

7.4

Зарубежная приключенческая проза. (два
произведения по выбору). Например,
Р.Л. Стивенсон. «Остров сокровищ»,
«Чёрная стрела» (главы по выбору) и др.

1

7.5

Зарубежная проза о животных. (одно-два
произведения по выбору.)

2

Итого по разделу

8

Развитие речи

8

Внеклассное чтение

7

Итоговые контрольные работы

2

Резервное время

15

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80

2

6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Античная литература
1.1

Гомер. Поэмы «Илиада»,«Одиссея»
(фрагменты)

Итого по разделу
Раздел 2. Фольклор
Былины (не менее двух). Например,
2.1
«Илья Муромец и Соловей-разбойник»,
«Садко»

2.2

Народные песни и поэмы народов России
и мира. (не менее трёх песен и двух поэм),
«Ах, кабы на цветы да не морозы...», «Ах
вы ветры, ветры буйные...», «Черный
ворон «Не шуми, мати зеленая
добровушка....», и другие. «Песнь о
Роланде» (фрагменты), «Песнь о
Нибелунгах» (фрагменты) и др.

Итого по разделу
Раздел 3. Древнерусская литература
«Повесть временных лет» (не менее
3.1
одного фрагмента). Например, «Сказание
о белгородском киселе», «Сказание о

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

2

4

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

7

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

походе князя Олега на Царьград»,
«Предание о смерти князя Олега»
Итого по разделу
Раздел 4. Литература первой половины XIX века
А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее
трёх). «Песнь о вещем Олеге», «Зимняя
4.1
дорога», «Узник», «Туча» и др. Роман
«Дубровский»

2

8

4.2

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не
менее трёх). «Три пальмы», «Листок»,
«Утёс» и др.

3

4.3

А.В. Кольцов. Стихотворения не менее
двух). «Косарь», «Соловей и др.

2

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

13

Раздел 5. Литература второй половины XIX века
5.1

Ф.И. Тютчев. Стихотворения (не менее
двух). «Есть в осени первоначальной…»,
«С поляны коршун поднялся…»

2

5.2

А.А. Фет. Стихотворения (не менее двух).
«Учись у них — у дуба, у берёзы…», «Я
пришёл к тебе с приветом…»

2

5.3

И.С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг»

2

5.4

Н.С. Лесков. Сказ «Левша»

3

5.5

Л.Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы)

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

5.6

А.П. Чехов. Рассказы (три по выбору).
Например, «Толстый и тонкий»,
«Хамелеон», «Смерть чиновника» и др.

3

5.7

А.И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор»

2

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

16

Раздел 6. Литература ХХ века

6.1

Стихотворения отечественных поэтов
начала ХХ века. (не менее
двух).Например, стихотворения С.А.
Есенина, В.В. Маяковского, А.А. Блока и
др.

3

6.2

Стихотворения отечественных поэтов XX
века. (не менее четырёх стихотворений
двух поэтов), Например, стихотворения
О.Ф. Берггольц, В.С. Высоцкого, Ю.П.
Мориц, Д.С. Самойлова

3

6.3

Проза отечественных писателей конца XX
— начала XXI века, в том числе о
Великой Отечественной войне. (два
произведения по выбору), Например, Б.Л.
Васильев. «Экспонат №»; Б.П. Екимов.
«Ночь исцеления»; Э.Н. Веркин
«Облачный полк» (главы) и другие
произведения

3

6.4

В.Г. Распутин. Рассказ «Уроки
французского»

3

6.5

Произведения отечественных писателей

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК

на тему взросления человека. (не менее
двух).

https://m.edsoo.ru/7f41542e

6.6

Произведения современных
отечественных писателей-фантастов.

2

6.7

Литература народов Российской
Федерации. Стихотворения (два по
выбору).

2

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

19

Раздел 7. Зарубежная литература
7.1

Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по
выбору)

4

7.2

Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера»
(главы по выбору)

3

7.3

Произведения зарубежных писателей на
тему взросления человека. (не менее
двух).Например, Ж. Верн. «Дети капитана
Гранта» (главы по выбору); Х. Ли. «Убить
пересмешника» (главы по выбору) и др.

4

Итого по разделу

11

Развитие речи

8

Внеклассное чтение

7

Итоговые контрольные работы

2

Резервное время

15

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

2

0

7 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Древнерусская литература
1.1

Древнерусские повести. (одна повесть по
выбору). Например, «Поучение»
Владимира Мономаха (в сокращении)

Итого по разделу

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

1

Раздел 2. Литература первой половины XIX века

2.1

А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее
четырёх).Например, «Во глубине
сибирских руд…», «19 октября»
(«Роняет лес багряный свой убор…»),
«И. И. Пущину», «На холмах Грузии
лежит ночная мгла…» и др. «Повести
Белкина» («Станционный смотритель» и
др.). Поэма «Полтава» (фрагмент)

6

2.2

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не
менее четырёх). Например, «Узник»,
«Парус», «Тучи», «Желанье» («Отворите
мне темницу…»), «Когда волнуется
желтеющая нива…», «Ангел»,
«Молитва» («В минуту жизни
трудную…») и др. «Песня про царя
Ивана Васильевича, молодого опричника
и удалого купца Калашникова»

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

2.3

Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба»

Итого по разделу

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

13

Раздел 3. Литература второй половины XIX века

3.1

И. С. Тургенев. Рассказы из цикла
«Записки охотника» (два по
выбору).Например, «Бирюк», «Хорь и
Калиныч» и др. Стихотворения в прозе.
Например, «Русский язык», «Воробей» и
др.

3

3.2

Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала»

3

3.3

Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее
двух). Например, «Железная дорога»,
«Размышления у парадного подъезда» и
др.

2

3.4

Поэзия второй половины XIX века. Ф.И.
Тютчев, А.А. Фет, А.К. Толстой и др. (не
менее двух стихотворений по выбору)

1

3.5

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки (одна по
выбору).

2

3.6

Произведения отечественных и
зарубежных писателей на историческую
тему. (не менее двух). Например,
произведения А.К. Толстого, Р.
Сабатини, Ф. Купера

2

Итого по разделу

13

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Раздел 4. Литература конца XIX — начала XX века
А.П. Чехов. Рассказы (один по выбору).
4.1
Например, «Тоска», «Злоумышленник» и
др.

1

4.2

М. Горький. Ранние рассказы (одно
произведение по выбору). Например,
«Старуха Изергиль» (легенда о Данко),
«Челкаш» и др.

2

4.3

Сатирические произведения
отечественной и зарубежной
литературы. (не менее двух).Например,
М.М. Зощенко, А.Т. Аверченко, Н.
Тэффи, О. Генри, Я. Гашека

2

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

5

Раздел 5. Литература первой половины XX века
5.1

А.С. Грин. Повести и рассказы (одно
произведение по выбору). Например,
«Алые паруса», «Зелёная лампа» и др.

2

5.2

Отечественная поэзия первой половины
XX века. Стихотворения на тему мечты
и реальности (два-три по
выбору).Например, стихотворения А.А.
Блока, Н.С. Гумилёва, М.И. Цветаевой и
др.

1

5.3

В.В. Маяковский. Стихотворения (одно
по выбору). Например, «Необычайное
приключение, бывшее с Владимиром
Маяковским летом на даче», «Хорошее

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

отношение к лошадям» и др.
5.4

М.А. Шолохов. «Донские рассказы»
(один по выбору).Например, «Родинка»,
«Чужая кровь» и др.

1

5.5

А.П. Платонов. Рассказы (один по
выбору). Например, «Юшка»,
«Неизвестный цветок» и др.

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

7

Раздел 6. Литература второй половины XX века—начала XXI веков
6.1

В.М. Шукшин. Рассказы (один по
выбору). Например, «Чудик», «Стенька
Разин», «Критики» и др.

2

6.2

Стихотворения отечественных поэтов
XX—XXI веков. (не менее четырёх
стихотворений двух поэтов): например,
стихотворения М.И. Цветаевой, Е.А.
Евтушенко, Б.А. Ахмадулиной, Б.Ш.
Окуджавы, Ю.Д. Левитанского и др.

2

6.3

Произведения отечественных прозаиков
второй половины XX — начала XXI
века. (не менее двух).Например,
произведения Ф.А. Абрамова, В.П.
Астафьева, В.И. Белова, Ф.А. Искандера
и др.

3

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

7

Раздел 7. Зарубежная литература
7.1

М. де Сервантес Сааведра. Роман

2

Библиотека ЦОК

«Хитроумный идальго Дон Кихот
Ламанчский» (главы по выбору).

https://m.edsoo.ru/7f41727e

7.2

Зарубежная новеллистика. (одно-два
произведения по выбору). Например, П.
Мериме.«Маттео Фальконе»; О. Генри.
«Дары волхвов», «Последний лист».

2

7.3

А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка
«Маленький принц»

3

Итого по разделу

7

Развитие речи

5

Внеклассное чтение

2

Итоговые контрольные работы

2

Резервное время

6

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК

2

https://m.edsoo.ru/7f41727e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e

2

0

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Древнерусская литература

1.1

Житийная литература (одно
произведение по выбору). Например,
«Житие Сергия Радонежского», «Житие
протопопа Аввакума, им самим
написанное»

Итого по разделу

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

2

Раздел 2. Литература XVIII века
2.1

Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»

Итого по разделу

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

3

Раздел 3. Литература первой половины XIX века

3.1

А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее
двух). Например, «К Чаадаеву», «Анчар»
и др. «Маленькие трагедии» (одна пьеса
по выбору). Например,«Моцарт и
Сальери», «Каменный гость». Роман
«Капитанская дочка»

8

3.2

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не
менее двух).Например, «Я не хочу, чтоб
свет узнал…», «Из-под таинственной,

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

холодной полумаски…», «Нищий» и др.
Поэма «Мцыри»
3.3

Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»,
Комедия «Ревизор»

Итого по разделу

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

19

Раздел 4. Литература второй половины XIX века
4.1

И.С. Тургенев. Повести (одна по
выбору). Например, «Ася»,«Первая
любовь»

2

4.2

Ф.М. Достоевский. «Бедные люди»,
«Белые ночи» (одно произведение по
выбору)

2

4.3

Л.Н. Толстой. Повести и рассказы (одно
произведение по выбору). Например,
«Отрочество» (главы)

2

Итого по разделу
Раздел 5. Литература первой половины XX века
Произведения писателей русского
зарубежья (не менее двух по
5.1
выбору).Например, произведения И. С.
Шмелёва, М.А. Осоргина, В.В. Набокова,
Н. Тэффи, А.Т. Аверченко и др.

5.2

Поэзия первой половины ХХ века (не
менее трёх стихотворений на тему
«Человек и эпоха».Например,
стихотворения В.В. Маяковского, М.И.
Цветаевой, А.А. Ахматовой, О.Э.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

6

2

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Мандельштама, Б.Л. Пастернака и др.
5.3

М.А. Булгаков (одна повесть по выбору).
Например, «Собачье сердце» и др.

Итого по разделу

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

6

Раздел 6. Литература второй половины XX века

6.1

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий
Тёркин» (главы «Переправа»,
«Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и
др.)

3

6.2

А.Н. Толстой. Рассказ «Русский
характер»

2

6.3

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба
человека»

3

6.4

А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин
двор»

2

6.5

Произведения отечественных прозаиков
второй половины XX— начала XXI века
(не менее двух).Например, произведения
В.П. Астафьева, Ю.В. Бондарева, Б.П.
Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и Б.Н.
Стругацких, В.Ф. Тендрякова и др.

2

6.6

Произведения отечественных и
зарубежных прозаиков второй половины
XX—XXI века (не менее трех
стихотворений двух поэтов). Например,
стихотворения Н.А. Заболоцкого, М.А.
Светлова, М.В. Исаковского, К.М.
Симонова, А.А. Вознесенского, Е.А.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Евтушенко, Р.И. Рождественского, И.А.
Бродского, А.С. Кушнер и др.)
Итого по разделу
Раздел 7. Зарубежная литература
У. Шекспир. Сонеты (один-два по
выбору). Например, № 66 «Измучась
всем, я умереть хочу…», № 130 «Её
7.1
глаза на звёзды не похожи…» и др.
Трагедия «Ромео и Джульетта»
(фрагменты по выбору).
7.2

Ж.Б. Мольер. Комедия «Мещанин во
дворянстве» (фрагменты по выбору)

13

Библиотека ЦОК

3

https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК

2

Итого по разделу

5

Развитие речи

5

Внеклассное чтение

2

Итоговые контрольные работы

2

Резервное время

5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК

2

https://m.edsoo.ru/7f4196be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be

2

0

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Древнерусская литература
1.1

«Слово о полку Игореве»

Итого по разделу

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

3

Раздел 2. Литература XVIII века

2.1

М.В. Ломоносов. «Ода на день
восшествия на Всероссийский престол Ея
Величества Государыни Императрицы
Елисаветы Петровны 1747 года» и другие
стихотворения (по выбору)

2

2.2

Г.Р. Державин. Стихотворения (два по
выбору).Например, «Властителям и
судиям», «Памятник» и др.

2

2.3

Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»

2

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

6

Раздел 3. Литература первой половины XIX века
3.1

В.А. Жуковский. Баллады, элегии. (две
по выбору). Например, «Светлана»,
«Невыразимое», «Море» и др.

3

3.2

А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»

8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b720

3.3

Поэзия пушкинской эпохи. К.Н.
Батюшков, А.А. Дельвиг, Н.М.Языков,
Е.А. Баратынский (не менее трёх
стихотворений по выбору)

2

3.4

А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее
пяти по выбору). Например, «Бесы»,
«Брожу ли я вдоль улиц шумных…»,
«...Вновь я посетил…», «Из
Пиндемонти», «К морю», «К***» («Я
помню чудное мгновенье…»),
«Мадонна», «Осень» (отрывок), «Отцыпустынники и жёны непорочны…»,
«Пора, мой друг, пора! Покоя сердце
просит…», «Поэт», «Пророк», «Свободы
сеятель пустынный…», «Элегия»
(«Безумных лет угасшее веселье…»), «Я
вас любил: любовь ещё, быть может…»,
«Я памятник себе воздвиг
нерукотворный…» и др. Поэма «Медный
всадник». Роман в стихах «Евгений
Онегин»

15

3.5

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не
менее пяти по выбору).Например,
«Выхожу один я на дорогу…», «Дума»,
«И скучно и грустно», «Как часто,
пёстрою толпою окружён…», «Молитва»
(«Я, Матерь Божия, ныне с
молитвою…»), «Нет, не тебя так пылко я

11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

люблю…», «Нет, я не Байрон, я
другой…», «Поэт» («Отделкой золотой
блистает мой кинжал…»), «Пророк»,
«Родина», «Смерть Поэта», «Сон» («В
полдневный жар в долине Дагестана…»),
«Я жить хочу, хочу печали…» и др.
Роман «Герой нашего времени»
3.6

Н.В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»

Итого по разделу

10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

49

Раздел 4. Зарубежная литература
4.1

Данте. «Божественная комедия» (не
менее двух фрагментов по выбору)

2

4.2

У. Шекспир. Трагедия «Гамлет»
(фрагменты по выбору)

2

4.3

И.В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее
двух фрагментов по выбору).

2

4.4

Дж. Г. Байрон. Стихотворения (одно по
выбору). Например, «Душа моя мрачна.
Скорей, певец, скорей!..», «Прощание
Наполеона» и др. Поэма «Паломничество
Чайльд-Гарольда» (не менее одного
фрагмент по выбору)

2

4.5

Зарубежная проза первой половины XIX
в. (одно произведение по выбору).
Например, произведения Э. Т. А.
Гофмана, В. Гюго, В. Скотта и др.

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

Итого по разделу

11

Развитие речи

11

Внеклассное чтение

4

Итоговые контрольные работы

4

Резервное время

14

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

Библиотека ЦОК

4

https://m.edsoo.ru/7f41b720

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720

4

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ID 8752804)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ЛИТЕРАТУРЕ 5 «А» КЛАСС. УЧИТЕЛЬ: ТУХИКЯН О.Г.

5 «а» КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

1

Развитие речи. Книга в жизни человека

1

2

Легенды и мифы Древней Греции. Понятие о мифе

1

3

Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия»

1

4

«Яблоки Гесперид» и другие подвиги Геракла

1

5

Фольклор. Малые жанры: пословицы, поговорки,
загадки

1

6

Внеклассное чтение. Мифы народов России и мира.
Переложение мифов разными авторами. Геродот.
«Легенда об Арионе»

1

7

Колыбельные песни, пестушки, приговорки,
скороговорки

1

8

Сказки народов России и народов мира. Сказки о
животных, волшебные, бытовые

1

9

Русские народные сказки. Животные-помощники и
чудесные противники в сказке «Царевна-лягушка»

1

10

Главные герои волшебных сказок Василиса Премудрая и

1

Контрольные
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
01.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a19572a

Библиотека ЦОК
02.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a195838

Библиотека ЦОК
03.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a195946

Библиотека ЦОК
08.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a195a5e

Библиотека ЦОК
09.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a195d1a

Библиотека ЦОК
10.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a195c02

Библиотека ЦОК
15.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a195e28

Библиотека ЦОК
16.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a196062

Библиотека ЦОК
17.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a196170

Библиотека ЦОК

Иван-царевич

22.09.2025

11

Поэзия волшебной сказки

1

12

Сказки о животных «Журавль и цапля». Бытовые сказки
«Солдатская шинель»

1

13

Резервный урок. Духовно-нравственный опыт народных
сказок. Итоговый урок

1

14

Резервный урок. Роды и жанры литературы и их
основные признаки

1

15

Внеклассное чтение. Жанр басни в мировой литературе.
Эзоп, Лафонтен

1

16

Внеклассное чтение. Русские баснописцы XVIII века.
А.П. Сумароков «Кокушка». И.И. Дмитриев «Муха»

1

17

И.А. Крылов - великий русский баснописец. Басни (три
по выбору). «Волк на псарне», «Листы и Корни»,
«Свинья под Дубом», «Квартет», «Осёл и Соловей»,
«Ворона и Лисица»

1

18

И.А. Крылов. Историческая основа басен. Герои
произведения, их речь. «Волк на псарне»

1

19

И.А. Крылов. Аллегория в басне. Нравственные уроки
произведений «Листы и Корни», «Свинья под Дубом»

1

20

И.А. Крылов. Художественные средства изображения в
баснях. Эзопов язык

1

21

А.С. Пушкин. Образы русской природы в произведениях
поэта (не менее трёх). «Зимнее утро», «Зимний вечер»,
«Няне» и другие

1

22

А.С. Пушкин. Лирический герой в стихотворениях
поэта. Образ няни

1

23

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи

1

https://m.edsoo.ru/8a19629c

Библиотека ЦОК
23.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a196418

Библиотека ЦОК
24.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a19658a

Библиотека ЦОК
29.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a19671a

Библиотека ЦОК
30.09.2025

https://m.edsoo.ru/8a19685a

Библиотека ЦОК
01.10.2025

https://m.edsoo.ru/8a196a9e

Библиотека ЦОК
06.10.2025

https://m.edsoo.ru/8a196bfc

Библиотека ЦОК
07.10.2025

https://m.edsoo.ru/8a196daa

Библиотека ЦОК
08.10.2025

https://m.edsoo.ru/8a196ed6

Библиотека ЦОК
13.10.2025

https://m.edsoo.ru/8a196fee

Библиотека ЦОК
14.10.2025

https://m.edsoo.ru/8a1970fc

Библиотека ЦОК
15.10.2025

https://m.edsoo.ru/8a19720a

Библиотека ЦОК
20.10.2025
21.10.2025

https://m.edsoo.ru/8a197354

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1974e4

богатырях». Сюжет сказки
24

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях». Главные и второстепенные герои

1

25

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях». Волшебство в сказке

1

26

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях». Язык сказки. Писательское мастерство
поэта

1

27

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»: история
создания, тема, идея, композиция стихотворения, образ
рассказчика

1

28

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»:
патриотический пафос, художественные средства
изображения

1

29

Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством».
Жанровые особенности произведения. Сюжет.
Персонажи

1

30

Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством».
Сочетание комического и лирического. Язык
произведения

1

31

Резервный урок. Н.В. Гоголь. Реальность и фантастика в
повестях писателя «Заколдованное место»

1

32

Резервный урок. Н.В. Гоголь. Народная поэзия и юмор в
повестях писателя «Заколдованное место»

1

33

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»: история создания,
прототипы героев

1

34

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»: проблематика
произведения

1

35

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»: сюжет и композиция

1

Библиотека ЦОК
22.10.2025

https://m.edsoo.ru/8a197610

Библиотека ЦОК
05.11.2025

https://m.edsoo.ru/8a197728

Библиотека ЦОК
10.11.2025

https://m.edsoo.ru/8a197840

Библиотека ЦОК
11.11.2025

https://m.edsoo.ru/8a197bb0

Библиотека ЦОК
12.11.2025

https://m.edsoo.ru/8a197d4a

Библиотека ЦОК
17.11.2025

https://m.edsoo.ru/8a197e58

Библиотека ЦОК
18.11.2025

https://m.edsoo.ru/8a197fa2

Библиотека ЦОК
19.11.2025

https://m.edsoo.ru/8a198128

Библиотека ЦОК
24.11.2025

https://m.edsoo.ru/8a198268

Библиотека ЦОК
25.11.2025

https://m.edsoo.ru/8a198754

Библиотека ЦОК
26.11.2025

https://m.edsoo.ru/8a198876

Библиотека ЦОК
01.12.2025

https://m.edsoo.ru/8a19898e

36

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»: система образов. Образ
Герасима

1

37

Развитие речи. И.С. Тургенев. Рассказ «Муму». Роль
интерьера в произведении. Каморка Герасима

1

38

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму». Роль природы и
пейзажа в произведении

1

39

Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух).
«Крестьянские дети», «Школьник» и другие. Тема, идея,
содержание, детские образы

1

40

Н.А. Некрасов. Поэма «Мороз, Красный нос»
(фрагмент). Анализ произведения

1

41

Н.А. Некрасов. Поэма «Мороз, Красный нос». Тематика,
проблематика, система образов

1

42

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник»:
историческая основа, рассказ-быль, тема, идея

1

43

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник». Жилин и
Костылин. Сравнительная характеристика образов

1

44

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник». Жилин и
Дина. Образы татар

1

45

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник».
Нравственный облик героев

1

46

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник». Картины
природы. Мастерство писателя

1

47

Развитие речи. Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Подготовка к домашнему сочинению по
произведению

1

48

Итоговая контрольная работа Русская классика
(письменный ответ, тесты, творческая работа)

1

49

Стихотворения отечественных поэтов XIX–ХХ веков о

1

Библиотека ЦОК
02.12.2025

https://m.edsoo.ru/8a198aba

Библиотека ЦОК
03.12.2025

https://m.edsoo.ru/8a198c36

08.12.2025
Библиотека ЦОК
09.12.2025

https://m.edsoo.ru/8a198380

Библиотека ЦОК
10.12.2025

https://m.edsoo.ru/8a198498

Библиотека ЦОК
15.12.2025

https://m.edsoo.ru/8a1985ce

Библиотека ЦОК
16.12.2025

https://m.edsoo.ru/8a198d80

Библиотека ЦОК
17.12.2025

https://m.edsoo.ru/8a199028

Библиотека ЦОК
22.12.2025

https://m.edsoo.ru/8a198ea2

Библиотека ЦОК
23.12.2025

https://m.edsoo.ru/8a19914a

Библиотека ЦОК
24.12.2025

https://m.edsoo.ru/8a199258

29.12.2025
1

Библиотека ЦОК
30.12.2025

https://m.edsoo.ru/8a199366

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19947e

родной природе и о связи человека с Родиной. А.А. Фет.
«Чудная картина…», «Весенний дождь», «Вечер», «Еще
весны душистой нега…»

12.01.2026

50

Стихотворения отечественных поэтов XIX—ХХ веков о
родной природе и о связи человека с Родиной. И.А.
Бунин. «Помню — долгий зимний вечер…», «Бледнеет
ночь… Туманов пелена...»

1

51

Стихотворения отечественных поэтов XIX—ХХ веков о
родной природе и о связи человека с Родиной. А.А.
Блок. «Погружался я в море клевера…», «Белой ночью
месяц красный…», «Летний вечер»

1

52

Стихотворения отечественных поэтов XIX–ХХ веков о
родной природе и о связи человека с Родиной. С.А.
Есенин. «Береза», «Пороша», «Там, где капустные
грядки...», «Поет зима — аукает...», «Сыплет черемуха
снегом...», «Край любимый! Сердцу снятся...»

1

53

Резервный урок. Стихотворения отечественных поэтов
XIX–ХХ веков о родной природе и о связи человека с
Родиной. (Н.М. Рубцов. «Тихая моя родина», «Родная
деревня»)

1

54

Развитие речи.Поэтические образы, настроения и
картины в стихах о природе. Итоговый урок

1

55

Юмористические рассказы отечественных писателей
XIX–XX веков. А.П. Чехов. Рассказы (два по выбору).
«Лошадиная фамилия», «Мальчики», «Хирургия» и
другие. Тематический обзор

1

56

Рассказы А.П. Чехова. Способы создания комического

1

57

М.М. Зощенко (два рассказа по выбору). «Галоша»,
«Лёля и Минька», «Ёлка», «Золотые слова»,

1

Библиотека ЦОК
13.01.2026

https://m.edsoo.ru/8a1995aa

Библиотека ЦОК
14.01.2026

https://m.edsoo.ru/8a199820

Библиотека ЦОК
19.01.2026

https://m.edsoo.ru/8a1999e2

Библиотека ЦОК
20.01.2026

https://m.edsoo.ru/8a199b04

Библиотека ЦОК
21.01.2026

https://m.edsoo.ru/8a199c30

Библиотека ЦОК
26.01.2026

https://m.edsoo.ru/8a199d48

Библиотека ЦОК
27.01.2026

https://m.edsoo.ru/8a199e60

Библиотека ЦОК
28.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc29050

«Встреча».Тема, идея, сюжет
58

М.М. Зощенко. «Галоша», «Лёля и Минька», «Ёлка»,
«Золотые слова», «Встреча» и другие. Образы главных
героев в рассказах писателя

1

59

Развитие речи. Мой любимый рассказ М.М. Зощенко

1

60

Произведения отечественной литературы о природе и
животных (не менее двух). Например, А.И. Куприн
«Белый пудель», М.М. Пришвин «Кладовая солнца»,
К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб», «Заячьи лапы», «Котворюга». Тематика и проблематика. Герои и их поступки

1

61

Нравственные проблемы сказок и рассказов А.И.
Куприна, М.М. Пришвина, К.Г. Паустовского

1

62

Язык сказок и рассказов о животных А.И. Куприна,
М.М. Пришвина, К.Г. Паустовского

1

63

Произведения отечественной литературы о природе и
животных. Связь с народными сказками. Авторская
позиция

1

64

Резервный урок. Произведения русских писателей о
природе и животных. Темы, идеи, проблемы. Итоговый
урок

1

65

А.П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например,
«Корова», «Никита» и другие. Тема, идея, проблематика

1

66

А.П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например,
«Корова», «Никита» и другие. Система образов

1

67

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Тема, идея
произведения

1

68

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Система
образов. Образ главного героя произведения

1

69

Произведения отечественной литературы на тему

1

Библиотека ЦОК
02.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc29154

03.02.2026
Библиотека ЦОК
04.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc2662a

Библиотека ЦОК
09.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc26ba2

Библиотека ЦОК
10.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc26918

Библиотека ЦОК
11.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc26a6c

16.02.2026

17.02.2026
18.02.2026
Библиотека ЦОК
24.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc28452

Библиотека ЦОК
25.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc28574

Библиотека ЦОК

«Человек на войне» (не менее двух). Например, Л.А.
Кассиль «Дорогие мои мальчишки»; Ю.Я. Яковлев
«Девочки с Васильевского острова»; В.П. Катаев «Сын
полка», К.М. Симонов «Сын артиллериста» и другие.
Проблема героизма

02.03.2026

70

Произведения отечественной литературы на тему
«Человек на войне» (не менее двух). Например, Л.А.
Кассиль «Дорогие мои мальчишки»; Ю.Я. Яковлев
«Девочки с Васильевского острова»; В.П. Катаев «Сын
полка», К.М. Симонов «Сын артиллериста» и другие:
дети и взрослые в условиях военного времени

1

71

В.П. Катаев. «Сын полка». Историческая основа
произведения. Смысл названия. Сюжет. Герои
произведения

1

72

Резервный урок. В.П. Катаев. «Сын полка». Образ Вани
Солнцева. Война и дети

1

73

Резервный урок. Л.А. Кассиль. «Дорогие мои
мальчишки». Идейно-нравственные проблемы в
произведении. «Отметки Риммы Лебедевой»

1

74

Внеклассное чтение. Война и дети в произведениях о
Великой Отечественной войне. Итоговый урок

1

75

Произведения отечественных писателей XX–начала XXI
веков на тему детства (не менее двух). Например,
произведения В.П. Катаева, В.П. Крапивина, Ю.П.
Казакова, А.Г. Алексина, В.К. Железникова, Ю.Я.
Яковлева, Ю.И. Коваля, А.А. Лиханова и других. Обзор
произведений. Специфика темы

1

76

Произведения отечественных писателей XX–начала XXI
веков на тему детства. Тематика и проблематика
произведения. Авторская позиция

1

https://m.edsoo.ru/8bc27b60

Библиотека ЦОК
03.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc27c82

Библиотека ЦОК
04.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc27da4

10.03.2026
Библиотека ЦОК
11.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc27f98

Библиотека ЦОК
16.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc28146

Библиотека ЦОК
17.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc27926

Библиотека ЦОК
18.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc27a48

77

Произведения отечественных писателей XX–начала XXI
веков на тему детства. Герои и их поступки

1

78

Резервный урок. Произведения отечественных писателей
XIX–начала XXI веков на тему детства. Современный
взгляд на тему детства в литературе

1

79

Внеклассное чтение. Произведения отечественных
писателей XIX–начала XXI веков на тему детства

1

80

Произведения приключенческого жанра отечественных
писателей. (одно по выбору). К. Булычёв «Девочка, с
которой ничего не случится», «Миллион приключений»
и другие (главы по выбору). Тематика произведений

1

81

Произведения приключенческого жанра отечественных
писателей. Проблематика произведений К.Булычева

1

82

Резервный урок. Произведения приключенческого жанра
отечественных писателей. Сюжет и проблематика
произведения

1

83

Литература народов России. Стихотворения (одно по
выбору). Например, Р.Г. Гамзатов. «Песня соловья»; М.
Карим. «Эту песню мать мне пела». Тематика
стихотворений

1

84

Резервный урок. Образ лирического героя в
стихотворениях Р.Г. Гамзатова и М. Карима

1

85

Х.К. Андерсен. Сказки (одна по выбору). Например,
«Снежная королева», «Соловей». Тема, идея сказки.
Победа добра над злом

1

86

Х.К. Андерсен. Сказка «Снежная королева»: красота
внутренняя и внешняя. Образы. Авторская позиция

1

87

Внеклассное чтение. Сказки Х.К. Андерсена (по выбору)

1

88

Развитие речи. Любимая сказка Х.К. Андерсена

1

23.03.2026

24.03.2026

25.03.2026

06.04.2026

07.04.2026

08.04.2026
Библиотека ЦОК
13.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc288a8

14.04.2026
Библиотека ЦОК
15.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc28b32

Библиотека ЦОК
20.04.2026
21.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc28c36

22.04.2026

89

Зарубежная сказочная проза. (одно произведение по
выбору). Например, Л. Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес»
(главы); Дж. Р.Р. Толкин. «Хоббит, или Туда и обратно»
(главы) и другие. Герои и мотивы

1

90

Зарубежная сказочная проза (одно произведение по
выбору). Например, Л. Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес»
(главы); Дж. Р.Р. Толкин. «Хоббит, или Туда и обратно»
(главы) и другие. Стиль и язык, художественные приемы

1

91

Резервный урок. Художественный мир литературной
сказки. Итоговый урок

1

92

Резервный урок. Зарубежная проза о детях и подростках.
(два произведения по выбору). Например, М. Твен.
«Приключения Тома Сойера» (главы); Дж. Лондон.
«Сказание о Кише»; Р. Брэдбери. Рассказы. Например,
«Каникулы», «Звук бегущих ног», «Зелёное утро» и
другие. Обзор по теме

1

93

Зарубежная проза о детях и подростках. (два
произведения по выбору). Например, М. Твен.
«Приключения Тома Сойера» (главы); Дж. Лондон.
«Сказание о Кише»; Р. Брэдбери. Рассказы. Например,
«Каникулы», «Звук бегущих ног», «Зелёное утро». Тема,
идея, проблематика

1

94

Резервный урок. М. Твен. «Приключения Тома Сойера».
Тематика произведения. Сюжет. Система персонажей.
Образ главного героя

1

95

Развитие речи. М. Твен. «Приключения Тома Сойера»:
дружба героев

1

96

Итоговая контрольная работа. Образы детства в
литературных произведениях (письменный ответ, тесты,

1

Библиотека ЦОК
27.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc28e52

Библиотека ЦОК
28.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc28d3a

Библиотека ЦОК
29.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc28f4c

Библиотека ЦОК
04.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc2a3a6

05.05.2026

06.05.2026

12.05.2026
1

Библиотека ЦОК
13.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc29fd2

творческая работа) / Всероссийская проверочная работа

97

Зарубежная приключенческая проза (два произведения
по выбору). Например, Р.Л. Стивенсон.«Остров
сокровищ», «Чёрная стрела» (главы по выбору) и другие.
Обзор по зарубежной приключенческой прозе. Темы и
сюжеты произведений

1

98

Резервный урок. Р.Л. Стивенсон. «Остров сокровищ»,
«Чёрная стрела» (главы по выбору). Образ главного
героя. Обзорный урок

1

99

Внеклассное чтение. Зарубежная приключенческая
проза. Любимое произведение

1

100

Зарубежная проза о животных. (одно-два произведения
по выбору), например, Э. Сетон-Томпсон. «Королевская
аналостанка»; Дж. Даррелл. «Говорящий свёрток»; Дж.
Лондон. «Белый Клык»; Дж. Р. Киплинг. «Маугли»,
«Рикки-Тикки-Тави» и другие. Тематика, проблематика
произведения

1

101

Зарубежная проза о животных. Герои и их поступки

1

102

Развитие речи. Итоговый урок. Результаты и планы на
следующий год. Список рекомендуемой литературы

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

Библиотека ЦОК
18.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc2a108

19.05.2026

20.05.2026

Библиотека ЦОК
25.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc26d78

Библиотека ЦОК
26.05.2026

2

https://m.edsoo.ru/8bc26e9a

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 5 «Б» КЛАССЕ
Учитель: Хейгетян А.А. (ID 61933327)
Количество часов
№ п/п

Тема урока
Всего

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Развитие речи. Книга в жизни человека
Легенды и мифы Древней Греции. Понятие
о мифе
Подвиги Геракла: «Скотный двор царя
Авгия»
«Яблоки Гесперид» и другие подвиги
Геракла
Фольклор. Малые жанры: пословицы,
поговорки, загадки
Внеклассное чтение. Мифы народов России
и мира. Переложение мифов разными
авторами. Геродот. «Легенда об Арионе»
Колыбельные песни, пестушки, приговорки,
скороговорки
Сказки народов России и народов мира.
Сказки о животных, волшебные, бытовые
Русские народные сказки. Животныепомощники и чудесные противники в сказке
"Царевна-лягушка"
Главные герои волшебных сказок Василиса

Контрольные
работы

Дата
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
По плану

1

01.09.2025

1

02.09.2025

1

04.09.2025

1
1

08.09.2025
09.09.2025

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195c02

15.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195e28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196062

16.09.2025
18.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196170

22.09.2025

Библиотека ЦОК

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19572a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195838
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195946
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195a5e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195d1a

11.09.2025
1
1

По
факту

Премудрая и Иван-царевич
11
12
13
14
15
16

17

18

19
20

21

Поэзия волшебной сказки
Сказки о животных «Журавль и цапля».
Бытовые сказки «Солдатская шинель»
Духовно-нравственный опыт народных
сказок. Итоговый урок
Роды и жанры литературы и их основные
признаки
Внеклассное чтение. Жанр басни в мировой
литературе. Эзоп, Лафонтен
Внеклассное чтение. Русские баснописцы
XVIII века. А. П. Сумароков «Кокушка». И.
И. Дмитриев «Муха».
И. А. Крылов - великий русский баснописец.
Басни (три по выбору). «Волк на псарне»,
«Листы и Корни», «Свинья под Дубом»,
«Квартет», «Осёл и Соловей», «Ворона и
Лисица»
И. А. Крылов. Историческая основа басен.
Герои произведения, их речь. "Волк на
псарне"
И. А. Крылов. Аллегория в басне.
Нравственные уроки произведений «Листы
и Корни», «Свинья под Дубом»
И. А. Крылов. Художественные средства
изображения в баснях. Эзопов язык
А. С. Пушкин. Образы русской природы в
произведениях поэта (не менее трёх).
«Зимнее утро», «Зимний вечер», «Няне» и
др.

1
1
1
1
1

23.09.2025
25.09.2025
29.09.2025
30.09.2025
02.10.2025
06.10.2025

1

https://m.edsoo.ru/8a19629c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19658a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19671a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19685a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196a9e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196bfc

07.10.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196daa

1

09.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196ed6

13.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196fee

14.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1970fc

1

1
1

16.10.2025
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19720a

22
23
24
25
26

27

28

29

30
31
32
33
34

А. С. Пушкин. Лирический герой в
стихотворениях поэта. Образ няни.
А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и
о семи богатырях». Сюжет сказки
А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и
о семи богатырях». Главные и
второстепенные герои
А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и
о семи богатырях». Волшебство в сказке
А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и
о семи богатырях». Язык сказки.
Писательское мастерство поэта
М. Ю. Лермонтов. Стихотворение
«Бородино»: история создания, тема, идея,
композиция стихотворения, образ
рассказчика
М. Ю. Лермонтов. Стихотворение
«Бородино»: патриотический пафос,
художественные средства изображения
Н. В. Гоголь. Повесть «Ночь перед
Рождеством». Жанровые особенности
произведения. Сюжет. Персонажи
Н. В. Гоголь. Повесть "Ночь перед
Рождеством". Сочетание комического и
лирического. Язык произведения
Н. В. Гоголь. Реальность и фантастика в
повестях писателя "Заколдованное место"
Н. В. Гоголь. Народная поэзия и юмор в
повестях писателя «Заколдованное место»
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму»: история
создания, прототипы героев
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму»:

1
1

20.10.2025
21.20.2025
23.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197610

06.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197728

10.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197840

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197354
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1974e4

1
11.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197bb0

1
13.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197d4a

17.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197e58

1

1

1

18.11.2025

1

20.11.2025

1

24.11.2025

1

25.11.2025

1

27.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197fa2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198128
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198268
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198754
Библиотека ЦОК

35
36
37
38
39
40
41

42

43

44
45
46

проблематика произведения
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму»: сюжет и
композиция
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму»: система
образов. Образ Герасима
Развитие речи. И. С. Тургенев. Рассказ
«Муму». Роль интерьера в произведении.
Каморка Герасима
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму». Роль
природы и пейзажа в произведении
Н. А. Некрасов. Стихотворения (не менее
двух). «Крестьянские дети», «Школьник» и
др.. Тема, идея, содержание, детские образы
Н. А. Некрасов. Поэма «Мороз, Красный
нос» (фрагмент). Анализ произведения
Н. А. Некрасов. Поэма «Мороз, Красный
нос». Тематика, проблематика, система
образов
Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник»: историческая основа, рассказбыль, тема, идея
Итоговая контрольная работа. Литература и
жизнь
Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Жилин и Костылин.
Сравнительная характеристика образов
Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Жилин и Дина. Образы татар
Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Нравственный облик героев

01.12.2025

1

02.12.2025

1

04.12.2025
1
08.12.2025

1

11.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198498

15.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1985ce

16.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198d80

18.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199366

22.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199028

23.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198ea2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19914a

1

1

1
1
1

https://resh.edu.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198380

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198c36

09.12.2025
1
1

https://m.edsoo.ru/8a198876
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19898e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198aba

25.12.2025

47

48

49

50

51

52

53

Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник».Картины природы. Мастерство
писателя
Развитие речи. Л. Н. Толстой. Рассказ
«Кавказский пленник». Подготовка к
домашнему сочинению по произведению
Стихотворения отечественных поэтов XIX–
ХХ веков о родной природе и о связи
человека с Родиной А. А. Фет. "Чудная
картина…", "Весенний дождь", "Вечер",
"Еще весны душистой нега…"
Стихотворения отечественных поэтов
XIX—ХХ веков о родной природе и о связи
человека с Родиной И. А. Бунин. «Помню —
долгий зимний вечер…», «Бледнеет ночь…
Туманов пелена...»
Стихотворения отечественных поэтов
XIX—ХХ веков о родной природе и о связи
человека с Родиной А. А. Блок.
«Погружался я в море клевера…», «Белой
ночью месяц красный…», «Летний вечер»
Стихотворения отечественных поэтов XIX–
ХХ веков о родной природе и о связи
человека с Родиной С. А. Есенин. «Береза»,
«Пороша», «Там, где капустные грядки...»,
«Поет зима — аукает...», «Сыплет черемуха
снегом...», «Край любимый! Сердцу
снятся...»
Стихотворения отечественных поэтов XIX–
ХХ веков о родной природе и о связи
человека с Родиной [[Н. М. Рубцов. «Тихая
моя родина», «Родная деревня»]]

29.12.2025
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199258

30.12.2025
1

https://resh.edu.ru/

1

12.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19947e

1

13.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1995aa

15.01.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199820

1

19.01.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1999e2

1

20.01.2026
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199b04

54

55

56

57

58

59

60

61
62

Развитие речи.Поэтические образы,
настроения и картины в стихах о природе.
Итоговый урок
Юмористические рассказы отечественных
писателей XIX–XX веков. А. П. Чехов.
Рассказы (два по выбору). «Лошадиная
фамилия», «Мальчики», «Хирургия» и др.
Тематический обзор
Рассказы А. П. Чехова. Способы создания
комического
М. М. Зощенко (два рассказа по выбору).
«Галоша», «Лёля и Минька», «Ёлка»,
«Золотые слова», «Встреча».Тема, идея,
сюжет
М. М. Зощенко. «Галоша», «Лёля и
Минька», «Ёлка», «Золотые слова»,
«Встреча» и др. Образы главных героев в
рассказах писателя.
Развитие речи. Мой любимый рассказ М.М.
Зощенко
Произведения отечественной литературы о
природе и животных (не менее двух).
Например, А. И. Куприн «Белый пудель»,
М. М. Пришвин «Кладовая солнца», К. Г.
Паустовский «Тёплый хлеб», «Заячьи
лапы», «Кот-ворюга». Тематика и
проблематика. Герои и их поступки
Нравственные проблемы сказок и рассказов
А.И.Куприна, М.М.Пришвина,
К.Г.Паустовского
Язык сказок и рассказов о животных А. И.
Куприна, М. М. Пришвина, К. Г.

22.01.2026
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199c30

26.01.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199d48

1

1

27.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199e60

29.01.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29050

1
02.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29154

1

1

03.02.2026

https://resh.edu.ru/

05.02.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2662a

1

09.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26ba2

10.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26918

1
1

63

64

65

66
67
68

69

70

Паустовского
Произведения отечественной литературы о
природе и животных. Связь с народными
сказками. Авторская позиция
Произведения русских писателей о природе
и животных. Темы, идеи, проблемы.
Итоговый урок
А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору).
Например, «Корова», «Никита» и др. Тема,
идея, проблематика
А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору).
Например, «Корова», «Никита» и др.
Система образов
В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».
Тема, идея произведения
В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».
Система образов. Образ главного героя
произведения
Произведения отечественной литературы на
тему «Человек на войне» (не менее двух).
Например, Л. А. Кассиль. «Дорогие мои
мальчишки»; Ю. Я. Яковлев. «Девочки с
Васильевского острова»; В. П. Катаев. «Сын
полка», К.М.Симонов. "Сын артиллериста"
и др. Проблема героизма
Произведения отечественной литературы на
тему «Человек на войне» (не менее двух).
Например, Л. А. Кассиль. «Дорогие мои
мальчишки»; Ю. Я. Яковлев. «Девочки с
Васильевского острова»; В. П. Катаев. «Сын
полка», К.М.Симонов. «Сын артиллериста»
и др.: дети и взрослые в условиях военного

12.02.2026
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26a6c

16.02.2026
1

https://resh.edu.ru/
17.02.2026

1

https://resh.edu.ru/
19.02.2026

1
1

https://resh.edu.ru/
24.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28452

26.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28574

1
02.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27b60

1

03.03.2026

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27c82

71
72
73

74

75

76

77

78

времени
В. П. Катаев. «Сын полка». Историческая
основа произведения. Смысл названия.
Сюжет. Герои произведения
В. П. Катаев. «Сын полка». Образ Вани
Солнцева. Война и дети
Л. А. Кассиль. "Дорогие мои мальчишки".
Идейно-нравственные проблемы в
произведении. "Отметки Риммы Лебедевой"
Внеклассное чтение. Война и дети в
произведениях о Великой Отечественной
войне. Итоговый урок
Произведения отечественных писателей
XIX–XXI веков на тему детства. [[(не менее
двух), например, произведения
В.Г.Короленко, В.П.Катаева,
В.П.Крапивина, Ю.П.Казакова,
А.Г.Алексина, В.П.Астафьева,
В.К.Железникова, Ю.Я.Яковлева,
Ю.И.Коваля, А.А.Гиваргизова,
М.С.Аромштам, Н.Ю.Абгарян.] Обзор
произведений. Специфика темы
Произведения отечественных писателей
XIX–XXI веков на тему детства. Тематика и
проблематика произведения. Авторская
позиция
Произведения отечественных писателей
XIX–XXI веков на тему детства. Герои и их
поступки
Произведения отечественных писателей
XIX–XXI веков на тему детства.
Современный взгляд на тему детства в

1
1

05.03.2026
10.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27da4
https://resh.edu.ru/

12.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27f98

16.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28146

1

1
17.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27926

1

19.03.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27a48

1
23.03.2026
1

https://resh.edu.ru/
24.03.2026

1

https://resh.edu.ru/

79

80

81

82

83

84
85

86
87
88
89

литературе
Внеклассное чтение. Произведения
отечественных писателей XIX–XXI веков на
тему детства
Произведения приключенческого жанра
отечественных писателей. (одно по выбору).
К. Булычёв «Девочка, с которой ничего не
случится», «Миллион приключений» и др.
(главы по выбору). Тематика произведений
Произведения приключенческого жанра
отечественных писателей. Проблематика
произведений К.Булычева
Произведения приключенческого жанра
отечественных писателей. Сюжет и
проблематика произведения
Литература народов России. Стихотворения
(одно по выбору). Например, Р. Г. Гамзатов.
«Песня соловья»; М. Карим. «Эту песню
мать мне пела». Тематика стихотворений
Образ лирического героя в стихотворениях
Р.Г.Гамзатова и М.Карима
Х. К. Андерсен. Сказки (одна по выбору).
Например, «Снежная королева», «Соловей».
Тема, идея сказки. Победа добра над злом
Х. К. Андерсен. Сказка «Снежная
королева»: красота внутренняя и внешняя.
Образы. Авторская позиция
Внеклассное чтение. Сказки Х. К.
Андерсена (по выбору)
Развитие речи. Любимая сказка Х. К.
Андерсена
Зарубежная сказочная проза. (одно

26.03.2026
1

https://resh.edu.ru/
06.04.2026

1

https://resh.edu.ru/

07.04.2026
1

https://resh.edu.ru/
09.04.2026

1

https://resh.edu.ru/
13.04.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc288a8

1

1

14.04.2026

https://resh.edu.ru/

1

16.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28b32

1

20.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28c36

1

21.04.2026

https://resh.edu.ru/

1

23.04.2026

https://resh.edu.ru/

1

27.04.2026

Библиотека ЦОК

90

произведение по выбору). Например, Л.
Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес» (главы);
Дж. Р. Р. Толкин. «Хоббит, или Туда и
обратно» (главы) и др. Герои и мотивы
Зарубежная сказочная проза. (одно
произведение по выбору). Например, Л.
Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес» (главы);
Дж. Р. Р. Толкин. «Хоббит, или Туда и
обратно» (главы) и др. Стиль и язык,
художественные приемы

https://m.edsoo.ru/8bc28e52

1

28.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28d3a

91

Итоговая контрольная работа. Образы
детства в литературных произведениях

1

92

Художественный мир литературной сказки.
Итоговый урок

1

04.05.2026

1

05.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2a3a6

1

07.05.2026

https://resh.edu.ru/

1

12.05.2026

https://resh.edu.ru/

93

94

95

Зарубежная проза о детях и подростках. (два
произведения по выбору). Например, М.
Твен. «Приключения Тома Сойера» (главы);
Дж. Лондон. «Сказание о Кише»; Р.
Брэдбери. Рассказы. Например,
«Каникулы», «Звук бегущих ног», «Зелёное
утро» и др. Обзор по теме
Зарубежная проза о детях и подростках.
(два произведения по выбору). Например,
М. Твен. «Приключения Тома Сойера»
(главы); Дж. Лондон. «Сказание о Кише»; Р.
Брэдбери. Рассказы. Например,
«Каникулы», «Звук бегущих ног», «Зелёное
утро». Тема, идея, проблематика
Марк Твен. «Приключения Тома Сойера».
Тематика произведения. Сюжет. Система
персонажей. Образ главного героя

1

30.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29fd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28f4c

96

97

98

99

100

101

Развитие речи. Марк Твен. «Приключения
Тома Сойера»: дружба героев
Зарубежная приключенческая проза. (два
произведения по выбору), например, Р. Л.
Стивенсон.«Остров сокровищ», «Чёрная
стрела» (главы по выбору) и др. Обзор по
зарубежной приключенческой прозе. Темы
и сюжеты произведений
Резервный урок. Р.Л.Стивенсон. «Остров
сокровищ», «Чёрная стрела» (главы по
выбору). Образ главного героя. Обзорный
урок
Внеклассное чтение. Зарубежная
приключенческая проза. Любимое
произведение
Зарубежная проза о животных. (одно-два
произведения по выбору), например, Э.
Сетон-Томпсон. «Королевская
аналостанка»; Дж. Даррелл. «Говорящий
свёрток»; Дж. Лондон. «Белый Клык»; Дж.
Р. Киплинг. «Маугли», «Рикки-Тикки-Тави»
и др. Тематика, проблематика произведения
Летнее чтение. Итоговый урок.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

14.05.2026

https://resh.edu.ru/

1

18.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2a108

1

19.05.2026

https://resh.edu.ru/

1

21.05.2026

https://resh.edu.ru/

1

25.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26d78

1

26.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26d78

102

2

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 5 «В» КЛАССЕ
Учитель: Верченко В.Ю. (ID 2512362)
№
п/п

Дата
Тема урока
Всего

Контроль
ные
работы

По
плану

Электронные
По факту

цифровые
образовательные ресурсы

1

Развитие речи. Книга в жизни человека

1

01.09.20
25

Библиотека ЦОК

2

Легенды и мифы Древней Греции.
Понятие о мифе

1

04.09.20
25

Библиотека ЦОК

3

Подвиги Геракла: «Скотный двор царя
Авгия»

1

05.09.20
25

Библиотека ЦОК

4

«Яблоки Гесперид» и другие подвиги
Геракла

1

08.09.20
25

Библиотека ЦОК

5

Фольклор. Малые жанры: пословицы,
поговорки, загадки

1

11.09.20
25

Библиотека ЦОК

6

Внеклассное чтение. Мифы народов
России и мира. Переложение мифов
разными авторами. Геродот. «Легенда об
Арионе»

1

12.09.20
25

Библиотека ЦОК

7

Колыбельные песни, пестушки,
приговорки, скороговорки

1

15.09.20
25

Библиотека ЦОК

8

Сказки народов России и народов мира.
Сказки о животных, волшебные, бытовые

1

18.09.20
25

Библиотека ЦОК

9

Русские народные сказки. Животныепомощники и чудесные противники в
сказке «Царевна-лягушка»

1

19.09.20
25

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a19572a
https://m.edsoo.ru/8a195838
https://m.edsoo.ru/8a195946
https://m.edsoo.ru/8a195a5e
https://m.edsoo.ru/8a195d1a

https://m.edsoo.ru/8a195c02

https://m.edsoo.ru/8a195e28
https://m.edsoo.ru/8a196062

https://m.edsoo.ru/8a196170

10

Главные герои волшебных сказок
Василиса Премудрая и Иван-царевич

1

22.09.20
25

Библиотека ЦОК

11

Поэзия волшебной сказки

1

25.09.20
25

Библиотека ЦОК

12

Сказки о животных «Журавль и цапля».
Бытовые сказки «Солдатская шинель»

1

26.09.20
25

Библиотека ЦОК

13

Резервный урок. Духовно-нравственный
опыт народных сказок. Итоговый урок

1

29.09.20
25

Библиотека ЦОК

14

Резервный урок. Роды и жанры
литературы и их основные признаки

1

02.10.20
25

Библиотека ЦОК

15

Внеклассное чтение. Жанр басни в
мировой литературе. Эзоп, Лафонтен

1

03.10.20
25

Библиотека ЦОК

16

Внеклассное чтение. Русские баснописцы
XVIII века. А.П. Сумароков «Кокушка».
И.И. Дмитриев «Муха»

1

06.10.20
25

Библиотека ЦОК

17

И.А. Крылов - великий русский
баснописец. Басни (три по выбору). «Волк
на псарне», «Листы и Корни», «Свинья
под Дубом», «Квартет», «Осёл и
Соловей», «Ворона и Лисица»

1

09.10.20
25

Библиотека ЦОК

18

И.А. Крылов. Историческая основа басен.
Герои произведения, их речь. «Волк на
псарне»

1

10.10.20
25

Библиотека ЦОК

19

И.А. Крылов. Аллегория в басне.
Нравственные уроки произведений
«Листы и Корни», «Свинья под Дубом»

1

13.10.20
25

Библиотека ЦОК

20

И.А. Крылов. Художественные средства
изображения в баснях. Эзопов язык

1

16.10.20
25

Библиотека ЦОК

21

А.С. Пушкин. Образы русской природы в
произведениях поэта (не менее трёх).

1

17.10.20
25

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a19629c
https://m.edsoo.ru/8a196418
https://m.edsoo.ru/8a19658a
https://m.edsoo.ru/8a19671a
https://m.edsoo.ru/8a19685a
https://m.edsoo.ru/8a196a9e

https://m.edsoo.ru/8a196bfc

https://m.edsoo.ru/8a196daa

https://m.edsoo.ru/8a196ed6

https://m.edsoo.ru/8a196fee

https://m.edsoo.ru/8a1970fc
https://m.edsoo.ru/8a19720a

«Зимнее утро», «Зимний вечер», «Няне» и
другие
22

А.С. Пушкин. Лирический герой в
стихотворениях поэта. Образ няни

1

20.10.20
25

Библиотека ЦОК

23

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне
и о семи богатырях». Сюжет сказки

1

23.10.20
25

Библиотека ЦОК

24

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне
и о семи богатырях». Главные и
второстепенные герои

1

24.10.20
25

Библиотека ЦОК

25

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне
и о семи богатырях». Волшебство в сказке

1

06.11.20
25

Библиотека ЦОК

26

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне
и о семи богатырях». Язык сказки.
Писательское мастерство поэта

1

07.11.20
25

Библиотека ЦОК

27

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение
«Бородино»: история создания, тема, идея,
композиция стихотворения, образ
рассказчика

1

10.11.20
25

Библиотека ЦОК

28

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение
«Бородино»: патриотический пафос,
художественные средства изображения

1

13.11.20
25

Библиотека ЦОК

29

Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед
Рождеством». Жанровые особенности
произведения. Сюжет. Персонажи

1

14.11.20
25

Библиотека ЦОК

30

Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед
Рождеством». Сочетание комического и
лирического. Язык произведения

1

17.11.20
25

Библиотека ЦОК

31

Резервный урок. Н.В. Гоголь. Реальность и
фантастика в повестях писателя
«Заколдованное место»

1

20.11.20
25

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a197354
https://m.edsoo.ru/8a1974e4

https://m.edsoo.ru/8a197610

https://m.edsoo.ru/8a197728

https://m.edsoo.ru/8a197840

https://m.edsoo.ru/8a197bb0

https://m.edsoo.ru/8a197d4a

https://m.edsoo.ru/8a197e58

https://m.edsoo.ru/8a197fa2

https://m.edsoo.ru/8a198128

32

Резервный урок. Н.В. Гоголь. Народная
поэзия и юмор в повестях писателя
«Заколдованное место»

1

21.11.20
25

Библиотека ЦОК

33

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»: история
создания, прототипы героев

1

24.11.20
25

Библиотека ЦОК

34

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»:
проблематика произведения

1

27.11.20
25

Библиотека ЦОК

35

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»: сюжет и
композиция

1

28.11.20
25

Библиотека ЦОК

36

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»: система
образов. Образ Герасима

1

01.12.20
25

Библиотека ЦОК

37

Развитие речи. И.С. Тургенев. Рассказ
«Муму». Роль интерьера в произведении.
Каморка Герасима

1

04.12.20
25

Библиотека ЦОК

38

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму». Роль
природы и пейзажа в произведении

1

05.12.20
25

39

Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее
двух). «Крестьянские дети», «Школьник»
и другие. Тема, идея, содержание, детские
образы

1

08.12.20
25

Библиотека ЦОК

40

Н.А. Некрасов. Поэма «Мороз, Красный
нос» (фрагмент). Анализ произведения

1

11.12.20
25

Библиотека ЦОК

41

Н.А. Некрасов. Поэма «Мороз, Красный
нос». Тематика, проблематика, система
образов

1

12.12.20
25

Библиотека ЦОК

42

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник»: историческая основа, рассказбыль, тема, идея

1

15.12.20
25

Библиотека ЦОК

43

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Жилин и Костылин.

1

18.12.20
25

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a198268

https://m.edsoo.ru/8a198754
https://m.edsoo.ru/8a198876
https://m.edsoo.ru/8a19898e
https://m.edsoo.ru/8a198aba

https://m.edsoo.ru/8a198c36

https://m.edsoo.ru/8a198380

https://m.edsoo.ru/8a198498

https://m.edsoo.ru/8a1985ce

https://m.edsoo.ru/8a198d80

https://m.edsoo.ru/8a199028

Сравнительная характеристика образов
44

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Жилин и Дина. Образы татар

1

19.12.20
25

Библиотека ЦОК

45

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Нравственный облик героев

1

22.12.20
25

Библиотека ЦОК

46

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Картины природы. Мастерство
писателя

1

25.12.20
25

Библиотека ЦОК

47

Итоговая контрольная работа «Русская
классика» (письменный ответ, тесты,
творческая работа)

1

26.12.20
25

Библиотека ЦОК

48

Развитие речи. Л.Н. Толстой. Рассказ
«Кавказский пленник». Подготовка к
домашнему сочинению по произведению

1

29.12.20
25

49

Стихотворения отечественных поэтов
XIX–ХХ веков о родной природе и о связи
человека с Родиной. А.А. Фет. «Чудная
картина…», «Весенний дождь», «Вечер»,
«Еще весны душистой нега…»

1

12.01.20
26

Библиотека ЦОК

50

Стихотворения отечественных поэтов
XIX—ХХ веков о родной природе и о
связи человека с Родиной. И.А. Бунин.
«Помню — долгий зимний вечер…»,
«Бледнеет ночь… Туманов пелена...»

1

15.01.20
26

Библиотека ЦОК

51

Стихотворения отечественных поэтов
XIX—ХХ веков о родной природе и о
связи человека с Родиной. А.А. Блок.
«Погружался я в море клевера…», «Белой
ночью месяц красный…», «Летний вечер»

1

16.01.20
26

Библиотека ЦОК

52

Стихотворения отечественных поэтов

1

19.01.20

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8a198ea2
https://m.edsoo.ru/8a19914a

https://m.edsoo.ru/8a199258

https://m.edsoo.ru/8a199366

https://m.edsoo.ru/8a19947e

https://m.edsoo.ru/8a1995aa

https://m.edsoo.ru/8a199820

XIX–ХХ веков о родной природе и о связи
человека с Родиной. С.А. Есенин.
«Береза», «Пороша», «Там, где капустные
грядки...», «Поет зима — аукает...»,
«Сыплет черемуха снегом...», «Край
любимый! Сердцу снятся...»

26

https://m.edsoo.ru/8a1999e2

53

Резервный урок. Стихотворения
отечественных поэтов XIX–ХХ веков о
родной природе и о связи человека с
Родиной. (Н.М. Рубцов. «Тихая моя
родина», «Родная деревня»)

1

22.01.20
26

Библиотека ЦОК

54

Развитие речи.Поэтические образы,
настроения и картины в стихах о природе.
Итоговый урок

1

23.01.20
26

Библиотека ЦОК

55

Юмористические рассказы отечественных
писателей XIX–XX веков. А.П. Чехов.
Рассказы (два по выбору). «Лошадиная
фамилия», «Мальчики», «Хирургия» и
другие. Тематический обзор

1

26.01.20
26

Библиотека ЦОК

56

Рассказы А.П. Чехова. Способы создания
комического

1

29.01.20
26

Библиотека ЦОК

57

М.М. Зощенко (два рассказа по выбору).
«Галоша», «Лёля и Минька», «Ёлка»,
«Золотые слова», «Встреча».Тема, идея,
сюжет

1

30.01.20
26

Библиотека ЦОК

58

М.М. Зощенко. «Галоша», «Лёля и
Минька», «Ёлка», «Золотые слова»,
«Встреча» и другие. Образы главных
героев в рассказах писателя

1

02.02.20
26

Библиотека ЦОК

59

Развитие речи. Мой любимый рассказ

1

05.02.20

https://m.edsoo.ru/8a199b04

https://m.edsoo.ru/8a199c30

https://m.edsoo.ru/8a199d48

https://m.edsoo.ru/8a199e60

https://m.edsoo.ru/8bc29050

https://m.edsoo.ru/8bc29154

М.М. Зощенко

26

60

Произведения отечественной литературы
о природе и животных (не менее двух).
Например, А.И. Куприн «Белый пудель»,
М.М. Пришвин «Кладовая солнца», К.Г.
Паустовский «Тёплый хлеб», «Заячьи
лапы», «Кот-ворюга». Тематика и
проблематика. Герои и их поступки

1

06.02.20
26

Библиотека ЦОК

61

Нравственные проблемы сказок и
рассказов А.И. Куприна, М.М. Пришвина,
К.Г. Паустовского

1

09.02.20
26

Библиотека ЦОК

62

Язык сказок и рассказов о животных А.И.
Куприна, М.М. Пришвина, К.Г.
Паустовского

1

12.02.20
26

Библиотека ЦОК

63

Произведения отечественной литературы
о природе и животных. Связь с народными
сказками. Авторская позиция

1

13.02.20
26

Библиотека ЦОК

64

Резервный урок. Произведения русских
писателей о природе и животных. Темы,
идеи, проблемы. Итоговый урок

1

16.02.20
26

65

А.П. Платонов. Рассказы (один по
выбору). Например, «Корова», «Никита» и
другие. Тема, идея, проблематика

1

19.02.20
26

66

А.П. Платонов. Рассказы (один по
выбору). Например, «Корова», «Никита» и
другие. Система образов

1

20.02.20
26

67

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино
озеро». Тема, идея произведения

1

26.02.20
26

Библиотека ЦОК

68

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино
озеро». Система образов. Образ главного

1

27.02.20
26

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8bc2662a

https://m.edsoo.ru/8bc26ba2

https://m.edsoo.ru/8bc26918

https://m.edsoo.ru/8bc26a6c

https://m.edsoo.ru/8bc28452
https://m.edsoo.ru/8bc28574

героя произведения

69

Произведения отечественной литературы
на тему «Человек на войне» (не менее
двух). Например, Л.А. Кассиль «Дорогие
мои мальчишки»; Ю.Я. Яковлев «Девочки
с Васильевского острова»; В.П. Катаев
«Сын полка», К.М. Симонов «Сын
артиллериста» и другие. Проблема
героизма

1

02.03.20
26

Библиотека ЦОК

70

Произведения отечественной литературы
на тему «Человек на войне» (не менее
двух). Например, Л.А. Кассиль «Дорогие
мои мальчишки»; Ю.Я. Яковлев «Девочки
с Васильевского острова»; В.П. Катаев
«Сын полка», К.М. Симонов «Сын
артиллериста» и другие: дети и взрослые в
условиях военного времени

1

05.03.20
26

Библиотека ЦОК

71

В.П. Катаев. «Сын полка». Историческая
основа произведения. Смысл названия.
Сюжет. Герои произведения

1

06.03.20
26

Библиотека ЦОК

72

Резервный урок. В.П. Катаев. «Сын
полка». Образ Вани Солнцева. Война и
дети

1

12.03.20
26

73

Резервный урок. Л.А. Кассиль. «Дорогие
мои мальчишки». Идейно-нравственные
проблемы в произведении. «Отметки
Риммы Лебедевой»

1

13.03.20
26

Библиотека ЦОК

74

Внеклассное чтение. Война и дети в
произведениях о Великой Отечественной
войне. Итоговый урок

1

16.03.20
26

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8bc27b60

https://m.edsoo.ru/8bc27c82

https://m.edsoo.ru/8bc27da4

https://m.edsoo.ru/8bc27f98

https://m.edsoo.ru/8bc28146

75

Произведения отечественных писателей
XX–начала XXI веков на тему детства (не
менее двух). Например, произведения В.П.
Катаева, В.П. Крапивина, Ю.П. Казакова,
А.Г. Алексина, В.К. Железникова, Ю.Я.
Яковлева, Ю.И. Коваля, А.А. Лиханова и
других. Обзор произведений. Специфика
темы

1

19.03.20
26

Библиотека ЦОК

76

Произведения отечественных писателей
XX–начала XXI веков на тему детства.
Тематика и проблематика произведения.
Авторская позиция

1

20.03.20
26

Библиотека ЦОК

77

Произведения отечественных писателей
XX–начала XXI веков на тему детства.
Герои и их поступки

1

23.03.20
26

78

Резервный урок. Произведения
отечественных писателей XIX–начала XXI
веков на тему детства. Современный
взгляд на тему детства в литературе

1

26.03.20
26

79

Внеклассное чтение. Произведения
отечественных писателей XIX–начала XXI
веков на тему детства

1

27.03.20
26

80

Произведения приключенческого жанра
отечественных писателей. (одно по
выбору). К. Булычёв «Девочка, с которой
ничего не случится», «Миллион
приключений» и другие (главы по
выбору). Тематика произведений

1

06.04.20
26

81

Произведения приключенческого жанра
отечественных писателей. Проблематика
произведений К.Булычева

1

09.04.20
26

https://m.edsoo.ru/8bc27926

https://m.edsoo.ru/8bc27a48

82

Резервный урок. Произведения
приключенческого жанра отечественных
писателей. Сюжет и проблематика
произведения

1

10.04.20
26

83

Литература народов России.
Стихотворения (одно по выбору).
Например, Р.Г. Гамзатов. «Песня
соловья»; М. Карим. «Эту песню мать мне
пела». Тематика стихотворений

1

13.04.20
26

84

Резервный урок. Образ лирического героя
в стихотворениях Р.Г. Гамзатова и М.
Карима

1

16.04.20
26

85

Х.К. Андерсен. Сказки (одна по выбору).
Например, «Снежная королева»,
«Соловей». Тема, идея сказки. Победа
добра над злом

1

17.04.20
26

Библиотека ЦОК

86

Х.К. Андерсен. Сказка «Снежная
королева»: красота внутренняя и внешняя.
Образы. Авторская позиция

1

20.04.20
26

Библиотека ЦОК

87

Внеклассное чтение. Сказки Х.К.
Андерсена (по выбору)

1

23.04.20
26

88

Развитие речи. Любимая сказка Х.К.
Андерсена

1

24.04.20
26

89

Зарубежная сказочная проза. (одно
произведение по выбору). Например, Л.
Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес» (главы);
Дж. Р.Р. Толкин. «Хоббит, или Туда и
обратно» (главы) и другие. Герои и
мотивы

1

27.04.20
26

Библиотека ЦОК

90

Зарубежная сказочная проза (одно

1

30.04.20

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc288a8

https://m.edsoo.ru/8bc28b32

https://m.edsoo.ru/8bc28c36

https://m.edsoo.ru/8bc28e52

произведение по выбору). Например, Л.
Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес» (главы);
Дж. Р.Р. Толкин. «Хоббит, или Туда и
обратно» (главы) и другие. Стиль и язык,
художественные приемы

26

https://m.edsoo.ru/8bc28d3a

91

Резервный урок. Художественный мир
литературной сказки. Итоговый урок

1

04.05.20
26

Библиотека ЦОК

92

Резервный урок. Зарубежная проза о детях
и подростках. (два произведения по
выбору). Например, М. Твен.
«Приключения Тома Сойера» (главы); Дж.
Лондон. «Сказание о Кише»; Р. Брэдбери.
Рассказы. Например, «Каникулы», «Звук
бегущих ног», «Зелёное утро» и другие.
Обзор по теме

1

07.05.20
26

Библиотека ЦОК

93

Зарубежная проза о детях и подростках.
(два произведения по выбору). Например,
М. Твен. «Приключения Тома Сойера»
(главы); Дж. Лондон. «Сказание о Кише»;
Р. Брэдбери. Рассказы. Например,
«Каникулы», «Звук бегущих ног»,
«Зелёное утро». Тема, идея, проблематика

1

08.05.20
26

94

Резервный урок. М. Твен. «Приключения
Тома Сойера». Тематика произведения.
Сюжет. Система персонажей. Образ
главного героя

1

14.05.20
26

95

Развитие речи. М. Твен. «Приключения
Тома Сойера»: дружба героев

1

15.05.20
26

96

Итоговая контрольная работа. Образы
детства в литературных произведениях
(письменный ответ, тесты, творческая

1

1

18.05.20
26

https://m.edsoo.ru/8bc28f4c

https://m.edsoo.ru/8bc2a3a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29fd2

работа) / Всероссийская проверочная
работа

97

Зарубежная приключенческая проза (два
произведения по выбору). Например, Р.Л.
Стивенсон.«Остров сокровищ», «Чёрная
стрела» (главы по выбору) и другие. Обзор
по зарубежной приключенческой прозе.
Темы и сюжеты произведений

1

21.05.20
26

98

Резервный урок. Р.Л. Стивенсон. «Остров
сокровищ», «Чёрная стрела» (главы по
выбору). Образ главного героя. Обзорный
урок

1

22.05.20
26

99

Внеклассное чтение. Зарубежная
приключенческая проза. Любимое
произведение
Зарубежная проза о животных. Герои и их
поступки

1

25.05.20
26

100

Зарубежная проза о животных. (одно-два
произведения по выбору), например, Э.
Сетон-Томпсон. «Королевская
аналостанка»; Дж. Даррелл. «Говорящий
свёрток»; Дж. Лондон. «Белый Клык»; Дж.
Р. Киплинг. «Маугли», «Рикки-ТиккиТави» и другие. Тематика, проблематика
произведения Список рекомендуемой
литературы

1

25.05.20
26

101
102
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

102

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2a108

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26d78

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 5 «Г» КЛАССЕ
Учитель: Ширинян А.Т (ID 7796053)
№
п/п

Дата
Тема урока
Всего

Контрольн
ые работы

По плану

1

Развитие речи. Книга в жизни
человека

1

01.09.2025

2

Легенды и мифы Древней Греции.
Понятие о мифе

1

02.09.2025

3

Подвиги Геракла: «Скотный двор царя
Авгия»

1

03.09.2025

4

«Яблоки Гесперид» и другие подвиги
Геракла

1

08.09.2025

5

Фольклор. Малые жанры: пословицы,
поговорки, загадки

1

09.09.2025

6

Внеклассное чтение. Мифы народов
России и мира. Переложение мифов
разными авторами. Геродот. «Легенда
об Арионе»

1

10.09.2025

7

Колыбельные песни, пестушки,
приговорки, скороговорки

1

15.09.2025

8

Сказки народов России и народов
мира. Сказки о животных, волшебные,
бытовые

1

16.09.2025

9

Русские народные сказки. Животныепомощники и чудесные противники в
сказке «Царевна-лягушка»

1

17.09.2025

10

Главные герои волшебных сказок

1

22.09.2025

Электронные
По
факту

цифровые образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19572a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195838

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195946

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195a5e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195d1a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195c02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195e28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196062

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196170

Библиотека ЦОК

Василиса Премудрая и Иван-царевич

https://m.edsoo.ru/8a19629c

11

Поэзия волшебной сказки

1

23.09.2025

12

Сказки о животных «Журавль и
цапля». Бытовые сказки «Солдатская
шинель»

1

24.09.2025

13

Резервный урок. Духовнонравственный опыт народных сказок.
Итоговый урок

1

29.09.2025

14

Резервный урок. Роды и жанры
литературы и их основные признаки

1

30.09.2025

15

Внеклассное чтение. Жанр басни в
мировой литературе. Эзоп, Лафонтен

1

01.10.2025

16

Внеклассное чтение. Русские
баснописцы XVIII века. А.П.
Сумароков «Кокушка». И.И.
Дмитриев «Муха»

1

06.10.2025

17

И.А. Крылов - великий русский
баснописец. Басни (три по выбору).
«Волк на псарне», «Листы и Корни»,
«Свинья под Дубом», «Квартет»,
«Осёл и Соловей», «Ворона и Лисица»

1

07.10.2025

18

И.А. Крылов. Историческая основа
басен. Герои произведения, их речь.
«Волк на псарне»

1

08.10.2025

19

И.А. Крылов. Аллегория в басне.
Нравственные уроки произведений
«Листы и Корни», «Свинья под
Дубом»

1

13.10.2025

20

И.А. Крылов. Художественные

1

14.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196418

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19658a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19671a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19685a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196a9e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196bfc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196daa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196ed6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196fee

Библиотека ЦОК

средства изображения в баснях.
Эзопов язык

https://m.edsoo.ru/8a1970fc

21

А.С. Пушкин. Образы русской
природы в произведениях поэта (не
менее трёх). «Зимнее утро», «Зимний
вечер», «Няне» и другие

1

15.10.2025

22

А.С. Пушкин. Лирический герой в
стихотворениях поэта. Образ няни

1

20.10.2025

23

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях». Сюжет
сказки

1

21.10.2025

24

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях». Главные
и второстепенные герои

1

22.10.2025

25

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях».
Волшебство в сказке

1

05.11.2025

26

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях». Язык
сказки. Писательское мастерство
поэта

1

10.11.2025

27

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение
«Бородино»: история создания, тема,
идея, композиция стихотворения,
образ рассказчика

1

11.11.2025

28

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение
«Бородино»: патриотический пафос,
художественные средства
изображения

1

12.11.2025

29

Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед

1

17.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19720a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197354

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1974e4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197610

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197728

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197840

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197bb0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197d4a

Библиотека ЦОК

Рождеством». Жанровые особенности
произведения. Сюжет. Персонажи

https://m.edsoo.ru/8a197e58

30

Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед
Рождеством». Сочетание комического
и лирического. Язык произведения

1

18.11.2025

31

Резервный урок. Н.В. Гоголь.
Реальность и фантастика в повестях
писателя «Заколдованное место»

1

19.11.2025

32

Резервный урок. Н.В. Гоголь.
Народная поэзия и юмор в повестях
писателя «Заколдованное место»

1

24.11.2025

33

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»:
история создания, прототипы героев

1

25.11.2025

34

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»:
проблематика произведения

1

26.11.2025

35

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»:
сюжет и композиция

1

01.12.2025

36

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»:
система образов. Образ Герасима

1

02.12.2025

37

Развитие речи. И.С. Тургенев. Рассказ
«Муму». Роль интерьера в
произведении. Каморка Герасима

1

03.12.2025

38

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму». Роль
природы и пейзажа в произведении

1

08.12.2025

39

Н.А. Некрасов. Стихотворения (не
менее двух). «Крестьянские дети»,
«Школьник» и другие. Тема, идея,
содержание, детские образы

1

09.12.2025

40

Н.А. Некрасов. Поэма «Мороз,
Красный нос» (фрагмент). Анализ

1

10.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197fa2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198128

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198268

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198754

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198876

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19898e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198aba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198c36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198380

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198498

произведения
41

Н.А. Некрасов. Поэма «Мороз,
Красный нос». Тематика,
проблематика, система образов

1

42

Итоговая контрольная работа Русская
классика (письменный ответ, тесты,
творческая работа)

1

43

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник»: историческая основа,
рассказ-быль, тема, идея

1

17.12.2025

44

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Жилин и Костылин.
Сравнительная характеристика
образов

1

22.12.2025

45

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Жилин и Дина. Образы
татар

1

23.12.2025

46

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Нравственный облик героев

1

24.12.2025

47

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник». Картины природы.
Мастерство писателя

1

29.12.2025

48

Развитие речи. Л.Н. Толстой. Рассказ
«Кавказский пленник». Подготовка к
домашнему сочинению по
произведению

1

30.12.2025

49

Стихотворения отечественных поэтов
XIX–ХХ веков о родной природе и о
связи человека с Родиной. А.А. Фет.
«Чудная картина…», «Весенний

1

12.01.2026

15.12.2025

1

16.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1985ce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198d80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199028

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198ea2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19914a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199258

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199366

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19947e

дождь», «Вечер», «Еще весны
душистой нега…»

50

Стихотворения отечественных поэтов
XIX—ХХ веков о родной природе и о
связи человека с Родиной. И.А. Бунин.
«Помню — долгий зимний вечер…»,
«Бледнеет ночь… Туманов пелена...»

1

13.01.2026

51

Стихотворения отечественных поэтов
XIX—ХХ веков о родной природе и о
связи человека с Родиной. А.А. Блок.
«Погружался я в море клевера…»,
«Белой ночью месяц красный…»,
«Летний вечер»

1

14.01.2026

52

Стихотворения отечественных поэтов
XIX–ХХ веков о родной природе и о
связи человека с Родиной. С.А.
Есенин. «Береза», «Пороша», «Там,
где капустные грядки...», «Поет зима
— аукает...», «Сыплет черемуха
снегом...», «Край любимый! Сердцу
снятся...»

1

19.01.2026

53

Резервный урок. Стихотворения
отечественных поэтов XIX–ХХ веков
о родной природе и о связи человека с
Родиной. (Н.М. Рубцов. «Тихая моя
родина», «Родная деревня»)

1

20.01.2026

54

Развитие речи.Поэтические образы,
настроения и картины в стихах о
природе. Итоговый урок

1

21.01.2026

55

Юмористические рассказы
отечественных писателей XIX–XX

1

26.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1995aa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199820

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1999e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199b04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199c30

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199d48

веков. А.П. Чехов. Рассказы (два по
выбору). «Лошадиная фамилия»,
«Мальчики», «Хирургия» и другие.
Тематический обзор
56

Рассказы А.П. Чехова. Способы
создания комического

1

27.01.2026

57

М.М. Зощенко (два рассказа по
выбору). «Галоша», «Лёля и Минька»,
«Ёлка», «Золотые слова»,
«Встреча».Тема, идея, сюжет

1

28.01.2026

58

М.М. Зощенко. «Галоша», «Лёля и
Минька», «Ёлка», «Золотые слова»,
«Встреча» и другие. Образы главных
героев в рассказах писателя

1

02.02.2026

59

Развитие речи. Мой любимый рассказ
М.М. Зощенко

1

03.02.2026

60

Произведения отечественной
литературы о природе и животных (не
менее двух). Например, А.И. Куприн
«Белый пудель», М.М. Пришвин
«Кладовая солнца», К.Г. Паустовский
«Тёплый хлеб», «Заячьи лапы», «Котворюга». Тематика и проблематика.
Герои и их поступки

1

04.02.2026

61

Нравственные проблемы сказок и
рассказов А.И. Куприна, М.М.
Пришвина, К.Г. Паустовского

1

09.02.2026

62

Язык сказок и рассказов о животных
А.И. Куприна, М.М. Пришвина, К.Г.
Паустовского

1

10.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199e60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29050

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29154

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2662a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26ba2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26918

63

Произведения отечественной
литературы о природе и животных.
Связь с народными сказками.
Авторская позиция

1

11.02.2026

64

Резервный урок. Произведения
русских писателей о природе и
животных. Темы, идеи, проблемы.
Итоговый урок

1

16.02.2026

65

А.П. Платонов. Рассказы (один по
выбору). Например, «Корова»,
«Никита» и другие. Тема, идея,
проблематика

1

17.02.2026

66

А.П. Платонов. Рассказы (один по
выбору). Например, «Корова»,
«Никита» и другие. Система образов

1

18.02.2026

67

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино
озеро». Тема, идея произведения

1

24.02.2026

68

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино
озеро». Система образов. Образ
главного героя произведения

1

25.02.2026

69

Произведения отечественной
литературы на тему «Человек на
войне» (не менее двух). Например,
Л.А. Кассиль «Дорогие мои
мальчишки»; Ю.Я. Яковлев «Девочки
с Васильевского острова»; В.П. Катаев
«Сын полка», К.М. Симонов «Сын
артиллериста» и другие. Проблема
героизма

1

02.03.2026

70

Произведения отечественной

1

03.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26a6c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28574

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27b60

Библиотека ЦОК

литературы на тему «Человек на
войне» (не менее двух). Например,
Л.А. Кассиль «Дорогие мои
мальчишки»; Ю.Я. Яковлев «Девочки
с Васильевского острова»; В.П. Катаев
«Сын полка», К.М. Симонов «Сын
артиллериста» и другие: дети и
взрослые в условиях военного
времени

https://m.edsoo.ru/8bc27c82

71

В.П. Катаев. «Сын полка».
Историческая основа произведения.
Смысл названия. Сюжет. Герои
произведения

1

04.03.2026

72

Резервный урок. В.П. Катаев. «Сын
полка». Образ Вани Солнцева. Война
и дети

1

10.03.2026

73

Резервный урок. Л.А. Кассиль.
«Дорогие мои мальчишки». Идейнонравственные проблемы в
произведении. «Отметки Риммы
Лебедевой»

1

11.03.2026

74

Внеклассное чтение. Война и дети в
произведениях о Великой
Отечественной войне. Итоговый урок

1

16.03.2026

75

Произведения отечественных
писателей XX–начала XXI веков на
тему детства (не менее двух).
Например, произведения В.П. Катаева,
В.П. Крапивина, Ю.П. Казакова, А.Г.
Алексина, В.К. Железникова, Ю.Я.
Яковлева, Ю.И. Коваля, А.А.

1

17.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27da4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27f98

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28146

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27926

Лиханова и других. Обзор
произведений. Специфика темы

76

Произведения отечественных
писателей XX–начала XXI веков на
тему детства. Тематика и
проблематика произведения.
Авторская позиция

1

18.03.2026

77

Произведения отечественных
писателей XX–начала XXI веков на
тему детства. Герои и их поступки

1

23.03.2026

78

Резервный урок. Произведения
отечественных писателей XIX–начала
XXI веков на тему детства.
Современный взгляд на тему детства в
литературе

1

24.03.2026

79

Внеклассное чтение. Произведения
отечественных писателей XIX–начала
XXI веков на тему детства

1

25.03.2026

80

Произведения приключенческого
жанра отечественных писателей. (одно
по выбору). К. Булычёв «Девочка, с
которой ничего не случится»,
«Миллион приключений» и другие
(главы по выбору). Тематика
произведений

1

06.04.2026

81

Произведения приключенческого
жанра отечественных писателей.
Проблематика произведений
К.Булычева

1

07.04.2026

82

Резервный урок. Произведения

1

08.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27a48

приключенческого жанра
отечественных писателей. Сюжет и
проблематика произведения

83

Литература народов России.
Стихотворения (одно по выбору).
Например, Р.Г. Гамзатов. «Песня
соловья»; М. Карим. «Эту песню мать
мне пела». Тематика стихотворений

1

13.04.2026

84

Резервный урок. Образ лирического
героя в стихотворениях Р.Г. Гамзатова
и М. Карима

1

14.04.2026

85

Х.К. Андерсен. Сказки (одна по
выбору). Например, «Снежная
королева», «Соловей». Тема, идея
сказки. Победа добра над злом

1

15.04.2026

86

Х.К. Андерсен. Сказка «Снежная
королева»: красота внутренняя и
внешняя. Образы. Авторская позиция

1

20.04.2026

87

Внеклассное чтение. Сказки Х.К.
Андерсена (по выбору)

1

21.04.2026

88

Развитие речи. Любимая сказка Х.К.
Андерсена

1

22.04.2026

89

Зарубежная сказочная проза. (одно
произведение по выбору). Например,
Л. Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес»
(главы); Дж. Р.Р. Толкин. «Хоббит,
или Туда и обратно» (главы) и другие.
Герои и мотивы

1

27.04.2026

90

Зарубежная сказочная проза (одно
произведение по выбору). Например,

1

28.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc288a8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28b32

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28c36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28e52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28d3a

Л. Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес»
(главы); Дж. Р.Р. Толкин. «Хоббит,
или Туда и обратно» (главы) и другие.
Стиль и язык, художественные
приемы
91

Резервный урок. Художественный мир
литературной сказки. Итоговый урок

1

29.04.2026

92

Резервный урок. Зарубежная проза о
детях и подростках. (два произведения
по выбору). Например, М. Твен.
«Приключения Тома Сойера» (главы);
Дж. Лондон. «Сказание о Кише»; Р.
Брэдбери. Рассказы. Например,
«Каникулы», «Звук бегущих ног»,
«Зелёное утро» и другие. Обзор по
теме

1

04.05.2026

93

Зарубежная проза о детях и
подростках. (два произведения по
выбору). Например, М. Твен.
«Приключения Тома Сойера» (главы);
Дж. Лондон. «Сказание о Кише»; Р.
Брэдбери. Рассказы. Например,
«Каникулы», «Звук бегущих ног»,
«Зелёное утро». Тема, идея,
проблематика

1

05.05.2026

94

Резервный урок. М. Твен.
«Приключения Тома Сойера».
Тематика произведения. Сюжет.
Система персонажей. Образ главного
героя

1

06.05.2026

95

Развитие речи. М. Твен.

1

12.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28f4c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2a3a6

«Приключения Тома Сойера»: дружба
героев

96

Итоговая контрольная работа. Образы
детства в литературных
произведениях (письменный ответ,
тесты, творческая работа) /
Всероссийская проверочная работа

1

97

Зарубежная приключенческая проза
(два произведения по выбору).
Например, Р.Л. Стивенсон.«Остров
сокровищ», «Чёрная стрела» (главы по
выбору) и другие. Обзор по
зарубежной приключенческой прозе.
Темы и сюжеты произведений

1

18.05.2026

98

Резервный урок. Р.Л. Стивенсон.
«Остров сокровищ», «Чёрная стрела»
(главы по выбору). Образ главного
героя. Обзорный урок

1

19.05.2026

99

Внеклассное чтение. Зарубежная
приключенческая проза. Любимое
произведение

1

20.05.2026

100

Зарубежная проза о животных. (однодва произведения по выбору),
например, Э. Сетон-Томпсон.
«Королевская аналостанка»; Дж.
Даррелл. «Говорящий свёрток»; Дж.
Лондон. «Белый Клык»; Дж. Р.
Киплинг. «Маугли», «Рикки-ТиккиТави» и другие. Тематика,
проблематика произведения

1

25.05.2026

101

Зарубежная проза о животных. Герои

1

26.05.2026

1

13.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29fd2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2a108

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26d78

Библиотека ЦОК

и их поступки

102

Развитие речи. Итоговый урок.
Результаты и планы на следующий
год. Список рекомендуемой
литературы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

https://m.edsoo.ru/8bc26e9a

Резерв

1

102

2

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 6 «А» КЛАССЕ
Учитель: Ширинян А.Т (ID 7796053)
Дата
№
п/п

Тема урока
Всего

Контроль
ные
работы

По плану

1

Резервный урок. Введение в курс
литературы 6 класса

1

02.09.2025

2

Античная литература. Гомер. Поэмы
«Илиада» и «Одиссея»

1

03.09.2025

3

Гомер. Поэма «Илиада». Образы
Ахилла и Гектора

1

05.09.2025

4

Развитие речи. Гомер. Поэма
«Одиссея» (фрагменты). Образ
Одиссея

1

09.09.2025

5

Развитие речи. Отражение
древнегреческих мифов в поэмах
Гомера

1

10.09.2025

6

Былины (не менее двух). Например,
«Илья Муромец и Соловейразбойник», «Садко». Жанровые
особенности, сюжет, система образов

1

12.09.2025

7

Былина «Илья Муромец и Соловейразбойник». Идейно-тематическое
содержание, особенности композиции,
образы

1

16.09.2025

8

Внеклассное чтение. Тематика

1

17.09.2025

Электронные
По
факту

цифровые образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2a7e8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2aa04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2abbc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2ad6a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2aee6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b06c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b1fc

Библиотека ЦОК

русских былин. Традиции в
изображении богатырей. Былина
«Вольга и Микула Селянинович»

https://m.edsoo.ru/8bc2b3be

9

Былина «Садко». Особенность
былинного эпоса Новгородского
цикла. Образ Садко в искусстве

1

19.09.2025

10

Русские былины. Особенности жанра,
изобразительно-выразительные
средства. Русские богатыри в
изобразительном искусстве

1

23.09.2025

11

Русская народная песня. «Ах, кабы на
цветы да не морозы...», «Ах вы ветры,
ветры буйные...», «Черный ворон»,
«Не шуми, мати зеленая
дубровушка...». Жанровое
своеобразие. Русские народные песни
в художественной литературе

1

24.09.2025

12

Народные песни и поэмы народов
России и мира. «Песнь о Роланде»
(фрагменты). Тематика, герои,
художественные особенности

1

26.09.2025

13

Народные песни и поэмы народов
России и мира. «Песнь о Нибелунгах»
(фрагменты). Тематика, система
образов, изобразительновыразительные средства

1

30.09.2025

14

Внеклассное чтение. Жанр баллады в
мировой литературе. Баллада Р.Л.
Стивенсона «Вересковый мёд». Тема,

1

01.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b4e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b706

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b81e

идея, сюжет, композиция

15

Внеклассное чтение. Жанр баллады в
мировой литературе. Баллады Ф.
Шиллера «Кубок», «Перчатка»
Сюжетное своеобразие

1

03.10.2025

16

Резервный урок. Итоговый урок по
разделу «Фольклор». Отражение
фольклорных жанров в литературе

1

07.10.2025

17

Развитие речи. Викторина по разделу
«Фольклор»

1

08.10.2025

18

Древнерусская литература: основные
жанры и их особенности. Летопись
«Повесть временных лет». История
создания

1

10.10.2025

19

«Повесть временных лет»: не менее
одного фрагмента, например,
«Сказание о белгородском киселе».
Особенности жанра, тематика
фрагмента

1

14.10.2025

20

Резервный урок. «Повесть временных
лет»: «Сказание о походе князя Олега
на Царьград», «Предание о смерти
князя Олега». Анализ фрагментов
летописи. Образы героев

1

15.10.2025

21

Развитие речи. Древнерусская
литература. Самостоятельный анализ
фрагмента из «Повести временных
лет» по выбору

1

17.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2bb52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c124

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c354

22

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге».
Связь с фрагментом «Повести
временных лет»

1

21.10.2025

23

А.С. Пушкин. Стихотворения «Зимняя
дорога», «Туча» и другие. Пейзажная
лирика поэта

1

22.10.2025

24

А.С. Пушкин. Стихотворение
«Узник». Проблематика, средства
изображения

1

24.10.2025

25

Резервный урок. Двусложные размеры
стиха

1

05.11.2025

26

А.С. Пушкин. Роман «Дубровский».
История создания, тема, идея
произведения

1

07.11.2025

27

А.С. Пушкин. Роман «Дубровский».
Сюжет, фабула, система образов

1

11.11.2025

28

А.С. Пушкин. Роман «Дубровский».
История любви Владимира и Маши.
Образ главного героя

1

12.11.2025

29

А.С. Пушкин. Роман «Дубровский».
Противостояние Владимира и
Троекурова. Роль второстепенных
персонажей

1

14.11.2025

30

А.С. Пушкин. Роман «Дубровский».
Смысл финала романа

1

18.11.2025

31

Развитие речи. Подготовка к
домашнему сочинению по роману
А.С.Пушкина «Дубровский»

1

19.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c4e4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c61a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c732

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c84a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c976

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2cba6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2ce58

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2cf70

32

Резервный урок. Итоговый урок по
творчеству А.С. Пушкина

1

21.11.2025

33

Внеклассное чтение. Любимое
произведение А.С.Пушкина

1

25.11.2025

34

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не
менее трёх). «Три пальмы», «Утес»,
«Листок». История создания, тематика

1

26.11.2025

35

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не
менее трёх). «Три пальмы», «Утес»,
«Листок». Лирический герой, его
чувства и переживания

1

28.11.2025

36

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не
менее трёх). «Три пальмы», «Утес»,
«Листок». Художественные средства
выразительности

1

02.12.2025

37

Резервный урок. Трехсложные
стихотворные размеры

1

03.12.2025

38

А.В. Кольцов. Стихотворения (не
менее двух). «Косарь», «Соловей».
Тематика

1

05.12.2025

39

А.В. Кольцов. Стихотворения
«Косарь», «Соловей».
Художественные средства
воплощения авторского замысла

1

09.12.2025

40

Ф.И. Тютчев. Стихотворения (не
менее двух) «Есть в осени
первоначальной…», «С поляны
коршун поднялся…». Тематика

1

10.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d092

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d1be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d2e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d420

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d538

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d6dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d7e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d920

произведений

41

Ф.И. Тютчев. Стихотворение «С
поляны коршун поднялся…».
Лирический герой и средства
художественной изобразительности в
произведении

1

12.12.2025

42

А. А. Фет. Стихотворение (не менее
двух), «Учись у них — у дуба, у
берёзы…», «Я пришел к тебе с
приветом…» Проблематика
произведений поэта

1

16.12.2025

43

А. А. Фет. Стихотворения «Я пришёл
к тебе с приветом…», «Учись у них —
у дуба, у берёзы…». Своеобразие
художественного видения поэта

1

17.12.2025

44

Резервный урок. Итоговый урок по
творчеству М.Ю. Лермонтова, А.В.
Кольцова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета

1

19.12.2025

45

Резервный урок. И.С. Тургенев.
Сборник рассказов «Записки
охотника». Рассказ «Бежин луг».
Проблематика произведения

1

23.12.2025

46

И.С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг».
Образы и герои

1

24.12.2025

47

И.С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг».
Портрет и пейзаж в литературном
произведении

1

26.12.2025

48

Н.С. Лесков. Сказ «Левша».

1

30.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2db82

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2db82

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2de7a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2dfa6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e0c8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e28a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e3ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e5d2

Художественные и жанровые
особенности произведения
49

Н.С. Лесков. Сказ «Левша»: образ
главного героя

1

13.01.2026

50

Н.С. Лесков. Сказ «Левша»: авторское
отношение к герою

1

14.01.2026

51

Резервный урок. Итоговый урок по
творчеству И.С. Тургенева,
Н.С.Лескова

1

16.01.2026

52

Л.Н. Толстой. Повесть «Детство»
(главы). Тематика произведения

1

20.01.2026

53

Л.Н. Толстой. Повесть «Детство»
(главы). Проблематика повести

1

21.01.2026

54

Развитие речи. Л.Н. Толстой. Повесть
«Детство» (главы). Образы родителей

1

23.01.2026

55

Развитие речи. Л.Н. Толстой. Повесть
«Детство» (главы). Образы Карла
Иваныча и Натальи Савишны

1

27.01.2026

56

Итоговая контрольная работа. Герои
произведений XIX века (письменный
ответ, тесты, творческая работа)

1

57

А.П. Чехов. Рассказы (три по выбору).
«Толстый и тонкий», «Смерть
чиновника», «Хамелеон». Проблема
маленького человека

1

30.01.2026

58

А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон».
Юмор, ирония, источники
комического

1

03.02.2026

1

28.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e4ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e6e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e7f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e924

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2eb5e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2ec8a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2edf2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f036

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f54a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f6ee

59

А. П. Чехов. Проблема истинных и
ложных ценностей в рассказах
писателя

1

04.02.2026

60

Резервный урок. А. П. Чехов.
Художественные средства и приёмы
изображения в рассказах

1

06.02.2026

61

А.И. Куприн. Рассказ «Чудесный
доктор». Тема рассказа. Сюжет

1

10.02.2026

62

А.И. Куприн. Рассказ «Чудесный
доктор». Проблематика произведения

1

11.02.2026

63

Развитие речи. А.И. Куприн. Рассказ
«Чудесный доктор». Смысл названия
рассказа

1

13.02.2026

64

Резервный урок. Итоговый урок по
творчеству А.П. Чехова, А.И. Куприна

1

17.02.2026

65

Стихотворения отечественных поэтов
начала ХХ века. А.А. Блок.
Стихотворения «О, весна, без конца и
без краю…», «Лениво и тяжко плывут
облака…», «Встану я в утро
туманное…»

1

18.02.2026

66

Стихотворения отечественных поэтов
начала ХХ века. С.А. Есенин.
Стихотворения «Гой ты, Русь, моя
родная…», «Низкий дом с голубыми
ставнями», « Я покинул родимый
дом…», «Топи да болота»

1

20.02.2026

67

Стихотворения отечественных поэтов

1

24.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f824

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f932

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fa54

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fb6c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fc8e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fda6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fec8

начала ХХ века. В.В. Маяковский.
Стихотворения «Хорошее отношение
к лошадям», «Необычайное
приключение, бывшее с Владимиром
Маяковским летом на даче»

68

Стихотворения отечественных поэтов
XX века (не менее четырёх
стихотворений двух поэтов).
Например, стихотворения О.Ф.
Берггольц, В.С. Высоцкого, Ю.П.
Мориц, Д.С. Самойлова. Обзор

1

25.02.2026

69

Стихотворения отечественных поэтов
XX века (не менее четырёх
стихотворений двух поэтов).
Например, стихотворения О.Ф.
Берггольц, В.С. Высоцкого, Ю.П.
Мориц, Д.С. Самойлова. Темы,
мотивы, образы

1

27.02.2026

70

Стихотворения отечественных поэтов
XX века (не менее четырёх
стихотворений двух поэтов).
Например, стихотворения О.Ф.
Берггольц, В.С. Высоцкого, Ю.П.
Мориц, Д.С. Самойлова.
Художественное своеобразие

1

03.03.2026

71

Резервный урок. Итоговый урок по
теме «Русская поэзия XX века»

1

04.03.2026

72

Проза отечественных писателей конца
XX — начала XXI века, в том числе о

1

06.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3004e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30170

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30288

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc303aa

Великой Отечественной войне. два
произведения по выбору. Например, Б.
Л. Васильев. «Экспонат №...»; Б. П.
Екимов. «Ночь исцеления», Э.Н.
Веркин «Облачный полк» (главы)
73

Проза отечественных писателей конца
XX — начала XXI века. Тематика,
сюжет, основные герои

1

10.03.2026

74

Проза отечественных писателей конца
XX — начала XXI века. Нравственная
проблематика, идейнохудожественные особености

1

11.03.2026

75

В.Г. Распутин. Рассказ «Уроки
французского». Трудности
послевоенного времени

1

13.03.2026

76

В.Г. Распутин. Рассказ «Уроки
французского». Образ главного героя

1

17.03.2026

77

В.Г. Распутин. Рассказ «Уроки
французского». Нравственная
проблематика

1

18.03.2026

78

Резервный урок. В.Г. Распутин.
Рассказ «Уроки французского».
Художественное своеобразие

1

20.03.2026

79

Произведения отечественных
писателей на тему взросления
человека. Обзор произведений.не
менее двух на выбор

1

24.03.2026

80

Р.П. Погодин. Идейно-

1

25.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30620

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30cf6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30f1c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc310de

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3132c

художественная особенность
рассказов из книги «Кирпичные
острова»
81

Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго,
или Повесть о первой любви».
Проблематика повести

1

27.03.2026

82

Внеклассное чтение. Ю.И. Коваль.
Повесть «Самая лёгкая лодка в мире».
Система образов

1

07.04.2024

83

Произведения современных
отечественных писателей-фантастов.
К. Булычев «Сто лет тому вперед».
Темы и проблемы. Образы главных
героев.

1

08.04.2024

84

Произведения современных
отечественных писателей-фантастов.
К. Булычев «Сто лет тому вперед».
Конфликт, сюжет и композиция.
Художественные особенности

1

10.04.2024

85

Литература народов Российской
Федерации. Стихотворения (два по
выбору). Например, М. Карим.
«Бессмертие» (фрагменты); Г. Тукай.
«Родная деревня», «Книга»; К.
Кулиев. «Когда на меня навалилась
беда…», «Каким бы малым ни был
мой народ…», «Что б ни делалось на
свете…», Р. Гамзатов «Журавли»,
«Мой Дагестан». Идейно-

1

14.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3155c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc316d8

художественное своеобразие

86

Стихотворения (два по выбору).
Например, М. Карим. «Бессмертие»
(фрагменты); Г. Тукай. «Родная
деревня», «Книга»; К. Кулиев. «Когда
на меня навалилась беда…», «Каким
бы малым ни был мой народ…», «Что
б ни делалось на свете…», Р. Гамзатов
«Журавли», «Мой Дагестан».
Особенности лирического героя

1

87

Итоговая контрольная работа. Тема
семьи в произведениях XX – начала
XXI вв. (письменный ответ, тесты,
творческая работа) / Всероссийская
проверочная работа

1

88

Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по
выбору). История создания

1

21.04.2024

89

Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по
выбору). Тема, идея

1

22.04.2024

90

Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по
выбору). Образ главного героя

1

24.04.2024

91

Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по
выбору). Особенности жанра

1

28.04.2024

92

Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера»
(главы по выбору). Идея произведения

1

29.04.2024

93

Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера»
(главы по выбору). Проблематика,
герои

1

05.05.2025

15.04.2024

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc317f0

17.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc31d9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc323b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32574

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3270e

94

Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера»
(главы по выбору). Сатира и
фантастика

1

06.05.2025

95

Резервный урок. Дж. Свифт.
«Путешествия Гулливера» (главы по
выбору). Особенности жанра

1

08.05.2025

96

Внеклассное чтение. Произведения
современных зарубежных писателейфантастов

1

12.05.2025

97

Произведения зарубежных писателей
на тему взросления человека. Ж. Верн.
Роман «Дети капитана Гранта» (главы
по выбору). Тема, идея, проблематика

1

13.05.2025

98

Произведения зарубежных писателей
на тему взросления человека. Ж. Верн.
Роман «Дети капитана Гранта» (главы
по выбору). Сюжет, композиция.
Образ героя

1

15.05.2025

99

Произведения зарубежных писателей
на тему взросления человека. Х. Ли.
Роман «Убить пересмешника» (главы
по выбору). Тема, идея, проблематика

1

19.05.2025

100

Произведения зарубежных писателей
на тему взросления человека. Х. Ли.
Роман «Убить пересмешника» (главы
по выбору). Сюжет, композиция,
образ главного героя. Смысл названия

1

20.05.2025

101

Внеклассное чтение. Произведения
зарубежных писателей на тему

1

22.05.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32e66

взросления человека (по выбору)
102

Резервный урок. Итоговый урок за
год. Список рекомендуемой
литературы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

102

26.05.2025

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3358c

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 6 «Б» КЛАССЕ
на 2025-26 учебный год. Адамян Е.Н. (ID 2371297)
Дата изучения
№
п/п

Тема урока

Количест
во часов

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Всего

План

Факт

1

Введение в курс литературы 6 класса

1

2.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2a7e8

2

Античная литература. Гомер. Поэмы «Илиада» и «Одиссея»

1

4.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2aa04

3

Гомер. Поэма «Илиада». Образы Ахилла и Гектора

1

5.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2abbc

4

Развитие речи. Гомер. Поэма «Одиссея» (фрагменты). Образ
Одиссея

1

9.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2ad6a

5

Развитие речи. Отражение древнегреческих мифов в поэмах
Гомера.

1

11.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2aee6

6

Былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Садко».
Жанровые особенности, сюжет, система образов.

1

12.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b06c

7

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Идейнотематическое содержание, особенности композиции, образы.

1

16.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b1fc

8

Внеклассное чтение. Тематика русских былин. Традиции в
изображении богатырей. Былина «Вольга и Микула
Селянинович»

1

18.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b3be

9

Былина «Садко». Особенность былинного эпоса Новгородского

1

19.09

Библиотека ЦОК

цикла. Образ Садко в искусстве

https://m.edsoo.ru/8bc2b4e0

10

Русские былины. Особенности жанра, изобразительновыразительные средства. Русские богатыри в изобразительном
искусстве

1

23.09

11

Русская народная песня. Жанровое своеобразие. Русские
народные песни в художественной литературе

1

25.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b706

12

Народные баллады народов России и мира. «Песнь о Роланде»
(фрагменты), «Песнь о Нибелунгах» (фрагменты). Тематика,
система образов

1

26.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b81e

13

Баллада «Аника-воин». Специфика русской народной баллады.
Изобразительно-выразительные средства

1

30.09

14

Внеклассное чтение. Жанр баллады в мировой литературе.
Баллада Р. Л. Стивенсона "Вересковый мёд". Тема, идея,
сюжет, композиция

1

2.10

15

Внеклассное чтение. Жанр баллады в мировой литературе.
Баллада "Перчатка". Сюжетное своеобразие

1

3.10

16

Резервный урок. Итоговый урок по разделу "Фольклор".
Отражение фольклорных жанров в литературе

1

7.10

17

Развитие речи. Викторина по разделу "Фольклор"

1

9.10

18

Древнерусская литература: основные жанры и их особенности.
Летопись «Повесть временных лет». История создания

1

10.10

19

«Повесть временных лет»: не менее одного фрагмента,
например, «Сказание о белгородском киселе». Особенности
жанра, тематика фрагмента

1

14.10

20

Резервный урок. «Повесть временных лет»: «Сказание о походе
князя Олега на Царь-град», «Предание о смерти князя Олега».
Анализ фрагментов летописи. Образы героев

1

16.10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2bb52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c124

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c354

21

Развитие речи. Древнерусская литература. Самостоятельный
анализ фрагмента из «Повести временных лет» по выбору

1

17.10

22

А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Связь с фрагментом
"Повести временных лет"

1

21.10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c4e4

23

А. С. Пушкин. Стихотворения «Зимняя дорога», «Туча» и др.
Пейзажная лирика поэта

1

23.10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c61a

24

А. С. Пушкин. Стихотворение «Узник». Проблематика,
средства изображения

1

24.10

25

Резервный урок. Двусложные размеры стиха

1

6.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c732

26

А. С. Пушкин. Роман «Дубровский». История создания, тема,
идея произведения

1

7.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c84a

27

А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Сюжет, фабула, система
образов

1

11.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c976

28

А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". История любви Владимира
и Маши. Образ главного героя

1

13.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2cba6

29

А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Противостояние
Владимира и Троекурова. Роль второстепенных персонажей

1

14.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2ce58

30

А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Смысл финала романа

1

18.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2cf70

31

Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по роману
А.С.Пушкина "Дубровский"

1

20.11

32

Резервный урок. Итоговый урок по творчеству А.С. Пушкина

1

21.11

33

Внеклассное чтение. Любимое произведение А.С.Пушкина

1

25.11

34

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трёх). "Три
пальмы", "Утес", "Листок". История создания, тематика

1

27.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d092
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d1be

35

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трёх). "Три
пальмы", "Утес", "Листок". Лирический герой, его чувства и
переживания

1

28.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d2e0

36

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трёх). "Три
пальмы", "Утес", "Листок". Художественные средства
выразительности

1

2.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d420

37

Резервный урок. Трехсложные стихотворные размеры

1

4.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d538

38

А. В. Кольцов. Стихотворения (не менее двух). "Косарь",
"Соловей". Тематика

1

5.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d6dc

39

А. В. Кольцов. Стихотворения "Косарь", "Соловей".
Художественные средства воплощения авторского замысла

1

9.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d7e0

40

Ф. И. Тютчев. Стихотворения (не менее двух) "Есть в осени
первоначальной…", "С поляны коршун поднялся…". Тематика
произведений

1

11.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d920

41

Ф. И. Тютчев. Стихотворение «С поляны коршун поднялся…».
Лирический герой и средства художественной
изобразительности в произведении

1

12.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2db82

42

А. А. Фет. Стихотворение (не менее двух), «Учись у них — у
дуба, у берёзы…», «Я пришел к тебе с приветом…»
Проблематика произведений поэта

1

16.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2db82

43

А. А. Фет. Стихотворения «Я пришёл к тебе с приветом…»,
«Учись у них — у дуба, у берёзы…». Своеобразие
художественного видения поэта

1

18.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2de7a

44

Резервный урок. Итоговый урок по творчеству М.Ю.
Лермонтова, А. В. Кольцова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета

1

19.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2dfa6

45

Резервный урок. И. С. Тургенев. Сборник рассказов "Записки

1

23.12

Библиотека ЦОК

охотника". Рассказ "Бежин луг". Проблематика произведения

https://m.edsoo.ru/8bc2e0c8

46

И. С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг». Образы и герои

1

25.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e28a

47

И. С. Тургенев.Рассказ «Бежин луг». Портрет и пейзаж в
литературном произведении

1

26.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e3ac

48

Н. С. Лесков. Сказ «Левша». Художественные и жанровые
особенности произведения

1

30.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e5d2

49

Н. С. Лесков. Сказ «Левша»: образ главного героя

1

13.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e4ba

50

Н. С. Лесков. Сказ «Левша»: авторское отношение к герою

1

15.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e6e0

51

Резервный урок. Итоговый урок по творчеству И.С. Тургенева,
Н. С.Лескова

1

16.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e7f8

52

Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» Н.А.Некрасов. "Железная
дорога". Изображение тяжелой крестьянской доли. Тематика
произведения

1

20.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e924

53

Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы). Проблематика
повести

1

22.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2eb5e

54

Развитие речи. Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы).
Образы родителей

1

23.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2ec8a

55

Развитие речи. Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы).
Образы Карла Иваныча и Натальи Савишны

1

27.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2edf2

56

Итоговая контрольная работа по теме

1

29.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f036

57

А. П. Чехов. Рассказы (три по выбору). «Толстый и тонкий»,
«Смерть чиновника», "Хамелеон". Проблема маленького
человека

1

30.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f54a

58

А. П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Юмор, ирония, источники
комического

1

3.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f6ee

59

А. П. Чехов. Проблема истинных и ложных ценностей в
рассказах писателя

1

5.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f824

60

Резервный урок. А. П. Чехов. Художественные средства и
приёмы изображения в рассказах

1

6.02

61

А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор». Тема рассказа.
Сюжет

1

10.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f932

62

А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор». Проблематика
произведения

1

12.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fa54

63

Развитие речи А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор».
Смысл названия рассказа

1

13.02

64

Резервный урок. Итоговый урок по творчеству А.П. Чехова,
А.И. Куприна

1

17.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fb6c

65

Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ века. А. А.
Блок. Стихотворения «О, весна, без конца и без краю…»,
«Лениво и тяжко плывут облака…», «Встану я в утро
туманное…»

1

19.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fc8e

66

Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ века.С. А.
Есенин. Стихотворения «Гой ты, Русь, моя родная…», «Низкий
дом с голубыми ставнями», « Я покинул родимый дом…»,
«Топи да болота»

1

20.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fda6

67

Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ века. В. В.
Маяковский. Стихотворения «Хорошее отношение к лошадям»,
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром
Маяковским летом на даче»

1

24.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fec8

68

Стихотворения отечественных поэтов XX века. Стихотворения.
Д.С.Самойлов «Сороковые», «Выезд»

1

26.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3004e

69

Стихотворения отечественных поэтов XX века. Е.А.Евтушенко
«Хотят ли руские войны», «Русская природа».

1

27.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30170

70

Стихотворения отечественных поэтов XX века.

1

3.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30288

71

Резервный урок. Итоговый урок по теме «Русская поэзия XX
века»

1

5.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc303aa

72

Проза отечественных писателей конца XX — начала XXI века,
в том числе о Великой Отечественной войне. Обзор. Б. Л.
Васильев. «Экспонат №...»;

1

6.03

73

Проза отечественных писателей конца XX — начала XXI века.
Б. П. Екимов. «Ночь исцеления».

1

10.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30620

74

В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского». Трудности
послевоенного времени

1

12.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30cf6

75

В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского». Образ главного
героя

1

13.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30f1c

76

Резервный урок. В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки
французского». Нравственная проблематика

1

17.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc310de

77

Произведения отечественных писателей на тему взросления
человека. Ю.П.Казаков «Тихое утро».

1

19.03

78

Произведения отечественных писателей на тему взросления
человека. В.М.Шукшин «Критики»

1

20.03

79

Произведения современных отечественных писателейфантастов. А. В. Жвалевский и Е. Б. Пастернак. Повесть
«Время всегда хорошее». Конфликт в произведении

1

24.03

80

А. В. Жвалевский и Е. Б. Пастернак. Повесть «Время всегда
хорошее». Нравственный выбор героев

1

26.03

81

В. В. Ледерман. «Календарь ма(й)я». Сюжет и композиция

1

27.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3132c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3155c

произведения
82

В. В. Ледерман. «Календарь ма(й)я». нравственная
проблематика.

1

7.04

83

В. В. Ледерман. «Календарь ма(й)я». Смысл названия
произведения

1

9.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32b1e

84

Литература народов Российской Федерации. Стихотворения М.
Карим. «Бессмертие» (фрагменты). Тема. Проблематика

1

10.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32c7c

85

Стихотворения Г. Тукай. «Родная деревня», «Книга»;

1

14.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc316d8

86

К. Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы
малым ни был мой народ…». Лирический герой

1

16.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc317f0

87

Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по выбору). Тема, идея

1

17.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc31d9a

88

Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» (главы по выбору). Идея
произведения

1

21.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc323b2

89

Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» (главы по выбору).
Проблематика

1

23.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32574

90

Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека. Тема, идея, проблематика

1

24.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3270e

91

Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека. Ж. Верн. Роман «Дети капитана Гранта» (главы по
выбору). Тема, идея, проблематика

1

28.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32574

92

Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека. Ж. Верн. Роман «Дети капитана Гранта» (главы по
выбору). Сюжет, композиция. Образ героя

1

30.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32574

93

Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека. Сюжет, композиция, образ главного героя. Смысл

1

5.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32574

названия. Н.Х.ли «Убить пересмешника» (главы)
Внеклассное чтение. Произведения зарубежных писателей на
тему взросления человека (по выбору)

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32574

1

7.05

1

8.05

96

Произведения современных зарубежных писателей-фантастов.
Дж. К. Роулинг. Роман «Гарри Поттер» (главы по выбору)
Тема, идея, проблематика

1

12.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32e66

97

Произведения современных зарубежных писателей-фантастов.
Дж. К. Роулинг. Роман «Гарри Поттер» (главы по выбору).
Сюжет. Система образов

1

14.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32fe2

98

Произведения современных зарубежных писателей-фантастов.
Дж.Родари. «Сирениада»

1

15.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc33140

99

Произведения современных зарубежных писателей-фантастов.
Р.Д.Бредбери «Каникулы»

1

19.05

100

Резервный урок. Произведения современных зарубежных
писателей-фантастов. Д. У. Джонс. «Дом с характером».
Сюжет. Система образов

1

21.05

101

Произведения современных зарубежных писателей-фантастов.
Д. У. Джонс. «Дом с характером». Тема, идея

1

22.05

102

Итоговый урок за год. Список рекомендуемой литературы

1

26.05

94
95

Итоговая контрольная работа по теме

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3358c

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 6 «В» КЛАССЕ
на 2025-26 учебный год. Адамян Е.Н. (ID 2371297)
Дата изучения
№
п/п

Тема урока

Количеств
о часов

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Всего

План

Факт

1

Введение в курс литературы 6 класса

1

1.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2a7e8

2

Античная литература. Гомер. Поэмы «Илиада» и «Одиссея»

1

4.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2aa04

3

Гомер. Поэма «Илиада». Образы Ахилла и Гектора

1

5.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2abbc

4

Развитие речи. Гомер. Поэма «Одиссея» (фрагменты). Образ
Одиссея

1

8.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2ad6a

5

Развитие речи. Отражение древнегреческих мифов в поэмах
Гомера.

1

11.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2aee6

6

Былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Садко».
Жанровые особенности, сюжет, система образов.

1

12.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b06c

7

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Идейнотематическое содержание, особенности композиции, образы.

1

15.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b1fc

8

Внеклассное чтение. Тематика русских былин. Традиции в
изображении богатырей. Былина «Вольга и Микула
Селянинович»

1

18.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b3be

9

Былина «Садко». Особенность былинного эпоса Новгородского
цикла. Образ Садко в искусстве

1

19.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b4e0

10

Русские былины. Особенности жанра, изобразительновыразительные средства. Русские богатыри в изобразительном
искусстве

1

22.09

11

Русская народная песня. Жанровое своеобразие. Русские
народные песни в художественной литературе

1

25.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b706

12

Народные баллады народов России и мира. «Песнь о Роланде»
(фрагменты), «Песнь о Нибелунгах» (фрагменты). Тематика,
система образов

1

26.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b81e

13

Баллада «Аника-воин». Специфика русской народной баллады.
Изобразительно-выразительные средства

1

29.09

14

Внеклассное чтение. Жанр баллады в мировой литературе.
Баллада Р. Л. Стивенсона "Вересковый мёд". Тема, идея,
сюжет, композиция

1

2.10

15

Внеклассное чтение. Жанр баллады в мировой литературе.
Баллада "Перчатка". Сюжетное своеобразие

1

3.10

16

Резервный урок. Итоговый урок по разделу "Фольклор".
Отражение фольклорных жанров в литературе

1

6.10

17

Развитие речи. Викторина по разделу "Фольклор"

1

9.10

18

Древнерусская литература: основные жанры и их особенности.
Летопись «Повесть временных лет». История создания

1

10.10

19

«Повесть временных лет»: не менее одного фрагмента,
например, «Сказание о белгородском киселе». Особенности
жанра, тематика фрагмента

1

13.10

20

Резервный урок. «Повесть временных лет»: «Сказание о походе
князя Олега на Царь-град», «Предание о смерти князя Олега».

1

16.10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2bb52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c124

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c354

Анализ фрагментов летописи. Образы героев
21

Развитие речи. Древнерусская литература. Самостоятельный
анализ фрагмента из «Повести временных лет» по выбору

1

17.10

22

А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Связь с фрагментом
"Повести временных лет"

1

20.10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c4e4

23

А. С. Пушкин. Стихотворения «Зимняя дорога», «Туча» и др.
Пейзажная лирика поэта

1

23.10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c61a

24

А. С. Пушкин. Стихотворение «Узник». Проблематика,
средства изображения

1

24.10

25

Резервный урок. Двусложные размеры стиха

1

6.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c732

26

А. С. Пушкин. Роман «Дубровский». История создания, тема,
идея произведения

1

7.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c84a

27

А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Сюжет, фабула, система
образов

1

10.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c976

28

А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". История любви Владимира
и Маши. Образ главного героя

1

13.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2cba6

29

А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Противостояние
Владимира и Троекурова. Роль второстепенных персонажей

1

14.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2ce58

30

А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Смысл финала романа

1

17.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2cf70

31

Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по роману
А.С.Пушкина "Дубровский"

1

20.11

32

Резервный урок. Итоговый урок по творчеству А.С. Пушкина

1

21.11

33

Внеклассное чтение. Любимое произведение А.С.Пушкина

1

24.11

34

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трёх). "Три

1

27.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d092
Библиотека ЦОК

пальмы", "Утес", "Листок". История создания, тематика

https://m.edsoo.ru/8bc2d1be

35

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трёх). "Три
пальмы", "Утес", "Листок". Лирический герой, его чувства и
переживания

1

28.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d2e0

36

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трёх). "Три
пальмы", "Утес", "Листок". Художественные средства
выразительности

1

1.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d420

37

Резервный урок. Трехсложные стихотворные размеры

1

4.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d538

38

А. В. Кольцов. Стихотворения (не менее двух). "Косарь",
"Соловей". Тематика

1

5.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d6dc

39

А. В. Кольцов. Стихотворения "Косарь", "Соловей".
Художественные средства воплощения авторского замысла

1

8.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d7e0

40

Ф. И. Тютчев. Стихотворения (не менее двух) "Есть в осени
первоначальной…", "С поляны коршун поднялся…". Тематика
произведений

1

11.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d920

41

Ф. И. Тютчев. Стихотворение «С поляны коршун поднялся…».
Лирический герой и средства художественной
изобразительности в произведении

1

12.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2db82

42

А. А. Фет. Стихотворение (не менее двух), «Учись у них — у
дуба, у берёзы…», «Я пришел к тебе с приветом…»
Проблематика произведений поэта

1

15.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2db82

43

А. А. Фет. Стихотворения «Я пришёл к тебе с приветом…»,
«Учись у них — у дуба, у берёзы…». Своеобразие
художественного видения поэта

1

18.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2de7a

44

Резервный урок. Итоговый урок по творчеству М.Ю.
Лермонтова, А. В. Кольцова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета

1

19.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2dfa6

45

Резервный урок. И. С. Тургенев. Сборник рассказов "Записки
охотника". Рассказ "Бежин луг". Проблематика произведения

1

22.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e0c8

46

И. С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг». Образы и герои

1

25.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e28a

47

И. С. Тургенев.Рассказ «Бежин луг». Портрет и пейзаж в
литературном произведении

1

26.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e3ac

48

Н. С. Лесков. Сказ «Левша». Художественные и жанровые
особенности произведения

1

29.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e5d2

49

Н. С. Лесков. Сказ «Левша»: образ главного героя

1

12.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e4ba

50

Н. С. Лесков. Сказ «Левша»: авторское отношение к герою

1

15.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e6e0

51

Резервный урок. Итоговый урок по творчеству И.С. Тургенева,
Н. С.Лескова

1

16.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e7f8

52

Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» Н.А.Некрасов. "Железная
дорога". Изображение тяжелой крестьянской доли. Тематика
произведения

1

19.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e924

53

Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы). Проблематика
повести

1

22.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2eb5e

54

Развитие речи. Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы).
Образы родителей

1

23.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2ec8a

55

Развитие речи. Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы).
Образы Карла Иваныча и Натальи Савишны

1

26.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2edf2

56

Итоговая контрольная работа по теме

1

29.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f036

57

А. П. Чехов. Рассказы (три по выбору). «Толстый и тонкий»,
«Смерть чиновника», "Хамелеон". Проблема маленького

1

30.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f54a

человека
58

А. П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Юмор, ирония, источники
комического

1

2.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f6ee

59

А. П. Чехов. Проблема истинных и ложных ценностей в
рассказах писателя

1

5.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f824

60

Резервный урок. А. П. Чехов. Художественные средства и
приёмы изображения в рассказах

1

6.02

61

А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор». Тема рассказа.
Сюжет

1

9.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f932

62

А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор». Проблематика
произведения

1

12.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fa54

63

Развитие речи А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор».
Смысл названия рассказа

1

13.02

64

Резервный урок. Итоговый урок по творчеству А.П. Чехова,
А.И. Куприна

1

16.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fb6c

65

Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ века. А. А.
Блок. Стихотворения «О, весна, без конца и без краю…»,
«Лениво и тяжко плывут облака…», «Встану я в утро
туманное…»

1

19.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fc8e

66

Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ века.С. А.
Есенин. Стихотворения «Гой ты, Русь, моя родная…», «Низкий
дом с голубыми ставнями», « Я покинул родимый дом…»,
«Топи да болота»

1

20.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fda6

67

Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ века. В. В.
Маяковский. Стихотворения «Хорошее отношение к лошадям»,
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром
Маяковским летом на даче»

1

26.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fec8

68

Стихотворения отечественных поэтов XX века. Стихотворения.
Д.С.Самойлов «Сороковые», «Выезд»

1

27.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3004e

69

Стихотворения отечественных поэтов XX века. Е.А.Евтушенко
«Хотят ли руские войны», «Русская природа».

1

2.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30170

70

Стихотворения отечественных поэтов XX века.

1

5.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30288

71

Резервный урок. Итоговый урок по теме «Русская поэзия XX
века»

1

6.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc303aa

72

Проза отечественных писателей конца XX — начала XXI века,
в том числе о Великой Отечественной войне. Обзор. Б. Л.
Васильев. «Экспонат №...»;

1

12.03

73

Проза отечественных писателей конца XX — начала XXI века.
Б. П. Екимов. «Ночь исцеления».

1

13.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30620

74

В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского». Трудности
послевоенного времени

1

16.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30cf6

75

В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского». Образ главного
героя

1

19.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30f1c

76

Резервный урок. В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки
французского». Нравственная проблематика

1

20.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc310de

77

Произведения отечественных писателей на тему взросления
человека. Ю.П.Казаков «Тихое утро».

1

23.03

78

Произведения отечественных писателей на тему взросления
человека. В.М.Шукшин «Критики»

1

26.03

79

Произведения современных отечественных писателейфантастов. А. В. Жвалевский и Е. Б. Пастернак. Повесть
«Время всегда хорошее». Конфликт в произведении

1

27.03

80

А. В. Жвалевский и Е. Б. Пастернак. Повесть «Время всегда

1

6.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3132c

Библиотека ЦОК

хорошее». Нравственный выбор героев

https://m.edsoo.ru/8bc3155c

81

В. В. Ледерман. «Календарь ма(й)я». Сюжет и композиция
произведения

1

9.04

82

В. В. Ледерман. «Календарь ма(й)я». нравственная
проблематика.

1

10.04

83

В. В. Ледерман. «Календарь ма(й)я». Смысл названия
произведения

1

13.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32b1e

84

Литература народов Российской Федерации. Стихотворения М.
Карим. «Бессмертие» (фрагменты). Тема. Проблематика

1

16.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32c7c

85

Стихотворения Г. Тукай. «Родная деревня», «Книга»;

1

17.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc316d8

86

К. Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы
малым ни был мой народ…». Лирический герой

1

16.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc317f0

87

Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по выбору). Тема, идея

1

20.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc31d9a

88

Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» (главы по выбору). Идея
произведения

1

23.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc323b2

89

Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» (главы по выбору).
Проблематика

1

24.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32574

90

Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека. Тема, идея, проблематика

1

27.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3270e

91

Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека. Ж. Верн. Роман «Дети капитана Гранта» (главы по
выбору). Тема, идея, проблематика

1

30.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32574

92

Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека. Ж. Верн. Роман «Дети капитана Гранта» (главы по
выбору). Сюжет, композиция. Образ героя

1

4.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32574

93

Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека. Сюжет, композиция, образ главного героя. Смысл
названия. Н.Х.ли «Убить пересмешника» (главы)

1

7.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32574

94

Внеклассное чтение. Произведения зарубежных писателей на
тему взросления человека (по выбору)

1

8.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32574

1

11.05

96

Произведения современных зарубежных писателей-фантастов.
Дж. К. Роулинг. Роман «Гарри Поттер» (главы по выбору)
Тема, идея, проблематика

1

14.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32e66

97

Произведения современных зарубежных писателей-фантастов.
Дж. К. Роулинг. Роман «Гарри Поттер» (главы по выбору).
Сюжет. Система образов

1

15.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32fe2

98

Произведения современных зарубежных писателей-фантастов.
Дж.Родари. «Сирениада»

1

18.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc33140

99

Произведения современных зарубежных писателей-фантастов.
Р.Д.Бредбери «Каникулы»

1

21.05

100

Резервный урок. Произведения современных зарубежных
писателей-фантастов. Д. У. Джонс. «Дом с характером».
Сюжет. Система образов

1

22.05

101

Итоговый урок за год. Список рекомендуемой литературы

1

25.05

95

Итоговая контрольная работа по теме

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3358c

102
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

101

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ID 8752804)

№
п/п

Тема урока

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ЛИТЕРАТУРЕ 7 «А» КЛАСС. УЧИТЕЛЬ: ТУХИКЯН О.Г.
Количество часов
Дата
Контрольн
изучения
Всего
ые работы

1

Резервный урок. Вводный урок. Изображение человека
как важнейшая идейно-нравственная проблема
литературы

1

01.09.2025

2

Древнерусские повести. (одна повесть по выбору).
Например, «Поучение» Владимира Мономаха (в
сокращении). Темы и проблемы произведения

1

02.09.2025

3

А. . Пушкин. Стихотворения (не менее четырех). «Во
глубине сибирских руд…», «19 октября» («Роняет лес
багряный свой убор…»), «И. И. Пущину», «На холмах
Грузии лежит ночная мгла…» и другие. Тематика и
проблематика лирических произведений

1

08.09.2025

4

А.С. Пушкин. Стихотворения «Во глубине сибирских
руд…», «19 октября» («Роняет лес багряный свой
убор…»), «И.И. Пущину», «На холмах Грузии лежит
ночная мгла…» и другие. Особенности мировоззрерия
поэта и их отражение в творчестве, средства
выразительности

1

09.09.2025

5

А.С. Пушкин. «Повести Белкина» («Станционный
смотритель» и другие). Тематика, проблематика,
особенности повествования в «Повестях Белкина»

1

15.09.2025

6

А.С. Пушкин. «Повести Белкина» («Станционный

1

16.09.2025

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc338b6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc340ae

Библиотека ЦОК

смотритель» и другие). Особенности конфликта и
композиции повести. Система персонажей. Образ
«маленького человека» в повести. Мотив «блудного
сына» в повести «Станционный смотритель»

https://m.edsoo.ru/8bc3420c

7

А.С. Пушкин. Поэма «Полтава» (фрагмент).
Историческая основа поэмы. Сюжет, проблематика
произведения.

1

22.09.2025

8

А.С. Пушкин. Поэма «Полтава» (фрагмент).
Сопоставление образов Петра I и Карла XII. Способы
выражения авторской позиции в поэме

1

23.09.2025

9

Развитие речи. А.С. Пушкин. Поэма «Полтава»
(фрагмент). Подготовка к домашнему сочинению по
поэме «Полтава»

1

29.09.2025

10

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее четырех).
«Узник», «Парус», «Тучи», «Желанье» («Отворите мне
темницу…»), «Когда волнуется желтеющая нива…»,
«Ангел», «Молитва» («В минуту жизни трудную…») и
другие. Тема одиночества в лирике поэта

1

30.09.2025

11

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. Проблема гармонии
человека и природы. Средства выразительности в
художественном произведении

1

06.10.2025

12

М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова».
Историческая основа произведения. Тема, идея, сюжет,
композиция

1

07.10.2025

13

М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова».
Система образов. Художественные особенности языка
произведения и фольклорная традиция

1

13.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc33fa0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34310

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34428

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3464e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3475c

14

Развитие речи. М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого купца
Калашникова». Подготовка к домашнему сочинению по
произведению

1

14.10.2025

15

Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Историческая и
фольклорная основа повести. Тематика и проблематика
произведения

1

20.10.2025

16

Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Сюжет и
композиция повести. Роль пейзажных зарисовок в
повествовании

1

21.10.2025

17

Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Система
персонажей. Сопоставление Остапа и Андрия

1

10.11.2025

18

Резервный урок. Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».
Образ Тараса Бульбы в повести

1

11.11.2025

19

Резервный урок. Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».
Авторская позиция и способы ее выражения в повести.
Художественное мастерство Н. В. Гоголя в изображении
героев и природы

1

17.11.2025

20

Развитие речи. Развернутый ответ на проблемный
вопрос по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

1

18.11.2025

21

И.С. Тургенев. Цикл «Записки охотника» в
историческом контексте. Рассказ «Бирюк». Образы
повествователя и героев произведения

1

24.11.2025

22

И.С. Тургенев. Рассказ «Хорь и Калиныч».
Сопоставление героев. Авторская позиция в рассказе

1

25.11.2025

23

И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе например,
«Русский язык», «Воробей» и другие. Особенности
жанра, тематика и проблематика произведений, средства

1

01.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34860

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34d60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34e6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc350a8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc352ba

выразительности
24

Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала»: тематика,
проблематика произведения

1

02.12.2025

25

Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала»: сюжет и
композиция

1

08.12.2025

26

Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала»: система образов

1

09.12.2025

27

Н.А. Некрасов. Стихотворение «Размышления у
парадного подъезда» Идейно-художествннное
своеобразие

1

15.12.2025

28

Н.А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога».
Идейно-художественное своеобразие

1

16.12.2025

29

Поэзия второй половины XIX века. Ф.И. Тютчев. «Есть в
осени первоначальной…», «Весенние воды» . А.А. Фет.
«Ещё майская ночь», «Это утро, радость эта...»

1

22.12.2025

30

М.Е. Салтыков-Щедрин. Идейно-художественное
своеобразие сказок писателя. «Повесть о том, как один
мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик»
«Премудрый пискарь»

1

23.12.2025

31

М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один
мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик»
«Премудрый пискарь» : тематика, проблематика, сюжет.
Особенности сатиры М.Е. Салтыкова-Щедрина

1

29.12.2025

32

Произведения отечественных и зарубежных писателей
на историческую тему. Идейно-художственное
своеобразие произведений А.К. Толстого о русской
старине

1

30.12.2025

33

Историческая основа произведений Р. Сабатини,

1

12.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3542c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35544

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3565c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35774

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35878

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35990

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35c06

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35e2c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35a94

романтика морских приключений в эпоху
географических открытий
34

Резервный урок. История Америки в произведениях Ф.
Купера

1

35

Итоговая контрольная работа. Литература и история:
изображение исторических событий в произведениях
XIX века (письменный ответ, тесты, творческая работа)

1

36

А.П. Чехов. Рассказы (один по выбору). Например,
«Тоска», «Злоумышленник». Тематика, проблематика
произведений. Художественное мастерство писателя

1

20.01.2026

37

М. Горький. Ранние рассказы (одно произведение по
выбору). Например, «Старуха Изергиль» (легенда о
Данко), «Челкаш» и другие. Идейно-художственное
своеобразие ранних рассказов писателя

1

26.01.2026

38

М. Горький. Сюжет, система персонажей одного из
ранних рассказов писателя

1

27.01.2026

39

Объекты сатиры в произведениях писателей конца XIX
— начала XX века. (не менее двух). Например, М.М.
Зощенко, А.Т. Аверченко, Н. Тэффи, О. Генри, Я.
Гашека. Понятие сатиры.

1

02.02.2026

40

Тематика, проблематика сатирических произведений,
средства выразительности в них

1

03.02.2026

41

Развитие речи. Сочинение-рассуждение «Нужны ли
сатирические прозведения?» (по изученным
сатирическим произведениям отечественной и
зарубежной литературы)

1

09.02.2026

42

А.С. Грин. Особенности мировоззрения писателя.
Повести и рассказы (одно произведение по выбору).

1

10.02.2026

13.01.2026

1

19.01.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35f3a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36520

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36656

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36f52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3706a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3678c

Например, «Алые паруса», «Зелёная лампа»
43

А.С. Грин. Идейно-художественное своеобразие
произведений. Система образов

1

16.02.2026

44

Отечественная поэзия первой половины XX века.
Стихотворения на тему мечты и реальности (два-три по
выбору). Например, стихотворения А.А. Блока, Н.С.
Гумилёва, М.И. Цветаевой и других. Художественное
своебразие произведений, средства выразительности

1

17.02.2026

45

В.В. Маяковский. Стихотворения. (одно по выбору).
Например, «Необычайное приключение, бывшее с
Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее
отношение к лошадям» и другие. Тематика,
проблематика, композиция стихотворения

1

24.02.2026

46

В.В. Маяковский. Стихотворения. (одно по выбору).
Например, «Необычайное приключение, бывшее с
Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее
отношение к лошадям» и другие. Система образов
стихотворения. Лирический герой. Средства
выразительности

1

02.03.2026

47

М.А. Шолохов. «Донские рассказы» (один по выбору).
Например, «Родинка», «Чужая кровь» и другие.
Тематика, проблематика, сюжет, система персонажей,
гуманистический пафос произведения

1

03.03.2026

48

А.П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например,
«Юшка», «Неизвестный цветок» и другие. Идейнохудожественное своеобразие произведения.
Особенности языка произведений А.П. Платонова

1

10.03.2026

49

В.М. Шукшин. Рассказы (один по выбору). Например,
«Чудик», «Стенька Разин», «Критики» и другие.

1

16.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc368ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3626e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc369ee

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36b60

Тематика, проблематика, сюжет произведения
50

В.М. Шукшин. Рассказы (один по выбору). Например,
«Чудик», «Стенька Разин», «Критики» и другие.
Характеры героев, система образов произведения

1

17.03.2026

51

Резервный урок. В.М. Шукшин. Рассказы (один по
выбору). Например, «Чудик», «Стенька Разин»,
«Критики». Авторская позиция в произведении.
Художественное мастерство автора

1

23.03.2026

52

Стихотворения отечественных поэтов XX—XXI веков
(не менее четырёх стихотворений двух поэтов):
например, стихотворения М.И. Цветаевой, Е.А.
Евтушенко, Б.А. Ахмадулиной, Б.Ш. Окуджавы, Ю.Д.
Левитанского и других. Тематика, проблематика
стихотворений

1

24.03.2026

53

Стихотворения отечественных поэтов XX—XXI веков.
Лирический герой стихотворений. Средства
выразительности в художественных произведениях

1

06.04.2026

54

Развитие речи. Интерпретация стихотворения
отечественных поэтов XX—XXI веков

1

07.04.2026

55

Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX — начала XXI века. (не менее двух).
Например, произведения Ф.А. Абрамова, В.П.
Астафьева, В.И. Белова, Ф.А. Искандера и других.

1

13.04.2026

56

Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX — начала XXI века. Тематика,
проблематика, сюжет, система образов одного из
рассказов

1

14.04.2026

57

Произведения отечественных прозаиков второй

1

20.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc37bdc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc373f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc375a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3798e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc37a9c

половины XX — начала XXI века. Идейнохудожественное своеобразие одного из рассказов
58

Внеклассное чтение по произведениям отечественных
прозаиков второй половины XX — начала XXI века

1

59

Итоговая контрольная работа. Литература второй
половины XX – начала XXI вв. (письменный ответ,
тесты, творческая работа) / Всероссийская проверочная
работа

1

60

М. де Сервантес Сааведра. Роман «Хитроумный идальго
Дон Кихот Ламанчский» (главы). Жанр, тематика,
проблематика, сюжет романа

1

28.04.2026

61

М. де Сервантес Сааведра. Роман «Хитроумный идальго
Дон Кихот Ламанчский»(главы). Система образов. Дон
Кихот как один из «вечных» образов в мировой
литературе

1

04.05.2026

Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8bc38672

62

Зарубежная новеллистика. Жанр новеллы в литературе,
его особенности. П. Мериме. «Маттео Фальконе».
Идейно-художественное своеобразие новеллы

1

05.05.2026

Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8bc38a64

63

Зарубежная новеллистика. О. Генри. «Дары волхвов»,
«Последний лист» (одно из произведений по выбору).
Жанр, тема, идея, проблематика, сюжет новеллы.
Система персонажей. Роль художественной детали в
произведении

1

12.05.2026

64

А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький
принц». Жанр, тематика, проблематика, сюжет
произведения

1

18.05.2026

65

А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький
принц». Система образов. Образ Маленького принца.

1

19.05.2026

21.04.2026

1

27.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3851e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3808c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3819a

Взаимоотношения главного героя с другими
персонажами
66

А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький
принц». Образ рассказчика. Нравственные уроки
«Маленького принца»

1

25.05.2026

67

Внеклассное чтение. Зарубежная новеллистика

1

26.05.2026

68

Резервный урок. Итоговый урок. Результаты и планы на
следующий год. Список рекомендуемой литературы

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc382bc

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 7 «Б» КЛАССЕ
Учитель: Дзреян Т.А.(ID: 67686752)
Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Дата
№
п/п

Тема урока
Всего

Контроль
ные
По плану
работы

По
факту

1

Резервный урок. Вводный урок.
Изображение человека как важнейшая
идейно-нравственная проблема
литературы

1

02.09.2025

2

Древнерусские повести. (одна повесть по
выбору), например, «Поучение»
Владимира Мономаха (в сокращении).
Темы и проблемы произведения

1

03.09.2025

3

А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее
четырех) «Во глубине сибирских руд…»,
«19 октября» («Роняет лес багряный свой
убор…»), «И. И. Пущину», «На холмах
Грузии лежит ночная мгла…» и др.
Тематика и проблематика лирических
произведений

1

09.09.2025

https://resh.edu.ru/

4

А. С. Пушкин. Стихотворения «Во
глубине сибирских руд…», «19 октября»
(«Роняет лес багряный свой убор…»), «И.

1

10.09.2025

https://resh.edu.ru/

https://resh.edu.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc338b6

И. Пущину», «На холмах Грузии лежит
ночная мгла…» и др. Особенности
мировоззрения поэта и их отражение в
творчестве, средства выразительности

5

А. С. Пушкин. «Повести Белкина»
(«Станционный смотритель» и др.).
Тематика, проблематика, особенности
повествования в «Повестях Белкина»

1

16.09.2025

6

А. С. Пушкин. «Повести Белкина»
(«Станционный смотритель» и др.).
Особенности конфликта и композиции
повести. Система персонажей. Образ
«маленького человека» в повести. Мотив
"блудного сына" в повести
«Станционный смотритель»

1

17.09.2025

7

А. С. Пушкин. Поэма «Полтава»
(фрагмент). Историческая основа поэмы.
Сюжет, проблематика произведения.

1

23.09.2025

https://resh.edu.ru/

8

А. С. Пушкин. Поэма «Полтава»
(фрагмент). Сопоставление образов Петра
I и Карла IX. Способы выражения
авторской позиции в поэме

1

24.09.2025

https://resh.edu.ru/

9

Развитие речи. А. С. Пушкин. Поэма
«Полтава» (фрагмент). Подготовка к
домашнему сочинению по поэме
«Полтава»(фрагмент)

1

30.09.2025

10

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не
менее четырех). «Узник», «Парус»,
«Тучи», «Желанье» («Отворите мне

1

01.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc340ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3420c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc33fa0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34310

темницу…»), «Когда волнуется
желтеющая нива…», Ангел», «Молитва»
(«В минуту жизни трудную…») и др.
Тема одиночества в лирике поэта

11

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения.
Проблема гармонии человека и природы.
Средства выразительности в
художественном произведении

1

07.10.2025

12

М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и
удалого купца Калашникова».
Историческая основа произведения. Тема,
идея, сюжет, композиция

1

08.10.2025

13

М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и
удалого купца Калашникова». Система
образов. Художественные особенности
языка произведения и фольклорная
традиция

1

14.10.2025

14

Развитие речи. М. Ю. Лермонтов. «Песня
про царя Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого купца
Калашникова». Подготовка к домашнему
сочинению по произведению

1

15.10.2025

15

Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».
Историческая и фольклорная основа
повести. Тематика и проблематика
произведения

1

21.10.2025

16

Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».

1

22.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34428

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3464e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3475c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34860

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34d60

Библиотека ЦОК

Сюжет и композиция повести. Роль
пейзажных зарисовок в повествовании

https://m.edsoo.ru/8bc34e6e

17

Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».
Система персонажей. Сопоставление
Остапа и Андрия

1

05.11.2025

https://resh.edu.ru/

18

Резервный урок. Н. В. Гоголь. Повесть
«Тарас Бульба». Образ Тараса Бульбы в
повести

1

11.11.2025

https://resh.edu.ru/

19

Резервный урок. Н. В. Гоголь. Повесть
«Тарас Бульба». Авторская позиция и
способы ее выражения в повести.
Художественное мастерство Н. В. Гоголя
в изображении героев и природы

1

12.11.2025

https://resh.edu.ru/

20

Развитие речи. Развернутый ответ на
проблемный вопрос по повести Н. В.
Гоголя «Тарас Бульба»

1

18.11.2025

https://resh.edu.ru/

21

И. С. Тургенев. Цикл «Записки охотника»
в историческом контексте. Рассказ
«Бирюк». Образы повествователя и
героев произведения

1

19.11.2025

22

И. С. Тургенев. Рассказ «Хорь и
Калиныч». Сопоставление героев.
Авторская позиция в рассказе

1

25.11.2025

23

И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе
например, «Русский язык», «Воробей» и
др. Особенности жанра, тематика и
проблематика произведений, средства
выразительности

1

26.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc350a8

https://resh.edu.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc352ba

24

Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала»:
тематика, проблематика произведения

1

02.12.2025

25

Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала»:
сюжет и композиция

1

03.12.2025

26

Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала»:
система образов

1

09.12.2025

27

Н. А. Некрасов. Стихотворение
«Размышления у парадного подъезда»
Идейно-художествннное своеобразие

1

10.12.2025

28

Н. А. Некрасов. Стихотворение
«Железная дорога». Идейнохудожественное своеобразие

1

16.12.2025

29

Поэзия второй половины XIX века. Ф. И.
Тютчев. «Есть в осени
первоначальной…», «Весенние воды» .
А. А. Фет. «Ещё майская ночь», «Это
утро, радость эта...»

1

17.12.2025

30

М. Е. Салтыков-Щедрин. Идейнохудожественное своеобразие сказок
писателя. «Повесть о том, как один
мужик двух генералов прокормил»,
«Дикий помещик»

1

23.12.2025

31

М. Е. Салтыков-Щедрин. «Премудрый
пескарь»: тематика, проблематика,
сюжет. Особенности сатиры М. Е.
Салтыкова-Щедрина

1

24.12.2025

32

Произведения отечественных и
зарубежных писателей на историческую

1

30.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3542c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35544

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3565c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35774

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35878

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35990

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35c06

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35e2c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35a94

тему. Идейно-художественное
своеобразие произведений А. К. Толстого
о русской старине

33

Историческая основа произведений Р.
Сабатини, романтика морских
приключений в эпоху географических
открытий

1

13.01.2026

https://resh.edu.ru/

34

Резервный урок. История Америки в
произведениях Ф. Купера

1

14.01.2026

https://resh.edu.ru/

35

Итоговая контрольная работа по
литературе XIX века. Литература и
история: изображение в литературе
исторических событий

1

20.01.2026

https://resh.edu.ru/

36

А. П. Чехов. Рассказы (один по выбору).
Например, «Тоска», «Злоумышленник».
Тематика, проблематика произведений.
Художественное мастерство писателя

1

21.01.2026

37

М. Горький. Ранние рассказы (одно
произведение по выбору). Например,
«Старуха Изергиль» (легенда о Данко),
«Челкаш» и др. Идейно-художественное
своеобразие ранних рассказов писателя

1

27.01.2026

38

М. Горький. Сюжет, система персонажей
одного из ранних рассказов писателя

1

28.01.2026

39

Объекты сатиры в произведениях
писателей конца XIX — начала XX века.
(не менее двух). Например, М. М.
Зощенко, А. Т. Аверченко, Н. Тэффи, О.
Генри, Я. Гашека. Понятие сатиры.

1

03.02.2026

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35f3a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36520

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36656

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36f52

40

Тематика, проблематика сатирических
произведений, средства выразительности
в них

1

04.02.2026

41

Развитие речи. Сочинение-рассуждение
"Нужны ли сатирические произведения?"
(по изученным сатирическим
произведениям отечественной и
зарубежной литературы)

1

10.02.2026

42

А. С. Грин. Особенности мировоззрения
писателя. Повести и рассказы (одно
произведение по выбору). Например,
«Алые паруса», «Зелёная лампа»

1

11.02.2026

43

А. С. Грин. Идейно-художественное
своеобразие произведений. Система
образов

1

17.02.2026

44

Отечественная поэзия первой половины
XX века. Стихотворения на тему мечты и
реальности (два-три по выбору).
Например, стихотворения А. А. Блока, Н.
С. Гумилёва, М. И. Цветаевой и др.
Художественное своеобразие
произведений, средства выразительности

1

18.02.2026

45

В. В. Маяковский. Стихотворения. (одно
по выбору). Например, «Необычайное
приключение, бывшее с Владимиром
Маяковским летом на даче», «Хорошее
отношение к лошадям» и др.тематика,
проблематика, композиция
стихотворения

1

24.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3706a

https://resh.edu.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3678c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc368ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3626e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc369ee

46

В. В. Маяковский. Стихотворения. (одно
по выбору). Например, «Необычайное
приключение, бывшее с Владимиром
Маяковским летом на даче», «Хорошее
отношение к лошадям» и др. Система
образов стихотворения. Лирический
герой. Средства выразительности

1

25.02.2026

47

М.А. Шолохов. «Донские рассказы»
(один по выбору). Например, «Родинка»,
«Чужая кровь» и др. Тематика,
проблематика, сюжет, система
персонажей, гуманистический пафос
произведения

1

03.03.2026

https://resh.edu.ru/

48

А. П. Платонов. Рассказы (один по
выбору). Например, «Юшка»,
«Неизвестный цветок» и др. Идейнохудожественное своеобразие
произведения. Особенности языка
произведений А. П. Платонова

1

04.03.2026

https://resh.edu.ru/

49

В. М. Шукшин. Рассказы (один по
выбору). Например, «Чудик», «Стенька
Разин», «Критики» и др. Тематика,
проблематика, сюжет, система образов
произведения

1

10.03.2026

50

Резервный урок. В. М. Шукшин.
Рассказы (один по выбору). Например,
«Чудик», «Стенька Разин», «Критики».
Авторская позиция в произведении.
Художественное мастерство автора

1

11.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36b60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc37bdc

https://resh.edu.ru/

51

Стихотворения отечественных поэтов
XX—XXI веков (не менее четырёх
стихотворений двух поэтов): например,
стихотворения М. И. Цветаевой, Е. А.
Евтушенко, Б. А. Ахмадулиной, Ю. Д.
Левитанского и др.тематика,
проблематика стихотворений

1

17.03.2026

52

Стихотворения отечественных поэтов
XX—XXI веков. Лирический герой
стихотворений. Средства
выразительности в художественных
произведениях

1

18.03.2026

53

Развитие речи. Интерпретация
стихотворения отечественных поэтов
XX—XXI веков

1

24.03.2026

54

Произведения отечественных прозаиков
второй половины XX — начала XXI века.
(не менее двух). Например, произведения
Ф. А. Абрамова, В. П. Астафьева, В. И.
Белова, Ф. А. Искандера и др. Тематика,
проблематика, сюжет, система образов
одного из рассказов

1

25.03.2026

55

Произведения отечественных прозаиков
второй половины XX — начала XXI века.
Идейно-художественное своеобразие
одного из рассказов. Внеклассное чтение
по произведениям отечественных
прозаиков второй половины XX —
начала XXI века

1

07.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc373f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc375a6

https://resh.edu.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3798e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc37a9c

56

Тема взаимоотношения поколений,
становления человека, выбора им
жизненного пути (не менее двух
произведений современных
отечественных и зарубежных писателей).
Например, Л. Л. Волкова «Всем выйти из
кадра», Т. В. Михеева. «Лёгкие горы», У.
Старк «Умеешь ли ты свистеть,
Йоханна?» и др. Тема, идея, сюжет,
система образов одного из произведений.

1

08.04.2026

57

Тема взаимоотношения поколений,
становления человека, выбора им
жизненного пути. Идейнохудожественное своеобразие одного из
произведений. Отношение автора к
героям произведения, их поступкам.
Внеклассное чтение. Тема
взаимоотношения поколений,
становления человека, выбора им
жизненного пути.

1

14.04.2026

58

Итоговая контрольная работа по
литературе XX - началу XXI веков. Тема
взаимоотношения поколений,
становления человека, выбора им
жизненного пути в художественной
литературе

1

15.04.2026

59

М. де Сервантес Сааведра. Роман
«Хитроумный идальго Дон Кихот
Ламанчский» (главы). Жанр, тематика,

1

21.04.2026

https://resh.edu.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc37e0c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc37f24

https://resh.edu.ru/

проблематика, сюжет романа

60

М. де Сервантес Сааведра. Роман
«Хитроумный идальго Дон Кихот
Ламанчский»(главы). Система образов.
Дон Кихот как один из «вечных» образов
в мировой литературе

1

61

Зарубежная новеллистика. Жанр новеллы
в литературе, его особенности. П.
Мериме. Идейно-художественное
своеобразие новеллы «Маттео
Фальконе». Зарубежная новеллистика. О.
Генри. «Дары волхвов», «Последний
лист» (одно из произведений по выбору).
Жанр, тема, идея, проблематика, сюжет
новеллы. Система персонажей. Роль
художественной детали в произведении.

1

28.04.2026

62

А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка
«Маленький принц». Жанр, тематика,
проблематика, сюжет произведения

1

29.04.2026

Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8bc38672

63

А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка
«Маленький принц». Система образов.
Образ Маленького принца.
Взаимоотношения главного героя с
другими персонажами

1

05.05.2026

Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8bc38a64

64

А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка
«Маленький принц». Образ рассказчика.
Нравственные уроки «Маленького
принца»

1

06.05.2026

https://resh.edu.ru/

65

Резервный урок. Итоговый урок.

1

12.05.2026

Библиотека ЦОК

1

22.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc383d4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3851e

Результаты и планы на следующий год.
Список рекомендуемой литературы

https://m.edsoo.ru/8bc3808c

66
67
68
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

2

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 7 «В» КЛАССЕ
Учитель: Дзреян Т.А. (ID: 67687411)
Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Дата
№
п/п

Тема урока
Всего

Контроль
ные
работы

По
плану

По факту

1

Резервный урок. Вводный урок. Изображение
человека как важнейшая идейно-нравственная
проблема литературы

1

01.09.
2025

2

Древнерусские повести. (одна повесть по выбору),
например, «Поучение» Владимира Мономаха (в
сокращении). Темы и проблемы произведения

1

02.09.
2025

3

А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее четырех)
«Во глубине сибирских руд…», «19 октября»
(«Роняет лес багряный свой убор…»), «И. И.
Пущину», «На холмах Грузии лежит ночная
мгла…» и др. Тематика и проблематика
лирических произведений

1

08.09.
2025

https://resh.edu.ru/

4

А. С. Пушкин. Стихотворения «Во глубине
сибирских руд…», «19 октября» («Роняет лес
багряный свой убор…»), «И. И. Пущину», «На
холмах Грузии лежит ночная мгла…» и др.
Особенности мировоззрения поэта и их отражение
в творчестве, средства выразительности

1

09.09.
2025

https://resh.edu.ru/

https://resh.edu.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc338b6

5

А. С. Пушкин. «Повести Белкина» («Станционный
смотритель» и др.). Тематика, проблематика,
особенности повествования в «Повестях Белкина»

1

15.09.
2025

6

А. С. Пушкин. «Повести Белкина» («Станционный
смотритель» и др.). Особенности конфликта и
композиции повести. Система персонажей. Образ
«маленького человека» в повести. Мотив
"блудного сына" в повести «Станционный
смотритель»

1

16.09.
2025

7

А. С. Пушкин. Поэма «Полтава» (фрагмент).
Историческая основа поэмы. Сюжет, проблематика
произведения.

1

22.09.
2025

https://resh.edu.ru/

8

А. С. Пушкин. Поэма «Полтава» (фрагмент).
Сопоставление образов Петра I и Карла IX.
Способы выражения авторской позиции в поэме

1

23.09.
2025

https://resh.edu.ru/

9

Развитие речи. А. С. Пушкин. Поэма «Полтава»
(фрагмент). Подготовка к домашнему сочинению
по поэме «Полтава»(фрагмент)

1

29.09.
2025

10

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее
четырех). «Узник», «Парус», «Тучи», «Желанье»
(«Отворите мне темницу…»), «Когда волнуется
желтеющая нива…», Ангел», «Молитва» («В
минуту жизни трудную…») и др. Тема одиночества
в лирике поэта

1

30.09.
2025

11

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения. Проблема
гармонии человека и природы. Средства
выразительности в художественном произведении

1

06.10.
2025

12

М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого купца

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc340ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3420c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc33fa0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34310

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34428

Библиотека ЦОК
07.10.

https://m.edsoo.ru/8bc3464e

Калашникова». Историческая основа
произведения. Тема, идея, сюжет, композиция

2025

13

М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого купца
Калашникова». Система образов. Художественные
особенности языка произведения и фольклорная
традиция

1

13.10.
2025

14

Развитие речи. М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя
Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого
купца Калашникова». Подготовка к домашнему
сочинению по произведению

1

14.10.
2025

15

Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».
Историческая и фольклорная основа повести.
Тематика и проблематика произведения

1

20.10.
2025

16

Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Сюжет и
композиция повести. Роль пейзажных зарисовок в
повествовании

1

21.10.
2025

17

Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Система
персонажей. Сопоставление Остапа и Андрия

1

10.11.
2025

https://resh.edu.ru/

18

Резервный урок. Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас
Бульба». Образ Тараса Бульбы в повести

1

11.11.
2025

https://resh.edu.ru/

19

Резервный урок. Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас
Бульба». Авторская позиция и способы ее
выражения в повести. Художественное мастерство
Н. В. Гоголя в изображении героев и природы

1

17.11.
2025

https://resh.edu.ru/

20

Развитие речи. Развернутый ответ на проблемный

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3475c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34860

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34d60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34e6e

https://resh.edu.ru/

вопрос по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»

18.11.
2025

21

И. С. Тургенев. Цикл «Записки охотника» в
историческом контексте. Рассказ «Бирюк». Образы
повествователя и героев произведения

1

24.11.
2025

22

И. С. Тургенев. Рассказ «Хорь и Калиныч».
Сопоставление героев. Авторская позиция в
рассказе

1

25.11.
2025

23

И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе например,
«Русский язык», «Воробей» и др. Особенности
жанра, тематика и проблематика произведений,
средства выразительности

1

01.12.
2025

24

Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала»: тематика,
проблематика произведения

1

02.12.
2025

25

Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала»: сюжет и
композиция

1

08.12.
2025

26

Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала»: система
образов

1

09.12.
2025

27

Н. А. Некрасов. Стихотворение «Размышления у
парадного подъезда» Идейно-художествннное
своеобразие

1

15.12.
2025

28

Н. А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога».
Идейно-художественное своеобразие

1

16.12.
2025

29

Поэзия второй половины XIX века. Ф. И. Тютчев.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc350a8

https://resh.edu.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc352ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3542c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35544

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3565c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35774

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35878

Библиотека ЦОК

«Есть в осени первоначальной…», «Весенние
воды» . А. А. Фет. «Ещё майская ночь», «Это утро,
радость эта...»

22.12.
2025

https://m.edsoo.ru/8bc35990

30

М. Е. Салтыков-Щедрин. Идейно-художественное
своеобразие сказок писателя. «Повесть о том, как
один мужик двух генералов прокормил», «Дикий
помещик»

1

23.12.
2025

31

М. Е. Салтыков-Щедрин. «Премудрый пескарь»:
тематика, проблематика, сюжет. Особенности
сатиры М. Е. Салтыкова-Щедрина

1

29.12.
2025

32

Произведения отечественных и зарубежных
писателей на историческую тему. Идейнохудожественное своеобразие произведений А. К.
Толстого о русской старине

1

30.12.
2025

33

Историческая основа произведений Р. Сабатини,
романтика морских приключений в эпоху
географических открытий

1

12.01.
2026

https://resh.edu.ru/

34

Резервный урок. История Америки в
произведениях Ф. Купера

1

13.01.
2026

https://resh.edu.ru/

35

Итоговая контрольная работа по литературе XIX
века. Литература и история: изображение в
литературе исторических событий

1

19.01.
2026

https://resh.edu.ru/

36

А. П. Чехов. Рассказы (один по выбору). Например,
«Тоска», «Злоумышленник». Тематика,
проблематика произведений. Художественное
мастерство писателя

1

37

М. Горький. Ранние рассказы (одно произведение

1

1

20.01.
2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35c06

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35e2c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35a94

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35f3a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36520

по выбору). Например, «Старуха Изергиль»
(легенда о Данко), «Челкаш» и др. Идейнохудожественное своеобразие ранних рассказов
писателя

26.01.
2026

38

М. Горький. Сюжет, система персонажей одного из
ранних рассказов писателя

1

27.01.
2026

39

Объекты сатиры в произведениях писателей конца
XIX — начала XX века. (не менее двух). Например,
М. М. Зощенко, А. Т. Аверченко, Н. Тэффи, О.
Генри, Я. Гашека. Понятие сатиры.

1

02.02.
2026

40

Тематика, проблематика сатирических
произведений, средства выразительности в них

1

03.02.
2026

41

Развитие речи. Сочинение-рассуждение "Нужны ли
сатирические произведения?" (по изученным
сатирическим произведениям отечественной и
зарубежной литературы)

1

09.02.
2026

42

А. С. Грин. Особенности мировоззрения писателя.
Повести и рассказы (одно произведение по
выбору). Например, «Алые паруса», «Зелёная
лампа»

1

10.02.
2026

43

А. С. Грин. Идейно-художественное своеобразие
произведений. Система образов

1

16.02.
2026

44

Отечественная поэзия первой половины XX века.
Стихотворения на тему мечты и реальности (дватри по выбору). Например, стихотворения А. А.
Блока, Н. С. Гумилёва, М. И. Цветаевой и др.

1

17.02.
2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36656

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36f52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3706a

https://resh.edu.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3678c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc368ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3626e

Художественное своеобразие произведений,
средства выразительности

45

В. В. Маяковский. Стихотворения. (одно по
выбору). Например, «Необычайное приключение,
бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»,
«Хорошее отношение к лошадям» и др.тематика,
проблематика, композиция стихотворения

1

24.02.
2026

46

В. В. Маяковский. Стихотворения. (одно по
выбору). Например, «Необычайное приключение,
бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»,
«Хорошее отношение к лошадям» и др. Система
образов стихотворения. Лирический герой.
Средства выразительности

1

02.03.
2026

47

М.А. Шолохов. «Донские рассказы» (один по
выбору). Например, «Родинка», «Чужая кровь» и
др. Тематика, проблематика, сюжет, система
персонажей, гуманистический пафос произведения

1

03.03.
2026

https://resh.edu.ru/

48

А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору).
Например, «Юшка», «Неизвестный цветок» и др.
Идейно-художественное своеобразие
произведения. Особенности языка произведений А.
П. Платонова

1

10.03.
2026

https://resh.edu.ru/

49

В. М. Шукшин. Рассказы (один по выбору).
Например, «Чудик», «Стенька Разин», «Критики» и
др. Тематика, проблематика, сюжет, система
образов произведения

1

16.03.
2026

50

Резервный урок. В. М. Шукшин. Рассказы (один по
выбору). Например, «Чудик», «Стенька Разин»,
«Критики». Авторская позиция в произведении.

1

17.03.
2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc369ee

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36b60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc37bdc

https://resh.edu.ru/

Художественное мастерство автора

51

Стихотворения отечественных поэтов XX—XXI
веков (не менее четырёх стихотворений двух
поэтов): например, стихотворения М. И.
Цветаевой, Е. А. Евтушенко, Б. А. Ахмадулиной,
Ю. Д. Левитанского и др.тематика, проблематика
стихотворений

1

23.03.
2026

52

Стихотворения отечественных поэтов XX—XXI
веков. Лирический герой стихотворений. Средства
выразительности в художественных произведениях

1

24.03.
2026

53

Развитие речи. Интерпретация стихотворения
отечественных поэтов XX—XXI веков

1

06.04.
2026

54

Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX — начала XXI века. (не менее двух).
Например, произведения Ф. А. Абрамова, В. П.
Астафьева, В. И. Белова, Ф. А. Искандера и др.
Тематика, проблематика, сюжет, система образов
одного из рассказов

1

07.04.
2026

55

Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX — начала XXI века. Идейнохудожественное своеобразие одного из рассказов.
Внеклассное чтение по произведениям
отечественных прозаиков второй половины XX —
начала XXI века

1

13.04.
2026

56

Тема взаимоотношения поколений, становления
человека, выбора им жизненного пути (не менее
двух произведений современных отечественных и
зарубежных писателей). Например, Л. Л. Волкова

1

14.04.
2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc373f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc375a6

https://resh.edu.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3798e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc37a9c

https://resh.edu.ru/

«Всем выйти из кадра», Т. В. Михеева. «Лёгкие
горы», У. Старк «Умеешь ли ты свистеть,
Йоханна?» и др. Тема, идея, сюжет, система
образов одного из произведений.

57

Тема взаимоотношения поколений, становления
человека, выбора им жизненного пути. Идейнохудожественное своеобразие одного из
произведений. Отношение автора к героям
произведения, их поступкам. Внеклассное чтение.
Тема взаимоотношения поколений, становления
человека, выбора им жизненного пути.

1

20.04.
2026

58

Итоговая контрольная работа по литературе XX началу XXI веков. Тема взаимоотношения
поколений, становления человека, выбора им
жизненного пути в художественной литературе

1

21.04.
2026

59

М. де Сервантес Сааведра. Роман «Хитроумный
идальго Дон Кихот Ламанчский» (главы). Жанр,
тематика, проблематика, сюжет романа

1

27.04.
2026

60

М. де Сервантес Сааведра. Роман «Хитроумный
идальго Дон Кихот Ламанчский»(главы). Система
образов. Дон Кихот как один из «вечных» образов
в мировой литературе

1

61

Зарубежная новеллистика. Жанр новеллы в
литературе, его особенности. П. Мериме. Идейнохудожественное своеобразие новеллы «Маттео
Фальконе». Зарубежная новеллистика. О. Генри.
«Дары волхвов», «Последний лист» (одно из
произведений по выбору). Жанр, тема, идея,
проблематика, сюжет новеллы. Система

1

1

28.04.
2026

04.05.
2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc37e0c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc37f24

https://resh.edu.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc383d4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3851e

персонажей. Роль художественной детали в
произведении.
62

А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький
принц». Жанр, тематика, проблематика, сюжет
произведения

1

05.05.
2026

63

А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький
принц». Система образов. Образ Маленького
принца. Взаимоотношения главного героя с
другими персонажами

1

12.05.
2026

64

А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький
принц». Образ рассказчика. Нравственные уроки
«Маленького принца»

1

18.05.
2026

65

Резервный урок. Итоговый урок. Результаты и
планы на следующий год. Список рекомендуемой
литературы

1

19.05.
2026

66
67
68
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

2

Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8bc38672
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8bc38a64

https://resh.edu.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3808c

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ в 8 «А» классе на 2025-26 учебный год

Адамян Е.Н. (ID: 17661781)
Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Дата изучения
№
п/п

Тема урока
Всего

Контроль
ные
работы
план

1

2

3

4

5
6

Введение. Жанровые особенности житийной
литературы. "Повесть о житии и о храбрости
благородного и великого князя Александра Невского» :
особенности героя жития, исторические основы образа
Житийная литература. (одно произведение по выбору).
Например, «Житие Сергия Радонежского»,
Нравственные проблемы в житии, их историческая
обусловленность и вневременной смысл. Особенности
лексики и художественной образности жития
Д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль" как произведение
классицизма, её связь с просветительскими идеями.
Особенности сюжета и конфликта
Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».Тематика и
социально-нравственная проблематика комедии.
Характеристика главных героев
Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».Способы
создания сатирических персонажей в комедии, их
речевая характеристика. Смысл названия комедии
Резервный урок. Д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль"
на театральной сцене

1

1.09

1

5.09

1

8.09

1

12.09

1

15.09

1

19.09

факт
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38c94

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38e06

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38f78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3909a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc391bc

7

8

9
10
11

12
13

14

15
16
17

А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее двух). Например,
«К Чаадаеву», «Анчар» и др. Гражданские мотивы в
лирике поэта. Художественное мастерство и
особенности лирического героя
А.С. Пушкин. "Маленькие трагедии" (одна пьеса по
выбору). Например, «Моцарт и Сальери», «Каменный
гость». Особенности драматургии А.С. Пушкина.
Тематика и проблематика, своеобразие конфликта.
Характеристика главных героев. Нравственные
проблемы в пьесе
А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": история
создания. Особенности жанра и композиции, сюжетная
основа романа
А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": тематика и
проблематика, своеобразие конфликта и системы образов
А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": образ
Пугачева, его историческая основа и особенности
авторской интерпретации
А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": образ Петра
Гринева. Способы создания характера героя, его место в
системе персонажей
А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": тема семьи и
женские образы. Роль любовной интриги в романе
А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": историческая
правда и художественный вымысел. Смысл названия
романа. Художественное своеобразие и способы
выражения авторской идеи
Развитие речи. А.С. Пушкин. Роман "Капитанская
дочка": подготовка к сочинению
Резервный урок. Сочинение по роману А.С. Пушкина
"Капитанская дочка"
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения «Казачья

1

22.09

1

26.09

1

29.09

1

3.10

1

6.10

1

10.10

1

13.10

1

17.10

1

20.10

1

24.10

1

7.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39b1c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39c70

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a210

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39fd6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39d9c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39eb4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a3b4

Библиотека ЦОК

18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

колыбельная», «Из-под таинственной, холодной
полумаски…», и др. Мотив одиночества в лирике поэта,
характер лирического героя
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения «Валерик», «Нищий».
Художественное своеобразие лирики поэта.
М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": история создания.
Поэма "Мцыри" как романтическое произведение.
Особенности сюжета и композиции
М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": тематика,
проблематика, идея, своеобразие конфликта.
М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": особенности
характера героя, художественные средства его создания.
Развитие речи. М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри":
художественное своеобразие. Поэма "Мцыри" в
изобразительном искусстве
Н.В. Гоголь. Повесть "Шинель": тема, идея, особенности
конфликта
Н.В. Гоголь. Повесть "Шинель": социально-нравственная
проблематика. Образ маленького человека. Смысл
финала
Н.В. Гоголь. Комедия "Резизор": история создания.
Сюжет, композиция, особенности конфликта
Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор" как сатира на
чиновничью Россию. Система образов. Средства
создания сатирических персонажей
Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор". Образ Хлестакова.
Понятие "хлестаковщина"
Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор". Смысл финала.
Сценическая история комедии
Развитие речи. Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор":
подготовка к сочинению

https://m.edsoo.ru/8bc3a5da

1

10.11

1

14.11

1

17.11

1

21.11

1

24.11

1

28.11

1

1.12

1

5.12

1

8.12

1

12.11

1

15.11

1

19.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a6f2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a7f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3aa58

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b6ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b7dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ace2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b2f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b19c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b53e

30

Резервный урок. Сочинение по комедии Н.В. Гоголя
"Ревизор"

1

22.12

31

И. С. Тургенев. «Первая любовь». Система образов

1

26.12

32

И. С. Тургенев. «Первая любовь». Тема, идея,
проблематика

1

29.12

33

Ф. М. Достоевский. «Белые ночи». Система образов.

1

12.01

1

16.01

1

19.01

1

23.01

34
35
36
37
38

39

40

41
42

Ф. М. Достоевский. «Белые ночи». Тема, идея,
проблематика
Л. Н. Толстой. Повести и рассказы. «Севастопольские
рассказы» «Севастополь в декабре месяце» Тема, идея,
проблематика
Л. Н. Толстой. «Севастополь в декабре месяце» Тема,
идея, проблематика.
Итоговый контроль. Произведения русской литературы
второй половины XIX века
Произведения писателей русского зарубежья.
И. С. Шмелёв «Как я стал писателем». Основные темы,
идеи, проблемы, герои
Произведения писателей русского зарубежья
А. Осоргин «Пенсне». Художественное мастерство
писателя
Внеклассное чтение. Произведения писателей русского
зарубежья (не менее двух по выбору). Н.Тэффи,
А.Т.Аверченко.
Поэзия первой половины ХХ века (не менее трёх
стихотворений на тему «Человек и эпоха».
Стихотворения А.А.Блок.»Россия»
М. И. Цветаева «Дон», «Ох, грибок ты мой, грибочек...»
Развитие речи. Поэзия первой половины ХХ века

1

1

26.01

1

30.01

1

2.02

1

6.02

1

9.02

1

13.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ba0c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3be9e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c57e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c7cc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c06a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c984

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3cc68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3cfa6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d604

43
44
45

46

47

48

49

50
51
52

«Человек и эпоха».
М.А.Светлов, О.Э.Мандельштама, А.А.Ахматова.,
Б.Л.Пастернак. Художественное мастерство поэтов
М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например,
«Собачье сердце» и др. Основные темы, идеи, проблемы
М.А. Булгаков «Собачье сердце». Главные герои и
средства их изображения
М.А. Булгаков. «Собачье сердце». Фантастическое и
реальное в повести. Смысл названия
А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и
др. ). История создания. Тема человека на войне.
Нравственная проблематика, патриотический пафос
поэмы
А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и
др. ). Образ главного героя, его народность
А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и
др. ). Особенности композиции, образ автора.
Своеобразие языка поэмы
А.Н. Толстой. Рассказ "Русский характер". Образ
главного героя и проблема национального характера.
Смысл финала
М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». История
создания. Особенности жанра, сюжет и композиция
рассказа
М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба человека". Тематика и
проблематика. Образ главного героя
Резервный урок. М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба
человека". Автор и рассказчик. Сказовая манера
повествования. Смысл названия рассказа

1

16.02

1

20.02

1

27.02

1

2.03

1

6.03

1

13.03

1

16.03

1

20.03

1

23.03

1

27.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d1cc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d32a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d44c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d94c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3db22

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3dcc6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3de56

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3df82

53
54
55

56

57

58

59

60

61

Итоговый контроль. Литературные произведения о
Великой Отчественной войне
А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». История
создания. Тематика и проблематика. Система образов.
А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». Образ
Матрёны, способы создания характера героини. Образ
рассказчика. Смысл финала.
Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX—XXI века.
Е.И.Носов Кукла». Нравственная проблематика.
Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX—XXI века.
А.В.Жвалевский, Е.Б.Пастернак «Неудачница» Система
образов. Художественное мастерство писателей.
Произведения отечественных и зарубежных прозаиков
второй половины XX—XXI века.«Человек в ситуации
нравственного выбора»).
В.Т.Шаламов «Апостол Павел». Проблематика, герои,
сюжет
Произведения отечественных и зарубежных прозаиков
второй половины XX—XXI века. «Человек в ситуации
нравственного выбора»). Дж.Д.Сэлинджер, «Над
пропастью во ржи». Своеобразие конфликта.
Особенности авторской позиции
Произведения отечественных и зарубежных прозаиков
второй половины XX—XXI века. «Человек в ситуации
нравственного выбора»). Дж.Д.Сэлинджер, «Над
пропастью во ржи». Своеобразие конфликта.
Особенности авторской позиции.
Поэзия второй половины XX — начала XXI века.
Н.А.Заболоцкий. Стихотворения.
Основные темы и мотивы, своеобразие лирического

1

1

6.04

1

10.04

1

13.04

1

17.04

1

20.04

1

24.04

1

27.04

1

4.05

1

8.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e356

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e450

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e55e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f0f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f256

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f40e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d726

62

63
64

65
66
67

героя.
Развитие речи. Поэзия второй половины XX — начала
XXI века. . Стихотворения, ставшие песнями:
В.Высоцкий, Р. Рождественский, Б.Окуджава,
Б.Ахмадулина.
Основные темы и мотивы, своеобразие лирического
героя.
У. Шекспир. Творчество драматурга, его значение в
мировой литературе.
У. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта» (фрагменты
по выбору). Жанр трагедии. Тематика, проблематика,
сюжет, особенности конфликта.
У. Шекспир. Трагедия "Ромео и Джульетта" (фрагменты
по выбору). Главные герои. Ромео и Джульетта как
"вечные" образы. Смысл трагического финала
Ж.-Б. Мольер - великий комедиограф. Комедия
"Мещанин во дворянстве" как произведение классицизма
Ж.-Б. Мольер. Комедия "Мещанин во дворянстве".
Система образов, основные герои. Произведения Ж.-Б.
Мольера на современной сцене

1

11.05

1

15.05

1

18.05

1

22.05

1

25.05

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

https://m.edsoo.ru/8bc3d83e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3eb80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ec8e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ede2

Библиотека ЦОК

1

Итоги года. Рекомендации на лето.

68

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8bc392ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc393d8

2

66

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 8 «Б» КЛАССЕ
Учитель: Хейгетян А.А. (ID 61933327)
8 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Тема урока

1

Введение. Жанровые особенности житийной
литературы. "Житие Сергия Радонежского", "Житие
протопопа Аввакума, им самим написанное":
особенности героя жития, исторические основы образа

2

Житийная литература. Например, «Житие Сергия
Радонежского», «Житие протопопа Аввакума, им самим
написанное». Нравственные проблемы в житии, их
историческая обусловленность и вневременной смысл.
Особенности лексики и художественной образности
жития

3

Д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль" как произведение
классицизма, её связь с просветительскими идеями.
Особенности сюжета и конфликта

4

Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Тематика и
социально-нравственная проблематика комедии.
Характеристика главных героев

5

Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Способы
создания сатирических персонажей в комедии, их
речевая характеристика. Смысл названия комедии.

6

Д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль" на театральной

Все
го

1

Дата
По плану

Контрольн
ые работы

02.09.2025

По
факту

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38c94

03.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38e
06

09.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38f
78

10.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc390
9a

1

16.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc391
bc

1

17.09.2025

1

1

1

сцене

7

А.С. Пушкин. Стихотворения Например, «К Чаадаеву»,
«Анчар» и др. Гражданские мотивы в лирике поэта.
Художественное мастерство и особенности
лирического героя

8

А.С. Пушкин. "Маленькие трагедии". Например,
«Моцарт и Сальери», «Каменный гость». Особенности
драматургии А.С. Пушкина. Тематика и проблематика,
своеобразие конфликта. Характеристика главных
героев. Нравственные проблемы в пьесе

9

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": история
создания. Особенности жанра и композиции, сюжетная
основа романа

10

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": тематика и
проблематика, своеобразие конфликта и системы
образов

11

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": образ
Пугачева, его историческая основа и особенности
авторской интерпретации

12

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": образ Петра
Гринева. Способы создания характера героя, его место
в системе персонажей

13

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": тема семьи и
женские образы. Роль любовной интриги в романе

14

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка":
историческая правда и художественный вымысел.
Смысл названия романа. Художественное своеобразие

1

1

1

1

1

1

1

1

23.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39b
1c

24.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392
ca

30.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39c
70

01.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a2
10

07.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39f
d6

08.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39d
9c

14.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39e
b4

15.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a3
b4

и способы выражения авторской идеи
15

Развитие речи. А.С. Пушкин. Роман "Капитанская
дочка": подготовка к сочинению

1

21.10.2025

16

Сочинение по роману А.С. Пушкина "Капитанская
дочка"

1

22.10.2025

17

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. Например, «Я не
хочу, чтоб свет узнал…», «Из-под таинственной,
холодной полумаски…», «Нищий» и др. Мотив
одиночества в лирике поэта, характер лирического
героя

18

М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": история создания.
Поэма "Мцыри" как романтическое произведение.
Особенности сюжета и композиции

19

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. Например, «Я не
хочу, чтоб свет узнал…», «Из-под таинственной,
холодной полумаски…», «Нищий» и др.
Художественное своеобразие лирики поэта

20

М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": тематика,
проблематика, идея, своеобразие конфликта.

21

М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": особенности
характера героя, художественные средства его
создания.

22

Развитие речи. М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри":
художественное своеобразие. Поэма "Мцыри" в
изобразительном искусстве

23

Н.В. Гоголь. Повесть "Шинель": тема, идея,

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392
ca

05.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a5
da

11.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a6
f2

12.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392
ca

18.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a7
f6

19.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a9
22

1

25.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3aa
58

1

26.11.2025

Библиотека ЦОК

1

1

1

1

1

особенности конфликта

https://m.edsoo.ru/8bc3b6
ba

24

Н.В. Гоголь. Повесть "Шинель": социальнонравственная проблематика. Образ маленького
человека. Смысл финала

02.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b7
dc

25

Н.В. Гоголь. Комедия "Резизор": история создания.
Сюжет, композиция, особенности конфликта

03.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ac
e2

26

Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор" как сатира на
чиновничью Россию. Система образов. Средства
создания сатирических персонажей

09.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b2
f0

27

Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор". Образ Хлестакова.
Понятие "хлестаковщина"

10.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b1
9c

28

Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор". Смысл финала.
Сценическая история комедии

16.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b5
3e

29

Развитие речи. Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор":
подготовка к сочинению

17.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392
ca

30

Резервный урок. Сочинение по комедии Н.В. Гоголя
"Ревизор"

23.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392
ca

31

И. С. Тургенев. Повести «Ася», «Первая любовь». Тема,
идея, проблематика

1

24.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ba
0c

32

И. С. Тургенев. Повести «Ася», «Первая любовь».
Система образов

1

30.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3be

1

1

1

1

1

1

1

9e
33

Ф. М. Достоевский. «Бедные люди», «Белые ночи».
Тема, идея, проблематика

34

Ф. М. Достоевский. «Бедные люди», «Белые ночи».
Система образов.

35

Л. Н. Толстой. Повести и рассказы «Отрочество»
(главы). Тема, идея, проблематика

36

Л. Н. Толстой. Повести и рассказы «Отрочество»
(главы). Система образов

37

Итоговый контроль. Произведения русской литературы
второй половины XIX века

38

Произведения писателей русского зарубежья Например,
произведения И. С. Шмелёва, М. А. Осоргина, В.В.
Набокова, Н. Тэффи, А. Т. Аверченко и др. Основные
темы, идеи, проблемы, герои

39

Произведения писателей русского зарубежья.
Например, произведения И. С. Шмелёва, М. А.
Осоргина, В. В. Набокова, Н.Тэффи, А. Т. Аверченко и
др. Система образов. Художественное мастерство
писателя

40

Внеклассное чтение. Произведения писателей русского
зарубежья. Произведения И. С. Шмелёва, М.А.
Осоргина, В.В. Набокова, Н.Тэффи, А.Т.Аверченко и др

1

1

1

1

1

1

1

1

1

13.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c5
7e

14.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c7
cc

20.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392
ca

21.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392
ca

27.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c0
6a

28.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c9
84

03.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3cc
68

04.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3cf
a6

41

Поэзия первой половины ХХ века Стихотворения В. В.
Маяковского, М. И. Цветаевой, О. Э. Мандельштама, Б.
Л. Пастернака и др. Основные темы, мотивы, образы

42

Развитие речи. Поэзия первой половины ХХ века.
Стихотворения В.В.Маяковского, М.И.Цветаевой,
О.Э.Мандельштама, Б.Л.Пастернака и др.
Художественное мастерство поэтов

43

М.А. Булгаков «Собачье сердце». Основные темы,
идеи, проблемы

44

М.А. Булгаков «Собачье сердце». Главные герои и
средства их изображения

45

М.А. Булгаков «Собачье сердце». Фантастическое и
реальное в повести. Смысл названия

46

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и
др. ). История создания. Тема человека на войне.
Нравственная проблематика, патриотический пафос
поэмы

47

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и
др.). Образ главного героя, его народность

48

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и
др. ). Особенности композиции, образ автора.
Своеобразие языка поэмы

1

1

1

1

1

1

1

1

10.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d6
04

11.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392
ca

17.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d1
cc

18.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d3
2a

24.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d4
4c

25.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d9
4c

03.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3db
22

04.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3dc
c6

49

А.Н. Толстой. Рассказ "Русский характер". Образ
главного героя и проблема национального характера.
Смысл финала.

50

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». История
создания. Особенности жанра, сюжет и композиция
рассказа

51

М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба человека". Тематика и
проблематика. Образ главного героя

52

Резервный урок. М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба
человека". Автор и рассказчик. Сказовая манера
повествования. Смысл названия рассказа

53

Итоговый контроль. Литературные произведения о
Великой Отчественной войне

54

А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». История
создания. Тематика и проблематика. Система образов.

55

А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». Образ
Матрёны, способы создания характера героини. Образ
рассказчика. Смысл финала.

56

Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX—XXI века. Произведения Е.И.Носова,
А.Н. и Б.Н.Стругацких, В.Ф.Тендрякова, Б.П.Екимова и
др. Темы, идеи, проблемы, сюжет. Основные герои

57

Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX—XXI века. Произведения Е.И.Носова,
А.Н. и Б.Н.Стругацких, В.Ф.Тендрякова, Б.П.Екимова и

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392
ca

11.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3de
56

17.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3df
82

18.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392
ca

24.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e3
56

25.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e4
50

07.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e5
5e

08.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f0
f8

14.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392
ca

др. Система образов. Художественное мастерство
писателя.

58

Произведения отечественных и зарубежных прозаиков
второй половины XX—XXI века. Произведения В. П.
Астафьева, Ю. В. Бондарева, Н. С. Дашевской, Дж.
Сэлинджера, К. Патерсон, Б. Кауфман и др.
Проблематика, герои, сюжет

59

Произведения отечественных и зарубежных прозаиков
второй половины XX—XXI века. Произведения В. П.
Астафьева, Ю. В. Бондарева, Н. С. Дашевской, Дж.
Сэлинджера, К. Патерсон, Б. Кауфман и др ).
Своеобразие конфликта. Особенности авторской
позиции

60

Внеклассное чтение. Произведения отечественных и
зарубежных прозаиков второй половины XX—XXI
века. Произведения В.П.Астафьева, Ю.В.Бондарева,
Н.С.Дашевской, Дж.Сэлинджера, К.Патерсон,
Б.Кауфман и др.

61

Поэзия второй половины XX — начала XXI века.
Стихотворения Н.А.Заболоцкого, М.А. Светлова, М. В.
Исаковского, К.М.Симонова, Р. Г. Гамзатова, Б. Ш.
Окуджавы, В. С. Высоцкого, А. А. Вознесенского, Е. А.
Евтушенко, Р. И. Рождественского, И. А. Бродского, А.
С. Кушнера и др. Основные темы и мотивы,
своеобразие лирического героя. Развитие речи.

62

Стихотворения Н.А.Заболоцкого, М.А.Светлова,
М.В.Исаковского, К.М.Симонова, Р.Г.Гамзатова,
Б.Ш.Окуджавы, В.С.Высоцкого, А.А.Вознесенского,
Е.А.Евтушенко, Р.И.Рождественского, И.А.Бродского,

1

1

1

1

1

15.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f2
56

21.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f4
0e

22.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392
ca

28.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d7
26

29.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d8
3e

А.С.Кушнера и др. Художественное мастерство поэта
05.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3eb
80

06.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ec
8e

12.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ed
e2

63

У. Шекспир. Творчество драматурга, его значение в
мировой литературе.

64

У. Шекспир. Сонеты № 66 «Измучась всем, я умереть
хочу…», № 130 «Её глаза на звёзды не похожи…» и др.
Жанр сонета. Темы, мотивы, характер лирического
героя. Художественное своеобразие

65

У. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта»
(фрагменты по выбору). Жанр трагедии. Тематика,
проблематика, сюжет, особенности конфликта.

66

У. Шекспир. Трагедия "Ромео и Джульетта"
(фрагменты по выбору). Главные герои. Ромео и
Джульетта как "вечные" образы. Смысл трагического
финала

13.05.2026

67

Ж.-Б. Мольер - великий комедиограф. Комедия
"Мещанин во дворянстве" как произведение
классицизма

19.05.2026

68

Ж.-Б. Мольер. Комедия "Мещанин во дворянстве".
Система образов, основные герои. Произведения Ж.-Б.
Мольера на современной сцене..

20.05.2026

69

Итоговый урок

26.05.2026

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

1

1

69

2

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 8 «В» КЛАССЕ
Учитель: Верченко В.Ю. (ID 2512362)
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Дата

Контрольн
ые работы По плану

1

Введение. Жанровые особенности житийной
литератры. "Житие Сергия Радонежкского", "Житие
протопопа Аввакума, им самим написанное" (одно
произведение по выбору): особенности героя жития,
исторические основы образа

1

02.09.2025

2

Житийная литература. (одно произведение по выбору).
Например, «Житие Сергия Радонежского», «Житие
протопопа Аввакума, им самим написанное».
Нравственные проблемы в житии, их историческая
обусловленность и вневременной смысл. Особенности
лексики и художественной образности жития

1

04.09.2025

3

Д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль" как
произведение классицизма, её связь с
просветительскими идеями. Особенности сюжета и
конфликта

4

Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».Тематика и
социально-нравственная проблематика комедии.
Характеристика главных героев

1

11.09.2025

5

Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».Способы
создания сатирических персонажей в комедии, их

1

16.09.2025

По
факту

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38
c94

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38
e06

Библиотека ЦОК
1

09.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc38
f78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39
09a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39

речевая характеристика. Смысл названия комедии

1bc

6

Резервный урок. Д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль"
на театральной сцене

1

18.09.2025

7

А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее двух).
Например, «К Чаадаеву», «Анчар» и др. Гражданские
мотивы в лирике поэта. Художественное мастерство и
особенности лирического героя

1

23.09.2025

8

А.С. Пушкин. "Маленькие трагедии" (одна пьеса по
выбору). Например, «Моцарт и Сальери», «Каменный
гость». Особенности драматургии А.С. Пушкина.
Тематика и проблематика, своеобразие конфликта.
Характеристика главных героев. Нравственные
проблемы в пьесе

1

25.09.2025

9

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": история
создания. Особенности жанра и композиции, сюжетная
основа романа

1

30.09.2025

10

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": тематика и
проблематика, своеобразие конфликта и системы
образов

11

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": образ
Пугачева, его историческая основа и особенности
авторской интерпретации

1

07.10.2025

12

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": образ Петра
Гринева. Способы создания характера героя, его место
в системе персонажей

1

09.10.2025

13

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": тема семьи
и женские образы. Роль любовной интриги в романе

1

14.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39
b1c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39
c70

Библиотека ЦОК
1

02.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3a
210

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39
fd6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39
d9c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39
eb4

14

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка":
историческая правда и художественный вымысел.
Смысл названия романа. Художественное своеобразие
и способы выражения авторской идеи

1

16.10.2025

15

Развитие речи. А.С. Пушкин. Роман "Капитанская
дочка": подготовка к сочинению

1

21.10.2025

16

Резервный урок. Сочинение по роману А.С. Пушкина
"Капитанская дочка"

1

23.10.2025

17

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух).
Например, «Я не хочу, чтоб свет узнал…», «Из-под
таинственной, холодной полумаски…», «Нищий» и др.
Мотив одиночества в лирике поэта, характер
лирического героя

1

06.11.2025

18

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух).
Например, «Я не хочу, чтоб свет узнал…», «Из-под
таинственной, холодной полумаски…», «Нищий» и др.
Художественное своеобразие лирики поэта

1

11.11.2025

19

М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": история создания.
Поэма "Мцыри" как романтическое произведение.
Особенности сюжета и композиции

1

13.11.2025

20

М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": тематика,
проблематика, идея, своеобразие конфликта.

1

18.11.2025

21

М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": особенности
характера героя, художественные средства его
создания.

1

20.11.2025

22

Развитие речи. М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри":
художественное своеобразие. Поэма "Мцыри" в

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a
3b4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a
5da

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a
6f2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a
7f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a
922

Библиотека ЦОК
1

25.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3a
a58

изобразительном искусстве
Библиотека ЦОК

23

Н.В. Гоголь. Повесть "Шинель": тема, идея,
особенности конфликта

24

Н.В. Гоголь. Повесть "Шинель": социальнонравственная проблематика. Образ маленького
человека. Смысл финала

25

Н.В. Гоголь. Комедия "Резизор": история создания.
Сюжет, композиция, особенности конфликта

1

04.12.2025

26

Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор" как сатира на
чиновничью Россию. Система образов. Средства
создания сатирических персонажей

1

09.12.2025

27

Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор". Образ Хлестакова.
Понятие "хлестаковщина"

1

11.12.2025

28

Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор". Смысл финала.
Сценическая история комедии

1

16.12.2025

29

Развитие речи. Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор":
подготовка к сочинению

1

18.12.2025

30

Резервный урок. Сочинение по комедии Н.В. Гоголя
"Ревизор"

1

23.12.2025

31

И. С. Тургенев. Повести (одна по выбору). Например,
«Ася»,«Первая любовь». Тема, идея, проблематика

1

25.12.2025

32

И. С. Тургенев. Повести (одна по выбору). Например,
«Ася», «Первая любовь». Система образов

1

30.12.2025

1

27.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3b
6ba

Библиотека ЦОК
1

02.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3b
7dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a
ce2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b
2f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b
19c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b
53e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b
a0c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b
e9e

33

Ф. М. Достоевский. «Бедные люди», «Белые ночи»
(одно произведение по выбору). Тема, идея,
проблематика

1

13.01.2026

34

Ф. М. Достоевский. «Бедные люди», «Белые ночи»
(одно произведение по выбору). Система образов.

1

15.01.2026

35

Л. Н. Толстой. Повести и рассказы (одно произведение
по выбору). Например, «Отрочество» (главы). Тема,
идея, проблематика

1

20.01.2026

36

Л. Н. Толстой. Повести и рассказы (одно произведение
по выбору). Например, «Отрочество» (главы). Система
образов

1

22.01.2026

37

Итоговый контроль. Произведения русской литературы
второй половины XIX века

1

38

Произведения писателей русского зарубежья (не менее
двух по выбору). Например, произведения И. С.
Шмелёва, М. А. Осоргина, В.В. Набокова, Н. Тэффи, А.
Т. Аверченко и др. Основные темы, идеи, проблемы,
герои

1

29.01.2026

39

Произведения писателей русского зарубежья (не менее
двух по выбору). Например, произведения И. С.
Шмелёва, М. А. Осоргина, В. В. Набокова, Н.Тэффи, А.
Т. Аверченко и др. Система образов. Художественное
мастерство писателя

1

03.02.2026

40

Внеклассное чтение. Произведения писателей русского
зарубежья (не менее двух по выбору). Например,
произведения И. С. Шмелёва, М.А. Осоргина, В.В.
Набокова, Н.Тэффи, А.Т.Аверченко и др.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c
57e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c
7cc

Библиотека ЦОК
1

27.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3c
06a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c
984

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c
c68

Библиотека ЦОК
1

05.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3c
fa6

41

Поэзия первой половины ХХ века (не менее трёх
стихотворений на тему «Человек и эпоха» по выбору).
Например, стихотворения В. В. Маяковского, М. И.
Цветаевой, О. Э. Мандельштама, Б. Л. Пастернака и др.
Основные темы, мотивы, образы

1

10.02.2026

42

Развитие речи. Поэзия первой половины ХХ века (не
менее трёх стихотворений на тему «Человек и эпоха»
по выбору). Например, стихотворения
В.В.Маяковского, М.И.Цветаевой, О.Э.Мандельштама,
Б.Л.Пастернака и др. Художественное мастерство
поэтов

1

12.02.2026

43

М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например,
«Собачье сердце» и др. Основные темы, идеи,
проблемы

44

М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например,
«Собачье сердце» и др. Главные герои и средства их
изображения

1

19.02.2026

45

М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например,
«Собачье сердце» и др. Фантастическое и реальное в
повести. Смысл названия

1

24.02.2026

46

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и
др. ). История создания. Тема человека на войне.
Нравственная проблематика, патриотический пафос
поэмы

1

26.02.2026

47

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и
др. ). Образ главного героя, его народность

1

03.03.2026

-+

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d
604

Библиотека ЦОК
1

17.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3d
1cc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d
32a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d
44c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d
94c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d
b22

48

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и
др. ). Особенности композиции, образ автора.
Своеобразие языка поэмы

1

05.03.2026

49

А.Н. Толстой. Рассказ "Русский характер". Образ
главного героя и проблема национального характера.
Смысл финала

1

10.03.2026

50

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». История
создания. Особенности жанра, сюжет и композиция
рассказа

1

12.03.2026

51

М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба человека". Тематика и
проблематика. Образ главного героя

1

17.03.2026

52

Резервный урок. М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба
человека". Автор и рассказчик. Сказовая манера
повествования. Смысл названия рассказа

1

19.03.2026

53

Итоговый контроль. Литературные произведения о
Великой Отчественной войне

54

А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». История
создания. Тематика и проблематика. Система образов.

1

26.03.2026

55

А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». Образ
Матрёны, способы создания характера героини. Образ
рассказчика. Смысл финала.

1

07.04.2026

56

А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». Образ
рассказчика. Смысл финала.

1

09.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3e
55e

57

Произведения отечественных прозаиков второй

1

14.04.2026

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d
cc6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d
e56

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d
f82

Библиотека ЦОК
1

1

24.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3e
356

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e
450

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e
55e

Библиотека ЦОК

половины XX—XXI века. (не менее двух). Например,
произведения Е.И.Носова, А.Н. и Б.Н.Стругацких,
В.Ф.Тендрякова, Б.П.Екимова и др. Темы, идеи,
проблемы, сюжет. Основные герои

https://m.edsoo.ru/8bc3f
0f8

58

Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX—XXI века. (не менее двух). Например,
произведения Е.И.Носова, А.Н. и Б.Н.Стругацких,
В.Ф.Тендрякова, Б.П.Екимова и др. Система образов.
Художественное мастерство писателя.

59

Произведения отечественных и зарубежных прозаиков
второй половины XX—XXI века. (не менее двух
произведений на тему «Человек в ситуации
нравственного выбора»). Например, произведения В.
П. Астафьева, Ю. В. Бондарева, Н. С. Дашевской, Дж.
Сэлинджера, К. Патерсон, Б. Кауфман и др.
Проблематика, герои, сюжет

1

21.04.2026

60

Произведения отечественных и зарубежных прозаиков
второй половины XX—XXI века. (не менее двух
произведений на тему «Человек в ситуации
нравственного выбора»). Например, произведения В.
П. Астафьева, Ю. В. Бондарева, Н. С. Дашевской, Дж.
Сэлинджера, К. Патерсон, Б. Кауфман и др ).
Своеобразие конфликта. Особенности авторской
позиции

1

23.04.2026

61

Внеклассное чтение. Произведения отечественных и
зарубежных прозаиков второй половины XX—XXI
века (не менее двух произведений на тему «Человек в
ситуации нравственного выбора»). Например,
произведения В.П.Астафьева, Ю.В.Бондарева,

1

28.04.2026

Библиотека ЦОК
1

16.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f
0f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f
256

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f
40e

Н.С.Дашевской, Дж.Сэлинджера, К.Патерсон,
Б.Кауфман и др.

62

Внеклассное чтение. Произведения отечественных и
зарубежных прозаиков второй половины XX—XXI
века (не менее двух произведений на тему «Человек в
ситуации нравственного выбора»). Например,
произведения В.П.Астафьева, Ю.В.Бондарева,
Н.С.Дашевской, Дж.Сэлинджера, К.Патерсон,
Б.Кауфман и др.

63

Поэзия второй половины XX — начала XXI века. (не
менее трёх стихотворений) Например, стихотворения
Н.А.Заболоцкого, М.А. Светлова, М. В. Исаковского,
К.М.Симонова, Р. Г. Гамзатова, Б. Ш. Окуджавы, В. С.
Высоцкого, А. А. Вознесенского, Е. А. Евтушенко, Р.
И. Рождественского, И. А. Бродского, А. С. Кушнера и
др. Основные темы и мотивы, своеобразие лирического
героя.

1

05.05.2026

64

Развитие речи. Поэзия второй половины XX — начала
XXI века (не менее трёх стихотворений) Например,
стихотворения Н.А.Заболоцкого, М.А.Светлова,
М.В.Исаковского, К.М.Симонова, Р.Г.Гамзатова,
Б.Ш.Окуджавы, В.С.Высоцкого, А.А.Вознесенского,
Е.А.Евтушенко, Р.И.Рождественского, И.А.Бродского,
А.С.Кушнера и др. Художественное мастерство поэта

1

07.05.2026

65

Развитие речи. Поэзия второй половины XX — начала
XXI века (не менее трёх стихотворений) Например,
стихотворения Н.А.Заболоцкого, М.А.Светлова,
М.В.Исаковского, К.М.Симонова, Р.Г.Гамзатова,
Б.Ш.Окуджавы, В.С.Высоцкого, А.А.Вознесенского,

1

30.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d
726

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d
83e

Библиотека ЦОК
1

12.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3d
83e

Е.А.Евтушенко, Р.И.Рождественского, И.А.Бродского,
А.С.Кушнера и др. Художественное мастерство поэта

66

У. Шекспир. Творчество драматурга, его значение в
мировой литературе. У. Шекспир. Сонеты (один-два по
выбору). Например, № 66 «Измучась всем, я умереть
хочу…», № 130 «Её глаза на звёзды не похожи…» и др.
Жанр сонета. Темы, мотивы, характер лирического
героя. Художественное своеобразие.

1

14.05.2026

67

У. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта»
(фрагменты по выбору).Главные герои.Ромео и
Джульетта как "вечные" образы.

1

19.05.2026

68

У. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта».Смысл
трагического финала. Жанр трагедии. Тематика,
проблематика, сюжет, особенности конфликта.
Трагедия «Ромео и Джульетта». Тематика,
проблематика, сюжет, особенности конфликта.

1

21.05.2026

69

Произведения Ж.-Б.Мольера на современной сцене.
Комедия "Мещанин во дворянстве" как произведение
классицизма. Система образов, основные герои.
Рекомендации на лето.

1

26.05.2026

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e
c8e

Библиотека ЦОК

70
71
72
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

https://m.edsoo.ru/8bc3e
b80

72

20

https://m.edsoo.ru/8bc3e
de2

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 8 «Г» КЛАССЕ
Учитель: Дзреян Т.А. (ID: 67688833)
Дата изучения
№
п/п

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Тема урока
Всего

Контрольн
ые работы

1

Введение. Жанровые особенности житийной
литератры. «Житие Сергия Радонежкского», «Житие
протопопа Аввакума, им самим написанное» (одно
произведение по выбору): особенности героя жития,
исторические основы образа

1

01.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38c94

2

Житийная литература (одно произведение по
выбору). Например, «Житие Сергия Радонежского»,
«Житие протопопа Аввакума, им самим
написанное». Нравственные проблемы в житии, их
историческая обусловленность и вневременной
смысл. Особенности лексики и художественной
образности жития

1

02.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38e06

3

Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль» как
произведение классицизма, её связь с
просветительскими идеями. Особенности сюжета и
конфликта

1

08.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38f78

4

Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».Тематика и
социально-нравственная проблематика комедии.
Характеристика главных героев

1
09.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3909a

5

Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Способы
создания сатирических персонажей в комедии, их
речевая характеристика. Смысл названия комедии

1

15.09.2025

6

Резервный урок. Д.И. Фонвизин. Комедия
«Недоросль» на театральной сцене

1

16.09.2025

7

А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее двух).
Например, «К Чаадаеву», «Анчар» и другие.
Гражданские мотивы в лирике поэта.
Художественное мастерство и особенности
лирического героя

1

22.09.2025

8

А.С. Пушкин. «Маленькие трагедии» (одна пьеса по
выбору). Например, «Моцарт и Сальери»,
«Каменный гость». Особенности драматургии А.С.
Пушкина. Тематика и проблематика, своеобразие
конфликта. Характеристика главных героев.
Нравственные проблемы в пьесе

1

23.09.2025

9

А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»: история
создания. Особенности жанра и композиции,
сюжетная основа романа

1

29.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39c70

10

А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»: тематика
и проблематика, своеобразие конфликта и системы
образов

1

30.09.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a210

11

А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»: образ
Пугачева, его историческая основа и особенности
авторской интерпретации

1

06.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39fd6

12

А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»: образ
Петра Гринева. Способы создания характера героя,
его место в системе персонажей

1

07.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39d9c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc391bc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39b1c

13

А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»: тема
семьи и женские образы. Роль любовной интриги в
романе

1

13.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39eb4

14

А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»:
историческая правда и художественный вымысел.
Смысл названия романа. Художественное
своеобразие и способы выражения авторской идеи

1

14.10.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a3b4

15

Развитие речи. А.С. Пушкин. Роман «Капитанская
дочка»: подготовка к сочинению

1

20.10.2025

16

Резервный урок. Сочинение по роману А.С.
Пушкина «Капитанская дочка»

1

21.10.2025

17

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух).
Например, «Я не хочу, чтоб свет узнал…», «Из-под
таинственной, холодной полумаски…», «Нищий» и
другие. Мотив одиночества в лирике поэта, характер
лирического героя

1

10.11.2025

18

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух).
Например, «Я не хочу, чтоб свет узнал…», «Из-под
таинственной, холодной полумаски…», «Нищий» и
другие. Художественное своеобразие лирики поэта

1

11.11.2025

19

М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»: история
создания. Поэма «Мцыри» как романтическое
произведение. Особенности сюжета и композиции

1

17.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a6f2

20

М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»: тематика,
проблематика, идея, своеобразие конфликта.

1

18.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a7f6

21

М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»: особенности
характера героя, художественные средства его
создания.

1

24.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a5da

22

Развитие речи. М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»:
художественное своеобразие. Поэма «Мцыри» в
изобразительном искусстве

1

25.11.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3aa58

23

Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»: тема, идея,
особенности конфликта

1

01.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b6ba

24

Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»: социальнонравственная проблематика. Образ маленького
человека. Смысл финала

1

02.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b7dc

25

Н.В. Гоголь. Комедия «Резизор»: история создания.
Сюжет, композиция, особенности конфликта

1

08.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ace2

26

Н.В. Гоголь. Комедия «Резизор» как сатира на
чиновничью Россию. Система образов. Средства
создания сатирических персонажей

1

09.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b2f0

27

Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Образ Хлестакова.
Понятие «хлестаковщина»

1

15.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b19c

28

Н.В. Гоголь. Комедия «Резизор». Смысл финала.
Сценическая история комедии

1

16.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b53e

29

Развитие речи. Н.В. Гоголь. Комедия «Резизор»:
подготовка к сочинению

1

22.12.2025

30

Резервный урок. Сочинение по комедии Н.В. Гоголя
«Резизор»

1

23.12.2025

31

И. С. Тургенев. Повести (одна по выбору).
Например, «Ася», «Первая любовь». Тема, идея,
проблематика

1

29.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ba0c

32

И.С. Тургенев. Повести (одна по выбору). Например,
«Ася», «Первая любовь». Система образов

1

30.12.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3be9e

33

Ф.М. Достоевский. «Бедные люди», «Белые ночи»
(одно произведение по выбору). Тема, идея,

1

12.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c57e

проблематика
34

Ф.М. Достоевский. «Бедные люди», «Белые ночи»
(одно произведение по выбору). Система образов.

1

13.01.2026

35

Л.Н. Толстой. Повести и рассказы (одно
произведение по выбору). Например, «Отрочество»
(главы). Тема, идея, проблематика

1

19.01.2026

36

Л.Н. Толстой. Повести и рассказы (одно
произведение по выбору). Например, «Отрочество»
(главы). Система образов

1

20.01.2026

37

Итоговая контрольная работа. От древнерусской
литературы до литературы XIX века (письменный
ответ, тесты, творческая работа)

1

38

Произведения писателей русского зарубежья (не
менее двух по выбору). Например, произведения
И.С. Шмелёва, М.А. Осоргина, В.В. Набокова, Н.
Тэффи, А.Т. Аверченко и других. Основные темы,
идеи, проблемы, герои

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c7cc

26.12.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c06a

1

27.01.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c984

39

Произведения писателей русского зарубежья (не
менее двух по выбору). Например, произведения
И.С. Шмелёва, М.А. Осоргина, В.В. Набокова,
Н.Тэффи, А.Т. Аверченко и других. Система
образов. Художественное мастерство писателя

1

02.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3cc68

40

Внеклассное чтение. Произведения писателей
русского зарубежья (не менее двух по выбору).
Например, произведения И.С. Шмелёва, М.А.
Осоргина, В.В. Набокова, Н.Тэффи, А.Т. Аверченко
и других.

1

03.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3cfa6

41

Поэзия первой половины ХХ века (не менее трёх

1

09.02.2026

Библиотека ЦОК

1

стихотворений на тему «Человек и эпоха» по
выбору). Например, стихотворения В.В.
Маяковского, М.И. Цветаевой, А.А Ахматовой, О.Э.
Мандельштама, Б.Л. Пастернака и других. Основные
темы, мотивы, образы

https://m.edsoo.ru/8bc3d604

42

Развитие речи. Поэзия первой половины ХХ века (не
менее трёх стихотворений на тему «Человек и
эпоха» по выбору). Например, стихотворения
В.В.Маяковского, М.И. Цветаевой, А.А. Ахматовой,
О.Э. Мандельштама, Б.Л. Пастернака и других.
Художественное мастерство поэтов

1

10.02.2026

43

М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например,
«Собачье сердце» и другие. Основные темы, идеи,
проблемы

1

16.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d1cc

44

М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например,
«Собачье сердце» и другие. Главные герои и
средства их изображения

1

17.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d32a

45

М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например,
«Собачье сердце» и другие. Фантастическое и
реальное в повести. Смысл названия

1

24.02.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d44c

46

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата»,
«Поединок» и другие). История создания. Тема
человека на войне. Нравственная проблематика,
патриотический пафос поэмы

1

02.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d94c

47

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата»,
«Поединок» и другие). Образ главного героя, его
народность

1

03.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3db22

48

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата»,
«Поединок» и другие). Особенности композиции,
образ автора. Своеобразие языка поэмы

1

10.03.2026

49

А.Н. Толстой. Рассказ «Русский характер». Образ
главного героя и проблема национального характера

1

16.03.2026

50

А.Н. Толстой. Рассказ «Русский характер». Сюжет,
композиция, смысл названия

1

17.03.2026

51

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». История
создания. Особенности жанра, сюжет и композиция
рассказа

1

23.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3de56

52

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».
Тематика и проблематика. Образ главного героя

1

24.03.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3df82

53

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». Смысл
названия рассказа

1

06.04.2026

54

Резервный урок. М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба
человека». Автор и рассказчик. Сказовая манера
повествования. Смысл названия рассказа

1

07.04.2026

55

А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор».
История создания. Тематика и проблематика.
Система образов

1

13.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e356

56

А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». Образ
Матрёны, способы создания характера героини.
Образ рассказчика. Смысл финала.

1

14.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e450

57

Итоговая контрольная работа. Литература XX
(письменный ответ, тесты, творческая работа)

1

20.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e55e

58

Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX—начала XXI века. (не менее двух).

1

21.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f0f8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3dcc6

Например, произведения В.П. Астафьева, Ю.В.
Бондарева, Б.П. Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и Б.Н.
Стругацких, В.Ф. Тендрякова и других. Темы, идеи,
проблемы, сюжет. Основные герои

59

Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX—XXI века. (не менее двух).
Например, произведения В.П. Астафьева, Ю.В.
Бондарева, Б.П. Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и Б.Н.
Стругацких, В.Ф. Тендрякова и других. Система
образов. Художественное мастерство писателя

1

60

Внеклассное чтение. Произведения отечественных
прозаиков второй половины XX— начала XXI века.
Например, произведения В.П. Астафьева, Ю.В.
Бондарева, Б.П. Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и Б.Н.
Стругацких, В.Ф. Тендрякова и других. /
Всероссийская проверочная работа

1

61

Поэзия второй половины XX — начала XXI века (не
менее трех стихотворений двух поэтов). Например,
стихотворения Н.А. Заболоцкого, М.А. Светлова,
М.В. Исаковского, К.М. Симонова, А.А.
Вознесенского, Е.А. Евтушенко, Р.И.
Рождественского, И.А. Бродского, А.С. Кушнера и
других. Основные темы и мотивы, своеобразие
лирического героя

62

Развитие речи. [[Поэзия второй половины XX —
начала XXI века (не менее трех стихотворений двух
поэтов). Например, стихотворения Н.А.
Заболоцкого, М.А. Светлова, М.В. Исаковского,
К.М. Симонова, А.А. Вознесенского, Е.А.

27.04.2026

28.04.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f256

1

04.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f40e

1

05.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d83e

1

Евтушенко, Р.И. Рождественского, И.А. Бродского,
А.С. Кушнера и других. Художественное мастерство
поэта
63

У. Шекспир. Творчество драматурга, его значение в
мировой литературе.

1

12.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3eb80

64

У. Шекспир. Сонеты (один-два по выбору).
Например, № 66 «Измучась всем, я умереть хочу…»,
№ 130 «Её глаза на звёзды не похожи…» и другие.
Жанр сонета. Темы, мотивы, характер лирического
героя. Художественное своеобразие

1

18.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ec8e

65

У. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта»
(фрагменты по выбору). Жанр трагедии. Тематика,
проблематика, сюжет, особенности конфликта.

1

19.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ede2

66

Резервный урок. У. Шекспир. Трагедия «Ромео и
Джульетта» (фрагменты по выбору). Главные герои.
Ромео и Джульетта как «вечные» образы. Смысл
трагического финала

1

25.05.2026

67

Ж.-Б. Мольер - великий комедиограф. Комедия
«Мещанин во дворянстве» как произведение
классицизма

1

26.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392ca

68

Ж.-Б. Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве».
Система образов, основные герои. Произведения Ж.Б. Мольера на современной сцене

1

26.05.2026

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc393d8

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

3

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 9 «А» КЛАССЕ
Учитель:Верченко В.Ю. (ID 2512362)
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контроль
ные
работы

Дата
По плану

1

Введение в курс литературы 9 класса

2

«Слово о полку Игореве». Литература Древней
Руси. История открытия "Слова о полку Игореве"

3

"Слово о полку Игореве". Центральные образы,
образ автора в "Слове о полку Игореве"

1

04.09.2025

4

Поэтика "Слова о полку Игореве". Идейнохудожественное значение «Слова о полку
Игореве»

1

09.09.2025

5

Развитие речи. Подготовка к домашнему
сочинению по "Слову о полку Игореве"

1

10.09.2025

6

М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на
Всероссийский престол Ея Величества
Государыни Императрицы Елисаветы Петровны
1747 года». Жанр оды. Прославление в оде мира,
Родины, науки

1

11.09.2025

7

М. В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на
Всероссийский престол Ея Величества
Государыни Императрицы Елисаветы Петровны
1747 года» и другие стихотворения. Средства
создания образа идеального монарха

1

16.09.2025

1

По
факту

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

02.09.2025
Библиотепка ЦОК

1

03.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f7e
2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f8f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3fb4
8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3fcb
a

8

Русская литература ХVIII века. Своеобразие
литературы эпохи Просвещения. Классицизм и
сентиментализм как литературное направление

9

Г. Р. Державин. Стихотворения. «Властителям и
судиям». Традиции и новаторство в поэзии Г.Р.
Державина. Идеи просвещения и гуманизма в его
лирике

1

18.09.2025

10

Г. Р. Державин. Стихотворения. «Памятник».
Философская проблематика и гражданский пафос
произведений Г.Р. Державина

1

23.09.2025

11

Внеклассное чтение. "Мои любимые книги".
Открытия летнего чтения

1

24.09.2025

12

Н.М. Карамзин. Повесть "Бедная Лиза". Сюжет и
герои повести

13

Н. М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза». Черты
сентиментализма в повести

14

Основные черты русской литературы первой
половины ХIХ века

15

В. А. Жуковский. Черты романтизма в лирике
В.А. Жуковского. Понятие о балладе, его
особенности. Баллада "Светлана"

16

В.А. Жуковский. Понятие об элегии.
"Невыразимое", "Море". Тема человека и
природы, соотношение мечты и действительности
в лирике поэта

Библиотека ЦОК
1

17.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fdd
c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3fdd
c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3fef4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3fdd
c

Библиотека ЦОК
1

25.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4058
4

Библиотека ЦОК
1

30.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4069
2

Библиотека ЦОК
1

01.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fdd
c

Библиотека ЦОК
1

02.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40ae
8

Библиотека ЦОК
1

07.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40be
c

Библиотека ЦОК

17

Особенности художественного языка и стиля в
произведениях В.А. Жуковского

18

А. С. Грибоедов. Жизнь и творчество. Комедия
«Горе от ума»

19

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума».
Социальная и нравственная проблематика,
своеобразие конфликта в пьесе

1

14.10.2025

20

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Система
образов в пьесе. Общественный и личный
конфликт в пьесе

1

15.10.2025

21

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума».
Фамусовская Москва

1

16.10.2025

22

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Образ
Чацкого

1

21.10.2025

23

А.С. Грибоедов. Комедия "Горе от ума".
Открытость финала пьесы, его нравственнофилософское звучание

1

22.10.2025

24

А.С. Грибоедов. Художественное своеобразие
комедии "Горе от ума"

1

23.10.2025

25

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Смысл
названия произведения

1

05.11.2025

1

08.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40f4
8

Библиотека ЦОК
1

09.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4166
e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc417a
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc418d
0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc41ae
c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc41c1
8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc41fd
8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc41d6
c

Библиотека ЦОК
26

"Горе от ума" в литературной критике

1

06.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc41ea
2

27

Развитие речи. Подготовка к домашнему
сочинению по "Горе от ума"

28

Поэзия пушкинской эпохи. К.Н.Батюшков,
А.А.Дельвиг, Н. М. Языков, Е. А. Баратынский
Основные темы лирики

29

Поэзия пушкинской эпохи. К. Н. Батюшков, А. А.
Дельвиг, Н. М. Языков, Е. А. Баратынский
Своеобразие лирики поэта

1

13.11.2025

30

А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Поэтическое
новаторство А.С. Пушкина

1

18.11.2025

31

А.С. Пушкин. Тематика и проблематика
лицейской лирики

1

19.11.2025

32

А.С.Пушкин. Основные темы лирики южного
периода

1

20.11.2025

33

А.С. Пушкин. Художественное своеобразие
лирики южного периода

1

25.11.2025

34

А.С. Пушкин. Лирика Михайловского периода:"К
морю", "Вакхическая песня", "Подражание
Горану" и др. .

1

26.11.2025

35

А. С. Пушкин. Любовная лирика: «К***» («Я
помню чудное мгновенье...»), «Я вас любил;
любовь ещё, быть может…», «Мадонна»

1

11.11.2025
Библиотека ЦОК

1

12.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4432
8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4458
0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc421f
e

Библиотека ЦОК
1

27.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4261
8

Библиотека ЦОК
36

А.С. Пушкин. Своеобразие любовной лирики

37

А. С. Пушкин. Тема поэта и поэзии: «Разговор
книгопродавца с поэтом», «Пророк»

1

02.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4273
a

Библиотека ЦОК
1

03.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4285
c

Библиотека ЦОК

38

А. С. Пушкин. Стихотворения "Эхо", "Осень" и
др. Тема поэта и поэзии

1

04.12.2025

39

Развитие речи. Анализ лирического произведения

1

09.12.2025

40

А. С. Пушкин. «Брожу ли я вдоль улиц
шумных…», «Бесы», «Элегия» («Безумных лет
угасшее веселье…»)

1

10.12.2025

41

А.С. Пушкин. Тема жизни и смерти: «Пора, мой
друг, пора! покоя сердце просит…», «…Вновь я
посетил…»

42

А.С. Пушкин. «Каменноостровский цикл»: «Отцы
пустынники и жены непорочны…», «Из
Пиндемонти»

43

Развитие речи. Подготовка к сочинению по
лирике А.С. Пушкина

1

17.12.2025

44

Развитие речи. Сочинение по лирике А.С.
Пушкина

1

18.12.2025

45

А. С. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
Человек и история в поэме

1

23.12.2025

46

А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»: образ
Евгения в поэме

47

А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»: образ
Петра I в поэме

1

48

Итоговая контрольная работа по лирике и поэме
"Медный всадник" А.С. Пушкина

1

https://m.edsoo.ru/8bc4297
e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc42b9
a

Библиотека ЦОК
1

11.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc42d3
e

Библиотека ЦОК
1

16.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc42e4
c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc430e
a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4336
a

Библиотека ЦОК
1

24.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc434b
e

Библиотека ЦОК
25.12.2025

1

30.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4365
8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4377

0

Библиотека ЦОК

49

А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»
как новаторское произведение

50

А.С. Пушкин. Роман "Евгений Онегин". Главные
мужские образы романа. Образ Евгения Онегина

51

А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»:
главные женские образы романа. Образ Татьяны
Лариной

1

15.01.2026

52

А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»:
взаимоотношения главных героев

1

20.01.2026

53

Развитие речи. Письменный ответ на проблемный
вопрос

1

21.01.2026

54

А. С. Пушкин. Роман в стихах "Евгений Онегин"
как энциклопедия русской жизни. Роман
"Евгений Онегин" в литературной критике

55

Развитие речи. Подготовка к сочинению по
роману "Евгений Онегин"

1

27.01.2026

56

Развитие речи. Сочинение по роману "Евгений
Онегин"

1

28.01.2026

57

Резервный урок. Итоговый урок по роману в
стихах А. С. Пушкина "Евгений Онегин"

1

29.01.2026

58

М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Тематика
и проблематика лирики поэта

1

03.02.2026

1

13.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4387
e

Библиотека ЦОК
1

14.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4398
2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc43a9
a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc43bb
2

Библиотека ЦОК
1

22.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc43e3
c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc43fc
c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc440e
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc449e
a

Библиотека ЦОК

59

М. Ю. Лермонтов.Тема назначения поэта и
поэзии. Стихотворение "Смерть поэта"

60

М. Ю. Лермонтов. Образ поэта-пророка в лирике
поэта

1

05.02.2026

61

М. Ю. Лермонтов. Тема любви в лирике поэта

1

10.02.2026

62

М. Ю. Лермонтов. Тема родины в лирике поэта.
Стихотворения "Дума", "Родина"

1

11.02.2026

63

М. Ю. Лермонтов. Философский характер лирики
поэта. "Выхожу один я на дорогу…"

1

12.02.2026

1

04.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc44bc
a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc44d0
0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc44e0
e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4503
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4514
c

Библиотека ЦОК
64

Развитие речи. Анализ лирического произведения

1

17.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4526
4

Библиотека ЦОК
65

Итоговый урок по лирике М.Ю. Лермонтова

66

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Тема, идея, проблематика.
Своеобразние сюжета и композиции

1

19.02.2026

67

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Загадки образа Печорина

1

24.02.2026

68

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Роль "Журнала Печорина" в раскрытии
характера главного героя

1

25.02.2026

1

18.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4537
2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc454f
8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4561
a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc45a5
2

Библиотека ЦОК

69

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Значение главы "Фаталист"

70

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Дружба в жизни Печорина

1

03.03.2026

71

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Любовь в жизни Печорина

1

04.03.2026

72

Роман "Герой нашего времени" в литературной
критике

1

05.03.2026

73

Развитие речи. Подготовка к домашнему
сочинению по роману "Герой нашего времени"

1

10.03.2026

74

Итоговая контрольная работа по творчеству М.Ю.
Лермонтова

1

75

Внеклассное чтение. Любимые стихотворения
поэтов первой половины ХIХ века

1

76

Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество. История
создания поэмы «Мёртвые души»

77

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образы
помещиков

78

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Система
образов

1

19.03.2026

79

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образ

1

24.03.2026

1

26.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45b9
2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc45ca
0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc45da
e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc45ed
0

Библиотека ЦОК
1

11.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45fe
8

12.03.2026
Библиотека ЦОК

1

17.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4614
6

Библиотека ЦОК
1

18.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4625
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4636
c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4648

города

e

Библиотека ЦОК

80

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образ
Чичикова

81

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образ
России, народа и автора в поэме

82

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»: специфика
жанра

83

Итоговый урок по "Мертвым душам" Н.В.
Гоголя"

1

84

Развитие речи. Подготовка к домашнему
сочинению по "Мертвым душам

1

85

Итоговая контрольная работа по поэме Н.В.
Гоголя "Мертвые души"

1

86

Внеклассное чтение. В мире литературы первой
половины ХIХ века

1

87

Отечественная проза первой половины XIX в.
«Лафертовская маковница» Антония
Погорельского.

1

22.04.2026

88

Специфика отечественной прозы первой
половины ХIХ века, ее значение для русской
литературы

1

23.04.2026

89

Внеклассное чтение. Писатели и поэты о Великой
Отечественной войне

1

28.04.2026

90

Данте Алигьери. «Божественная комедия» .
Особенности жанра и композиции комедии.

1

29.04.2026

1

25.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc465a
6

Библиотека ЦОК
1

26.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc466a
a

Библиотека ЦОК
1

11.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc467a
e

Библиотека ЦОК
1

14.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46a7
e

15.04.2026
1

16.04.2026
21.04.2026
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc46b8
c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc46c9
a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc46db

Сюжет и персонажи

2

Библиотека ЦОК

91

Данте Алигьери. «Божественная комедия». Образ
поэта. Пороки человечества и наказание за них.
Проблематика

1

30.04.2026

92

У. Шекспир. Трагедия «Гамлет». История
создания трагедии. Тема, идея, проблематика

1

05.05.2026

93

У. Шекспир. Трагедия «Гамлет» (фрагменты по
выбору). Своеобразие конфликта и композиции
трагедии. Система образов. Образ главного героя

1

06.05.2026

94

Резервный урок. У. Шекспир. Трагедия «Гамлет».
Поиски смысла жизни, проблема выбора в
трагедии. Тема любви в трагедии

1

07.05.2026

95

И.-В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее двух
фрагментов по выбору). Сюжет и проблематика
трагедии.

1

12.05.2026

96

И.-В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее двух
фрагментов по выбору). Тема, главный герой в
поисках смысла жизни. Фауст и Мефистофель.
Идея произведения

1

13.05.2026

97

Дж. Г. Байрон. Стихотворения (одно по выбору).
Например,«Душа моя мрачна. Скорей, певец,
скорей!..», «Прощание Наполеона» и др.
Тематика и проблематика лирики поэта.

1

14.05.2026

98

Дж. Г. Байрон. Поэма «Паломничество ЧайльдГарольда». Романтический герой в поисках
смысла жизни. Мотив странствия. Байронический
тип литературного героя

1

19.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc409d
0

99

Итоговая контрольная работа за год

1

20.05.2026

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8bc46ed
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4728
a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4739
8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc408c
2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8bc4749
c

100

Зарубежная проза первой половины XIX в. (одно
произведение по выбору). Например,
произведения Э. Т. А. Гофмана, В. Гюго, В.
Скотта. Тема, идея произведения

1

21.05.2026

101

Зарубежная проза первой половины XIX в.
Например, произведения Э. Т. А. Гофмана, В.
Гюго, В. Скотта. Сюжет, проблематика.

1

26.05.2026

102

Зарубежная проза первой половины XIX в.
Например, произведения Э. Т. А. Гофмана, В.
Гюго, В. Скотта. Образ главного героя

1

Резерв

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc475a
a

Библиотека ЦОК

102

4

https://m.edsoo.ru/8bc476c
2

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 9 «Б» КЛАССЕ
Учитель: Хейгетян А.А. (ID 61933327)
9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

1

Введение в курс литературы 9 класса

1

2

«Слово о полку Игореве». Литература Древней
Руси. История открытия "Слова о полку Игореве"

1

3

"Слово о полку Игореве". Центральные образы,
образ автора в "Слове о полку Игореве"

1

4

Поэтика "Слова о полку Игореве". Идейнохудожественное значение «Слова о полку
Игореве»

1

5

Развитие речи. Подготовка к домашнему
сочинению по "Слову о полку Игореве"

1

6

М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на
Всероссийский престол Ея Величества
Государыни Императрицы Елисаветы Петровны
1747 года». Жанр оды. Прославление в оде мира,
Родины, науки

1

7

М. В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на
Всероссийский престол Ея Величества
Государыни Императрицы Елисаветы Петровны
1747 года» и другие стихотворения. Средства

1

Контроль
ные
работы

Дата
По плану

По
факту

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

01.09.2025
Библиотепка ЦОК
03.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
05.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f7e2

Библиотека ЦОК
08.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f8f0

Библиотека ЦОК
10.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК
12.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fb48

Библиотека ЦОК
15.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fcba

создания образа идеального монарха
8

Русская литература ХVIII века. Своеобразие
литературы эпохи Просвещения. Классицизм и
сентиментализм как литературное направление

1

9

Г. Р. Державин. Стихотворения. «Властителям и
судиям». Традиции и новаторство в поэзии Г.Р.
Державина. Идеи просвещения и гуманизма в его
лирике

1

10

Г. Р. Державин. Стихотворения. «Памятник».
Философская проблематика и гражданский пафос
произведений Г.Р. Державина

1

11

Внеклассное чтение. "Мои любимые книги".
Открытия летнего чтения

1

12

Н.М. Карамзин. Повесть "Бедная Лиза". Сюжет и
герои повести

1

13

Н. М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза». Черты
сентиментализма в повести

1

14

Основные черты русской литературы первой
половины ХIХ века

1

15

В. А. Жуковский. Черты романтизма в лирике
В.А. Жуковского. Понятие о балладе, его
особенности. Баллада "Светлана"

1

16

В.А. Жуковский. Понятие об элегии.
"Невыразимое", "Море". Тема человека и
природы, соотношение мечты и действительности
в лирике поэта

1

17

Особенности художественного языка и стиля в
произведениях В.А. Жуковского

1

Библиотека ЦОК
17.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fddc

Библиотека ЦОК
19.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fddc

Библиотека ЦОК
22.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fef4

Библиотека ЦОК
24.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fddc

Библиотека ЦОК
26.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40584

Библиотека ЦОК
29.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40692

Библиотека ЦОК
01.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fddc

Библиотека ЦОК
03.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40ae8

Библиотека ЦОК
06.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40bec

Библиотека ЦОК
08.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40f48

18

А. С. Грибоедов. Жизнь и творчество. Комедия
«Горе от ума»

1

19

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума».
Социальная и нравственная проблематика,
своеобразие конфликта в пьесе

1

20

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Система
образов в пьесе. Общественный и личный
конфликт в пьесе

1

21

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума».
Фамусовская Москва

1

22

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Образ
Чацкого

1

23

А.С. Грибоедов. Комедия "Горе от ума".
Открытость финала пьесы, его нравственнофилософское звучание

1

24

А.С. Грибоедов. Художественное своеобразие
комедии "Горе от ума"

1

25

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Смысл
названия произведения

1

26

"Горе от ума" в литературной критике

1

27

Развитие речи. Подготовка к домашнему
сочинению по "Горе от ума"

1

28

Поэзия пушкинской эпохи. К.Н.Батюшков,
А.А.Дельвиг, Н. М. Языков, Е. А. Баратынский
Основные темы лирики

1

29

Поэзия пушкинской эпохи. К. Н. Батюшков, А. А.
Дельвиг, Н. М. Языков, Е. А. Баратынский

1

Библиотека ЦОК
10.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4166e

Библиотека ЦОК
13.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc417a4

Библиотека ЦОК
15.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc418d0

Библиотека ЦОК
17.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc41aec

Библиотека ЦОК
20.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc41c18

Библиотека ЦОК
22.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc41fd8

Библиотека ЦОК
24.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc41d6c

Библиотепка ЦОК
05.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
07.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc41ea2

Библиотепка ЦОК
10.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
12.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc44328

Библиотека ЦОК
14.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc44580

Своеобразие лирики поэта
30

А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Поэтическое
новаторство А.С. Пушкина

1

31

А.С. Пушкин. Тематика и проблематика
лицейской лирики

1

32

А.С.Пушкин. Основные темы лирики южного
периода

1

33

А.С. Пушкин. Художественное своеобразие
лирики южного периода

1

34

А.С. Пушкин. Лирика Михайловского периода:"К
морю", "Вакхическая песня", "Подражание
Горану" и др. .

1

35

А. С. Пушкин. Любовная лирика: «К***» («Я
помню чудное мгновенье...»), «Я вас любил;
любовь ещё, быть может…», «Мадонна»

1

36

А.С. Пушкин. Своеобразие любовной лирики

1

37

А. С. Пушкин. Тема поэта и поэзии: «Разговор
книгопродавца с поэтом», «Пророк»

1

38

А. С. Пушкин. Стихотворения "Эхо", "Осень" и
др. Тема поэта и поэзии

1

39

Развитие речи. Анализ лирического произведения

1

40

А. С. Пушкин. «Брожу ли я вдоль улиц
шумных…», «Бесы», «Элегия» («Безумных лет
угасшее веселье…»)

1

41

А.С. Пушкин. Тема жизни и смерти: «Пора, мой
друг, пора! покоя сердце просит…», «…Вновь я

1

Библиотека ЦОК
17.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc421fe

Библиотепка ЦОК
19.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотепка ЦОК
21.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотепка ЦОК
24.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотепка ЦОК
26.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
28.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc42618

Библиотека ЦОК
01.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4273a

Библиотека ЦОК
03.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4285c

Библиотека ЦОК
05.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4297e

Библиотепка ЦОК
08.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
10.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc42b9a

Библиотека ЦОК
12.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc42d3e

посетил…»
42

А.С. Пушкин. «Каменноостровский цикл»: «Отцы
пустынники и жены непорочны…», «Из
Пиндемонти»

1

43

Развитие речи. Подготовка к сочинению по
лирике А.С. Пушкина

1

44

Развитие речи. Сочинение по лирике А.С.
Пушкина

1

45

А. С. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
Человек и история в поэме

1

46

А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»: образ
Евгения в поэме

1

47

А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»: образ
Петра I в поэме

1

48

Итоговая контрольная работа по лирике и поэме
"Медный всадник" А.С. Пушкина

1

49

А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»
как новаторское произведение

1

50

А.С. Пушкин. Роман "Евгений Онегин". Главные
мужские образы романа. Образ Евгения Онегина

1

51

А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»:
главные женские образы романа. Образ Татьяны
Лариной

1

52

А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»:
взаимоотношения главных героев

1

53

Развитие речи. Письменный ответ на проблемный
вопрос

1

54

А. С. Пушкин. Роман в стихах "Евгений Онегин"

1

Библиотека ЦОК
15.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc42e4c

Библиотека ЦОК
17.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотепка ЦОК
19.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
22.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4336a

Библиотека ЦОК
24.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc434be

Библиотека ЦОК
26.12.2025
1

https://m.edsoo.ru/8bc43658

Библиотека ЦОК
29.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК
12.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4387e

Библиотека ЦОК
14.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc43982

Библиотека ЦОК
16.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc43a9a

Библиотека ЦОК
19.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc43bb2

Библиотека ЦОК
21.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК

как энциклопедия русской жизни. Роман
"Евгений Онегин" в литературной критике

23.01.2026

55

Развитие речи. Подготовка к сочинению по
роману "Евгений Онегин"

1

56

Развитие речи. Сочинение по роману "Евгений
Онегин"

1

57

Резервный урок. Итоговый урок по роману в
стихах А. С. Пушкина "Евгений Онегин"

1

58

М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Тематика
и проблематика лирики поэта

1

59

М. Ю. Лермонтов.Тема назначения поэта и
поэзии. Стихотворение "Смерть поэта"

1

60

М. Ю. Лермонтов. Образ поэта-пророка в лирике
поэта

1

61

М. Ю. Лермонтов. Тема любви в лирике поэта

1

62

М. Ю. Лермонтов. Тема родины в лирике поэта.
Стихотворения "Дума", "Родина"

1

63

М. Ю. Лермонтов. Философский характер лирики
поэта. "Выхожу один я на дорогу…"

1

64

Развитие речи. Анализ лирического произведения

1

65

Итоговый урок по лирике М.Ю. Лермонтова

1

66

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Тема, идея, проблематика.
Своеобразние сюжета и композиции

1

67

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего

1

https://m.edsoo.ru/8bc43e3c

Библиотека ЦОК
26.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК
28.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК
30.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc440e4

Библиотека ЦОК
02.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc449ea

Библиотека ЦОК
04.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc44bca

Библиотека ЦОК
06.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc44d00

Библиотека ЦОК
09.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc44e0e

Библиотека ЦОК
11.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45034

Библиотека ЦОК
13.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4514c

Библиотека ЦОК
16.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК
18.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45372

Библиотека ЦОК
20.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc454f8

Библиотека ЦОК

времени». Загадки образа Печорина

25.02.2026

68

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Роль "Журнала Печорина" в раскрытии
характера главного героя

1

69

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Значение главы "Фаталист"

1

70

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Дружба в жизни Печорина

1

71

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Любовь в жизни Печорина

1

72

Роман "Герой нашего времени" в литературной
критике

1

73

Развитие речи. Подготовка к домашнему
сочинению по роману "Герой нашего времени"

1

74

Итоговая контрольная работа по творчеству М.Ю.
Лермонтова

1

75

Внеклассное чтение. Любимые стихотворения
поэтов первой половины ХIХ века

1

76

Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество. История
создания поэмы «Мёртвые души»

1

77

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образы
помещиков

1

78

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Система
образов

1

79

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образ
города

1

80

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образ
Чичикова

1

https://m.edsoo.ru/8bc4561a

Библиотека ЦОК
27.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45a52

Библиотека ЦОК
02.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45b92

Библиотека ЦОК
04.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45ca0

Библиотека ЦОК
06.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45dae

Библиотека ЦОК
11.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45ed0

Библиотепка ЦОК
13.03.2026
1

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

16.03.2026
Библиотепка ЦОК
18.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
20.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46146

Библиотека ЦОК
23.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46254

Библиотека ЦОК
25.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4636c

Библиотека ЦОК
27.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4648e

Библиотека ЦОК
06.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc465a6

81

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образ
России, народа и автора в поэме

1

82

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»: специфика
жанра

1

83

Итоговый урок по "Мертвым душам" Н.В.
Гоголя"

1

84

Развитие речи. Подготовка к домашнему
сочинению по "Мертвым душам

1

85

Итоговая контрольная работа по поэме Н.В.
Гоголя "Мертвые души"

1

86

Внеклассное чтение. В мире литературы первой
половины ХIХ века

1

87

Отечественная проза первой половины XIX в.
«Лафертовская маковница» Антония
Погорельского.

1

88

Специфика отечественной прозы первой
половины ХIХ века, ее значение для русской
литературы

1

89

Внеклассное чтение. Писатели и поэты о Великой
Отечественной войне

1

90

Данте Алигьери. «Божественная комедия» .
Особенности жанра и композиции комедии.
Сюжет и персонажи

1

91

Данте Алигьери. «Божественная комедия». Образ
поэта. Пороки человечества и наказание за них.
Проблематика

1

92

У. Шекспир. Трагедия «Гамлет». История
создания трагедии. Тема, идея, проблематика

1

Библиотека ЦОК
08.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc466aa

Библиотека ЦОК
10.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc467ae

Библиотека ЦОК
13.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46a7e

Библиотепка ЦОК
15.04.2026
1

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
17.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотепка ЦОК
20.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
22.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46b8c

Библиотека ЦОК
24.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46c9a

Библиотепка ЦОК
27.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
29.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46db2

Библиотека ЦОК
04.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46ed4

Библиотепка ЦОК
06.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

93

У. Шекспир. Трагедия «Гамлет» (фрагменты по
выбору). Своеобразие конфликта и композиции
трагедии. Система образов. Образ главного героя

1

94

Резервный урок. У. Шекспир. Трагедия «Гамлет».
Поиски смысла жизни, проблема выбора в
трагедии. Тема любви в трагедии

1

95

И.-В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее двух
фрагментов по выбору). Сюжет и проблематика
трагедии. И.-В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее
двух фрагментов по выбору). Тема, главный
герой в поисках смысла жизни. Фауст и
Мефистофель. Идея произведения.

1

96

Дж. Г. Байрон. Стихотворения (одно по выбору).
Например,«Душа моя мрачна. Скорей, певец,
скорей!..», «Прощание Наполеона» и др.
Тематика и проблематика лирики поэта. Дж. Г.
Байрон. Поэма «Паломничество ЧайльдГарольда». Романтический герой в поисках
смысла жизни. Мотив странствия. Байронический
тип литературного героя

1

97

Итоговая контрольная работа за год

1

98

Зарубежная проза первой половины XIX в. (одно
произведение по выбору). Например,
произведения Э. Т. А. Гофмана, В. Гюго, В.
Скотта. Тема, идея произведения

1

99

Зарубежная проза первой половины XIX в.

1

Библиотепка ЦОК
08.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотепка ЦОК
13.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
15.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4728a

Библиотека ЦОК
18.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc47398

Библиотека ЦОК
20.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК
22.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc409d0

Библиотека ЦОК

Например, произведения Э. Т. А. Гофмана, В.
Гюго, В. Скотта. Сюжет, проблематика.
Зарубежная проза первой половины XIX в.
Например, произведения Э. Т. А. Гофмана, В.
Гюго, В. Скотта. Образ главного героя

25.05.2026

100
101
102
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

4

https://m.edsoo.ru/8bc475aa

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 9 «В» КЛАССЕ
Учитель: Хейгетян А.А. (ID 61933327)
9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

1

Введение в курс литературы 9 класса

1

2

«Слово о полку Игореве». Литература Древней
Руси. История открытия "Слова о полку Игореве"

1

3

"Слово о полку Игореве". Центральные образы,
образ автора в "Слове о полку Игореве"

1

4

Поэтика "Слова о полку Игореве". Идейнохудожественное значение «Слова о полку
Игореве»

1

5

Развитие речи. Подготовка к домашнему
сочинению по "Слову о полку Игореве"

1

6

М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на
Всероссийский престол Ея Величества
Государыни Императрицы Елисаветы Петровны
1747 года». Жанр оды. Прославление в оде мира,
Родины, науки

1

7

М. В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на
Всероссийский престол Ея Величества
Государыни Императрицы Елисаветы Петровны
1747 года» и другие стихотворения. Средства

1

Контроль
ные
работы

Дата
По плану

По
факту

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

01.09.2025
Библиотепка ЦОК
04.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
05.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f7e2

Библиотека ЦОК
08.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f8f0

Библиотека ЦОК
11.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК
12.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fb48

Библиотека ЦОК
15.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fcba

создания образа идеального монарха
8

Русская литература ХVIII века. Своеобразие
литературы эпохи Просвещения. Классицизм и
сентиментализм как литературное направление

1

9

Г. Р. Державин. Стихотворения. «Властителям и
судиям». Традиции и новаторство в поэзии Г.Р.
Державина. Идеи просвещения и гуманизма в его
лирике

1

10

Г. Р. Державин. Стихотворения. «Памятник».
Философская проблематика и гражданский пафос
произведений Г.Р. Державина

1

11

Внеклассное чтение. "Мои любимые книги".
Открытия летнего чтения

1

12

Н.М. Карамзин. Повесть "Бедная Лиза". Сюжет и
герои повести

1

13

Н. М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза». Черты
сентиментализма в повести

1

14

Основные черты русской литературы первой
половины ХIХ века

1

15

В. А. Жуковский. Черты романтизма в лирике
В.А. Жуковского. Понятие о балладе, его
особенности. Баллада "Светлана"

1

16

В.А. Жуковский. Понятие об элегии.
"Невыразимое", "Море". Тема человека и
природы, соотношение мечты и действительности
в лирике поэта

1

17

Особенности художественного языка и стиля в
произведениях В.А. Жуковского

1

Библиотека ЦОК
18.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fddc

Библиотека ЦОК
19.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fddc

Библиотека ЦОК
22.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fef4

Библиотека ЦОК
25.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fddc

Библиотека ЦОК
26.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40584

Библиотека ЦОК
29.09.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40692

Библиотека ЦОК
02.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3fddc

Библиотека ЦОК
03.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40ae8

Библиотека ЦОК
06.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40bec

Библиотека ЦОК
09.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc40f48

18

А. С. Грибоедов. Жизнь и творчество. Комедия
«Горе от ума»

1

19

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума».
Социальная и нравственная проблематика,
своеобразие конфликта в пьесе

1

20

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Система
образов в пьесе. Общественный и личный
конфликт в пьесе

1

21

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума».
Фамусовская Москва

1

22

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Образ
Чацкого

1

23

А.С. Грибоедов. Комедия "Горе от ума".
Открытость финала пьесы, его нравственнофилософское звучание

1

24

А.С. Грибоедов. Художественное своеобразие
комедии "Горе от ума"

1

25

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Смысл
названия произведения

1

26

"Горе от ума" в литературной критике

1

27

Развитие речи. Подготовка к домашнему
сочинению по "Горе от ума"

1

28

Поэзия пушкинской эпохи. К.Н.Батюшков,
А.А.Дельвиг, Н. М. Языков, Е. А. Баратынский
Основные темы лирики

1

29

Поэзия пушкинской эпохи. К. Н. Батюшков, А. А.
Дельвиг, Н. М. Языков, Е. А. Баратынский

1

Библиотека ЦОК
10.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4166e

Библиотека ЦОК
13.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc417a4

Библиотека ЦОК
16.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc418d0

Библиотека ЦОК
17.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc41aec

Библиотека ЦОК
20.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc41c18

Библиотека ЦОК
23.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc41fd8

Библиотека ЦОК
24.10.2025

https://m.edsoo.ru/8bc41d6c

Библиотепка ЦОК
06.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
07.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc41ea2

Библиотепка ЦОК
10.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
13.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc44328

Библиотека ЦОК
14.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc44580

Своеобразие лирики поэта
30

А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Поэтическое
новаторство А.С. Пушкина

1

31

А.С. Пушкин. Тематика и проблематика
лицейской лирики

1

32

А.С.Пушкин. Основные темы лирики южного
периода

1

33

А.С. Пушкин. Художественное своеобразие
лирики южного периода

1

34

А.С. Пушкин. Лирика Михайловского периода:"К
морю", "Вакхическая песня", "Подражание
Горану" и др. .

1

35

А. С. Пушкин. Любовная лирика: «К***» («Я
помню чудное мгновенье...»), «Я вас любил;
любовь ещё, быть может…», «Мадонна»

1

36

А.С. Пушкин. Своеобразие любовной лирики

1

37

А. С. Пушкин. Тема поэта и поэзии: «Разговор
книгопродавца с поэтом», «Пророк»

1

38

А. С. Пушкин. Стихотворения "Эхо", "Осень" и
др. Тема поэта и поэзии

1

39

Развитие речи. Анализ лирического произведения

1

40

А. С. Пушкин. «Брожу ли я вдоль улиц
шумных…», «Бесы», «Элегия» («Безумных лет
угасшее веселье…»)

1

41

А.С. Пушкин. Тема жизни и смерти: «Пора, мой
друг, пора! покоя сердце просит…», «…Вновь я

1

Библиотека ЦОК
17.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc421fe

Библиотепка ЦОК
20.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотепка ЦОК
21.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотепка ЦОК
24.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотепка ЦОК
27.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
28.11.2025

https://m.edsoo.ru/8bc42618

Библиотека ЦОК
01.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4273a

Библиотека ЦОК
04.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4285c

Библиотека ЦОК
05.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4297e

Библиотепка ЦОК
08.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
11.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc42b9a

Библиотека ЦОК
12.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc42d3e

посетил…»
42

А.С. Пушкин. «Каменноостровский цикл»: «Отцы
пустынники и жены непорочны…», «Из
Пиндемонти»

1

43

Развитие речи. Подготовка к сочинению по
лирике А.С. Пушкина

1

44

Развитие речи. Сочинение по лирике А.С.
Пушкина

1

45

А. С. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
Человек и история в поэме

1

46

А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»: образ
Евгения в поэме

1

47

А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»: образ
Петра I в поэме

1

48

Итоговая контрольная работа по лирике и поэме
"Медный всадник" А.С. Пушкина

1

49

А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»
как новаторское произведение

1

50

А.С. Пушкин. Роман "Евгений Онегин". Главные
мужские образы романа. Образ Евгения Онегина

1

51

А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»:
главные женские образы романа. Образ Татьяны
Лариной

1

52

А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»:
взаимоотношения главных героев

1

53

Развитие речи. Письменный ответ на проблемный
вопрос

1

54

А. С. Пушкин. Роман в стихах "Евгений Онегин"

1

Библиотека ЦОК
15.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc42e4c

Библиотека ЦОК
18.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотепка ЦОК
19.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
22.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc4336a

Библиотека ЦОК
25.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc434be

Библиотека ЦОК
26.12.2025
1

https://m.edsoo.ru/8bc43658

Библиотека ЦОК
29.12.2025

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК
12.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4387e

Библиотека ЦОК
15.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc43982

Библиотека ЦОК
16.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc43a9a

Библиотека ЦОК
19.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc43bb2

Библиотека ЦОК
22.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК

как энциклопедия русской жизни. Роман
"Евгений Онегин" в литературной критике

23.01.2026

55

Развитие речи. Подготовка к сочинению по
роману "Евгений Онегин"

1

56

Развитие речи. Сочинение по роману "Евгений
Онегин"

1

57

Резервный урок. Итоговый урок по роману в
стихах А. С. Пушкина "Евгений Онегин"

1

58

М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Тематика
и проблематика лирики поэта

1

59

М. Ю. Лермонтов.Тема назначения поэта и
поэзии. Стихотворение "Смерть поэта"

1

60

М. Ю. Лермонтов. Образ поэта-пророка в лирике
поэта

1

61

М. Ю. Лермонтов. Тема любви в лирике поэта

1

62

М. Ю. Лермонтов. Тема родины в лирике поэта.
Стихотворения "Дума", "Родина"

1

63

М. Ю. Лермонтов. Философский характер лирики
поэта. "Выхожу один я на дорогу…"

1

64

Развитие речи. Анализ лирического произведения

1

65

Итоговый урок по лирике М.Ю. Лермонтова

1

66

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Тема, идея, проблематика.
Своеобразние сюжета и композиции

1

67

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего

1

https://m.edsoo.ru/8bc43e3c

Библиотека ЦОК
26.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК
29.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК
30.01.2026

https://m.edsoo.ru/8bc440e4

Библиотека ЦОК
02.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc449ea

Библиотека ЦОК
05.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc44bca

Библиотека ЦОК
06.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc44d00

Библиотека ЦОК
09.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc44e0e

Библиотека ЦОК
12.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45034

Библиотека ЦОК
13.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4514c

Библиотека ЦОК
16.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК
19.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45372

Библиотека ЦОК
20.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc454f8

Библиотека ЦОК

времени». Загадки образа Печорина

26.02.2026

68

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Роль "Журнала Печорина" в раскрытии
характера главного героя

1

69

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Значение главы "Фаталист"

1

70

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Дружба в жизни Печорина

1

71

М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
времени». Любовь в жизни Печорина

1

72

Роман "Герой нашего времени" в литературной
критике

1

73

Развитие речи. Подготовка к домашнему
сочинению по роману "Герой нашего времени"

1

74

Итоговая контрольная работа по творчеству М.Ю.
Лермонтова

1

75

Внеклассное чтение. Любимые стихотворения
поэтов первой половины ХIХ века

1

76

Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество. История
создания поэмы «Мёртвые души»

1

77

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образы
помещиков

1

78

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Система
образов

1

79

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образ
города

1

80

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образ
Чичикова

1

https://m.edsoo.ru/8bc4561a

Библиотека ЦОК
27.02.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45a52

Библиотека ЦОК
02.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45b92

Библиотека ЦОК
05.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45ca0

Библиотека ЦОК
06.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45dae

Библиотека ЦОК
12.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc45ed0

Библиотепка ЦОК
13.03.2026
1

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

16.03.2026
Библиотепка ЦОК
19.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
20.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46146

Библиотека ЦОК
23.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46254

Библиотека ЦОК
26.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4636c

Библиотека ЦОК
27.03.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4648e

Библиотека ЦОК
06.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc465a6

81

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образ
России, народа и автора в поэме

1

82

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»: специфика
жанра

1

83

Итоговый урок по "Мертвым душам" Н.В.
Гоголя"

1

84

Развитие речи. Подготовка к домашнему
сочинению по "Мертвым душам

1

85

Итоговая контрольная работа по поэме Н.В.
Гоголя "Мертвые души"

1

86

Внеклассное чтение. В мире литературы первой
половины ХIХ века

1

87

Отечественная проза первой половины XIX в.
«Лафертовская маковница» Антония
Погорельского.

1

88

Специфика отечественной прозы первой
половины ХIХ века, ее значение для русской
литературы

1

89

Внеклассное чтение. Писатели и поэты о Великой
Отечественной войне

1

90

Данте Алигьери. «Божественная комедия» .
Особенности жанра и композиции комедии.
Сюжет и персонажи

1

91

Данте Алигьери. «Божественная комедия». Образ
поэта. Пороки человечества и наказание за них.
Проблематика

1

92

У. Шекспир. Трагедия «Гамлет». История
создания трагедии. Тема, идея, проблематика

1

Библиотека ЦОК
09.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc466aa

Библиотека ЦОК
10.04.2026
1

https://m.edsoo.ru/8bc467ae

Библиотека ЦОК
13.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46a7e

Библиотепка ЦОК
16.04.2026
1

17.04.206

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотепка ЦОК
20.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
23.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46b8c

Библиотека ЦОК
24.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46c9a

Библиотепка ЦОК
27.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
30.04.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46db2

Библиотека ЦОК
04.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc46ed4

Библиотепка ЦОК
07.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

93

У. Шекспир. Трагедия «Гамлет» (фрагменты по
выбору). Своеобразие конфликта и композиции
трагедии. Система образов. Образ главного героя

1

94

Резервный урок. У. Шекспир. Трагедия «Гамлет».
Поиски смысла жизни, проблема выбора в
трагедии. Тема любви в трагедии

1

95

И.-В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее двух
фрагментов по выбору). Сюжет и проблематика
трагедии. И.-В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее
двух фрагментов по выбору). Тема, главный
герой в поисках смысла жизни. Фауст и
Мефистофель. Идея произведения.

1

96

Дж. Г. Байрон. Стихотворения (одно по выбору).
Например,«Душа моя мрачна. Скорей, певец,
скорей!..», «Прощание Наполеона» и др.
Тематика и проблематика лирики поэта. Дж. Г.
Байрон. Поэма «Паломничество ЧайльдГарольда». Романтический герой в поисках
смысла жизни. Мотив странствия. Байронический
тип литературного героя

1

97

Итоговая контрольная работа за год

1

98

Зарубежная проза первой половины XIX в. (одно
произведение по выбору). Например,
произведения Э. Т. А. Гофмана, В. Гюго, В.
Скотта. Тема, идея произведения

1

99

Зарубежная проза первой половины XIX в.

1

Библиотепка ЦОК
08.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотепка ЦОК
14.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4

Библиотека ЦОК
15.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc4728a

Библиотека ЦОК
18.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc47398

Библиотека ЦОК
21.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc408c2

Библиотека ЦОК
22.05.2026

https://m.edsoo.ru/8bc409d0

Библиотека ЦОК

Например, произведения Э. Т. А. Гофмана, В.
Гюго, В. Скотта. Сюжет, проблематика.
Зарубежная проза первой половины XIX в.
Например, произведения Э. Т. А. Гофмана, В.
Гюго, В. Скотта. Образ главного героя

25.05.2026

100
101
102
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

4

https://m.edsoo.ru/8bc475aa

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5 КЛАСС

Код
проверяемого
результата

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Обучающийся

1

научится

начальным

представлениям

об

общечеловеческой ценности литературы и её роли в воспитании
любви к Родине и дружбы между народами Российской Федерации

2

понимать, что литература – это вид искусства и что художественный
текст отличается от текста научного, делового, публицистического

3

владеть элементарными умениями воспринимать, анализировать,
интерпретировать и оценивать прочитанные произведения:

3.1

определять тему и главную мысль произведения, иметь начальные
представления о родах и жанрах литературы, характеризовать героевперсонажей, давать их сравнительные характеристики, выявлять
элементарные особенности языка художественного произведения,
поэтической и прозаической речи
понимать смысловое наполнение теоретико-литературных понятий и
использовать в процессе анализа и интерпретации произведений
таких теоретико-литературных понятий, как художественная

3.2

литература и устное народное творчество, проза и поэзия,
художественный образ, литературные жанры (народная сказка,
литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня), тема,
идея, проблематика, сюжет, композиция, литературный герой
(персонаж), речевая характеристика персонажей, портрет, пейзаж,
художественная деталь, эпитет, сравнение, метафора, олицетворение,
аллегория; ритм, рифма

3.3

сопоставлять темы и сюжеты произведений, образы персонажей

3.4

сопоставлять с помощью учителя изученные и самостоятельно
прочитанные произведения фольклора и художественной литературы
с произведениями других видов искусства (с учётом возраста,

литературного развития обучающихся)

4

выразительно читать, в том числе наизусть (не менее 5 поэтических
произведений, не выученных ранее), передавая личное отношение к
произведению (с учётом литературного развития и индивидуальных
особенностей обучающихся)

5

пересказывать прочитанное произведение, используя подробный,
сжатый, выборочный пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному
произведению и с помощью учителя формулировать вопросы к тексту

6

участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении,
подбирать аргументы для оценки прочитанного (с учётом
литературного развития обучающихся)

7

создавать устные и письменные высказывания разных жанров
объёмом не менее 70 слов (с учётом литературного развития
обучающихся)

8

владеть начальными умениями интерпретации и оценки текстуально
изученных произведений фольклора и литературы
осознавать важность чтения и изучения произведений устного

9

народного творчества и художественной литературы для познания
мира, формирования эмоциональных и эстетических впечатлений, а
также для собственного развития
планировать с помощью учителя собственное досуговое чтение,

10

11

12

расширять свой круг чтения, в том числе за счёт произведений
современной литературы для детей и подростков
участвовать в создании элементарных учебных проектов под
руководством учителя и учиться публично представлять их
результаты (с учётом литературного развития обучающихся)
владеть начальными умениями использовать словари и справочники,
в том числе в электронной форме; пользоваться под руководством
учителя электронными библиотеками и другими справочными
материалами, в том числе из числа верифицированных электронных
ресурсов, включённых в федеральный перечень

6 КЛАСС
Код
проверяемого
результата

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования

1

Обучающийся научится понимать общечеловеческую и духовнонравственную ценность литературы, осознавать её роль в воспитании
любви к Родине и укреплении единства многонационального народа
Российской Федерации

2

понимать особенности литературы как вида словесного искусства,
отличать художественный текст от текста научного, делового,
публицистического

3

осуществлять элементарный смысловой и эстетический анализы
произведений
фольклора
и
художественной
литературы,
воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать
прочитанное (с учётом литературного развития обучающихся)
определять тему и главную мысль произведения, основные вопросы,
поднятые автором, указывать родовую и жанровую принадлежность

3.1

произведения, выявлять позицию героя и авторскую позицию,
характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные
характеристики,
выявлять
основные
особенности
языка
художественного произведения, поэтической и прозаической речи
понимать сущность теоретико-литературных понятий и учиться
использовать их в процессе анализа и интерпретации произведений,
оформления собственных оценок и наблюдений: художественная
литература и устное народное творчество, проза и поэзия,
художественный образ, роды (лирика, эпос), жанры (рассказ, повесть,

3.2

роман, басня, послание), форма и содержание литературного
произведения; тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии
развития действия: экспозиция, завязка, развитие действия,
кульминация, развязка; повествователь, рассказчик, литературный
герой (персонаж), лирический герой, речевая характеристика героя,
портрет, пейзаж, художественная деталь, юмор, ирония, эпитет,
метафора, сравнение, олицетворение, гипербола; антитеза, аллегория,
стихотворный метр (хорей, ямб), ритм, рифма, строфа

3.3

выделять в произведениях элементы художественной формы и
обнаруживать связи между ними

3.4

сопоставлять произведения, их фрагменты, образы персонажей,
сюжеты разных литературных произведений, темы, проблемы, жанры
(с учётом возраста и литературного развития обучающихся)

3.5

сопоставлять с помощью учителя изученные и самостоятельно
прочитанные
произведения
художественной
литературы
с
произведениями других видов искусства (живопись, музыка, театр,

кино)

4

выразительно читать стихи и прозу, в том числе наизусть (не менее 7
поэтических произведений, не выученных ранее), передавая личное
отношение к произведению (с учётом литературного развития,
индивидуальных особенностей обучающихся)

5

пересказывать прочитанное произведение, используя подробный,
сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы по
прочитанному произведению и с помощью учителя формулировать
вопросы к тексту

6

участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении, давать
аргументированную оценку прочитанному

7

8

9

создавать устные и письменные высказывания разных жанров
(объёмом не менее 100 слов), писать сочинение-рассуждение по
заданной теме с использованием
аннотаций, отзывов

прочитанных

произведений,

владеть умениями интерпретации и оценки текстуально изученных
произведений фольклора, древнерусской, русской и зарубежной
литературы и современных авторов с использованием методов
смыслового чтения и эстетического анализа
осознавать важность чтения и изучения произведений устного
народного творчества и художественной литературы для познания
мира, формирования эмоциональных и эстетических впечатлений, а
также для собственного развития

10

планировать собственное досуговое чтение, обогащать свой круг
чтения по рекомендациям учителя, в том числе за счёт произведений
современной литературы для детей и подростков

11

развивать умения коллективной проектной или исследовательской
деятельности под руководством учителя и учиться публично
представлять полученные результаты
развивать умение использовать словари и справочники, в том числе в

12

7 КЛАСС

электронной форме; пользоваться под руководством учителя
электронными библиотеками и другими справочными материалами, в
том числе из числа верифицированных электронных ресурсов,
включённых в федеральный перечень

Код
проверяемого
результата

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Обучающийся научится понимать общечеловеческую и духовно-

1.

нравственную ценность литературы, осознавать её роль в воспитании
любви к Родине и укреплении единства многонационального народа
Российской Федерации
понимать специфику литературы как вида словесного искусства,

2

3

выявлять отличия художественного текста от текста научного,
делового, публицистического
проводить смысловой и эстетический анализы произведений
фольклора
и
художественной
литературы,
воспринимать,
анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное (с учётом
литературного
развития обучающихся),
понимать, что
в
литературных произведениях отражена художественная картина мира
анализировать произведение в единстве формы и содержания;
определять тему, главную мысль и проблематику произведения, его

3.1

родовую и жанровую принадлежность; выявлять позицию героя,
рассказчика и авторскую позицию, учитывая художественные
особенности произведения; характеризовать героев-персонажей,
давать их сравнительные характеристики, оценивать систему
персонажей; определять особенности композиции и основной
конфликт произведения; объяснять свое понимание нравственнофилософской, социально-исторической и эстетической проблематики
произведений (с учетом литературного развития обучающихся);
выявлять
основные
особенности
языка
художественного
произведения, поэтической и прозаической речи, находить основные
изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой
манеры писателя, определять их художественные функции
понимать сущность и элементарные смысловые функции теоретиколитературных понятий и учиться самостоятельно использовать их в

3.2

процессе анализа и интерпретации произведений, оформления
собственных оценок и наблюдений (художественная литература и
устное народное творчество, проза и поэзия; художественный образ;
роды (лирика, эпос), жанры (рассказ, повесть, роман, послание, поэма,
песня); форма и содержание литературного произведения; тема, идея,
проблематика; пафос (героический, патриотический, гражданский и
другие); сюжет, композиция, эпиграф; стадии развития действия

(экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка);
автор, повествователь, рассказчик, литературный герой (персонаж),
лирический герой, речевая характеристика героя; портрет, пейзаж,
интерьер, художественная деталь; юмор, ирония, сатира; эпитет,
метафора, сравнение; олицетворение, гипербола; антитеза, аллегория;
анафора; стихотворный метр (хорей, ямб, дактиль, амфибрахий,
анапест), ритм, рифма, строфа)
3.3

3.4

выделять в произведениях элементы художественной формы и
обнаруживать связи между ними
сопоставлять произведения, их фрагменты, образы персонажей,
сюжеты разных литературных произведений, темы, проблемы,
жанры, художественные приёмы, особенности языка
сопоставлять

3.5

4

5

изученные

и

самостоятельно

прочитанные

произведения художественной литературы с произведениями других
видов искусства (живопись, музыка, театр, кино)
выразительно читать стихи и прозу, в том числе наизусть (не менее 9
поэтических произведений, не выученных ранее), передавая личное
отношение к произведению (с учётом литературного развития,
индивидуальных особенностей обучающихся)
пересказывать прочитанное произведение, используя различные виды
пересказов, отвечать на вопросы по прочитанному произведению и
самостоятельно формулировать вопросы к тексту; пересказывать
сюжет

6

7

участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении,
соотносить собственную позицию с позицией автора, давать
аргументированную оценку прочитанному
создавать устные и письменные высказывания разных жанров
(объёмом не менее 150 слов), писать сочинение-рассуждение по
заданной теме с использованием прочитанных произведений, под
руководством учителя исправлять и редактировать собственные
письменные тексты; собирать материал и обрабатывать информацию,
необходимую для составления плана, таблицы, схемы, доклада,
конспекта, аннотации, эссе, литературно-творческой работы на
самостоятельно или под руководством учителя выбранную
литературную или публицистическую тему

8

самостоятельно интерпретировать и оценивать текстуально
изученные художественные произведения древнерусской, русской и
зарубежной литературы и современных авторов с использованием

методов смыслового чтения и эстетического анализа
9

понимать важность чтения и изучения произведений фольклора и
художественной литературы для самостоятельного познания мира,
развития собственных эмоциональных и эстетических впечатлений

10

планировать своё чтение, обогащать свой круг чтения по
рекомендациям учителя и обучающихся, в том числе за счёт
произведений современной литературы для детей и подростков
участвовать

11

12

в

коллективной

исследовательской и проектной
представлять полученные результаты

и

индивидуальной
деятельности

и

учебнопублично

развивать умение использовать энциклопедии, словари и
справочники, в том числе в электронной форме, самостоятельно
пользоваться электронными библиотеками и другими справочными
материалами, в том числе из числа верифицированных электронных
ресурсов, включённых в федеральный перечень

8 КЛАСС
Код
проверяемого
результата

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования

1

Обучающийся научится понимать духовно-нравственную ценность
литературы, осознавать её роль в воспитании патриотизма и
укреплении единства многонационального народа Российской
Федерации

2

понимать специфику литературы как вида словесного искусства,
выявлять отличия художественного текста от текста научного,
делового, публицистического
проводить самостоятельный смысловой и эстетический анализ
произведений
художественной
литературы,
воспринимать,

3

анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное (с учётом
литературного развития обучающихся), понимать неоднозначность
художественных
смыслов,
заложенных
в
литературных
произведениях
анализировать произведение в единстве формы и содержания,

3.1

определять тематику и проблематику произведения, его родовую и
жанровую принадлежность, выявлять позицию героя, повествователя,

рассказчика и авторскую позицию, учитывая художественные
особенности произведения и отраженные в нем реалии;
характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные
характеристики, оценивать систему образов; выявлять особенности
композиции и основной конфликт произведения; характеризовать
авторский пафос; выявлять и осмыслять формы авторской оценки
героев, событий, характер авторских взаимоотношений с читателем
как адресатом произведения; объяснять свое понимание нравственнофилософской, социально-исторической и эстетической проблематики
произведений (с учетом возраста и литературного развития
обучающихся); выявлять языковые особенности художественного
произведения, поэтической и прозаической речи, находить основные
изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой
манеры и стиля писателя, определять их художественные функции
владеть сущностью и пониманием смысловых функций теоретиколитературных понятий и самостоятельно использовать их в процессе
анализа и интерпретации произведений, оформления собственных

3.2

оценок и наблюдений (художественная литература и устное народное
творчество; проза и поэзия; художественный образ, факт, вымысел;
роды (лирика, эпос, драма), жанры (рассказ, повесть, роман, баллада,
послание, поэма, песня, сонет, лироэпические (поэма, баллада), форма
и содержание литературного произведения, тема, идея, проблематика;
пафос (героический, патриотический, гражданский и другие), сюжет,
композиция, эпиграф, стадии развития действия (экспозиция, завязка,
развитие действия, кульминация, развязка); конфликт, система
образов, автор, повествователь, рассказчик, литературный герой
(персонаж), лирический герой, речевая характеристика героя; портрет,
пейзаж, интерьер, художественная деталь, символ; юмор, ирония,
сатира, сарказм, гротеск, эпитет, метафора, сравнение; олицетворение,
гипербола; антитеза, аллегория, анафора; звукопись (аллитерация,
ассонанс); стихотворный метр (хорей, ямб, дактиль, амфибрахий,
анапест), ритм, рифма, строфа; афоризм)

3.3

рассматривать отдельные изученные произведения в рамках
историко-литературного процесса (определять и учитывать при
анализе принадлежность произведения к историческому времени,
определённому литературному направлению)

3.4

выделять в произведениях элементы художественной формы и
обнаруживать связи между ними, определять родо-жанровую

специфику изученного художественного произведения

3.5

сопоставлять произведения, их фрагменты, образы персонажей,
литературные явления и факты, сюжеты разных литературных
произведений, темы, проблемы, жанры, художественные приёмы,
эпизоды текста, особенности языка

3.6

сопоставлять изученные и самостоятельно прочитанные произведения
художественной литературы с произведениями других видов
искусства (изобразительное искусство, музыка, театр, балет, кино,
фотоискусство и другие)

4

выразительно читать стихи и прозу, в том числе наизусть (не менее 11
поэтических произведений, не выученных ранее), передавая личное
отношение к произведению (с учётом литературного развития,
индивидуальных особенностей обучающихся)

5

пересказывать
изученное
и
самостоятельно
прочитанное
произведение, используя различные виды пересказов, обстоятельно
отвечать на вопросы и самостоятельно формулировать вопросы к
тексту; пересказывать сюжет

6

участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении,
соотносить собственную позицию с позицией автора и позициями
участников диалога, давать аргументированную оценку прочитанному
создавать устные и письменные высказывания разных жанров

7

(объёмом не менее 200 слов), писать сочинение-рассуждение по
заданной теме с использованием прочитанных произведений;
исправлять и редактировать собственные письменные тексты;
собирать материал и обрабатывать информацию, необходимую для
составления плана, таблицы, схемы, доклада, конспекта, аннотации,
эссе, отзыва, литературно-творческой работы на самостоятельно
выбранную литературную или публицистическую тему, применяя
различные виды цитирования
интерпретировать и оценивать текстуально изученные и
самостоятельно
прочитанные
художественные
произведения

8

древнерусской, классической русской и зарубежной литературы и
современных авторов с использованием методов смыслового чтения и
эстетического анализа
понимать важность чтения и изучения произведений фольклора и

9

художественной литературы как способа познания мира и
окружающей действительности, источника эмоциональных и
эстетических впечатлений, а также средства собственного развития

10

самостоятельно планировать своё чтение, обогащать свой
литературный кругозор по рекомендациям учителя и обучающихся, а
также проверенных Интернет-ресурсов, в том числе за счёт
произведений современной литературы

11

участвовать
в
коллективной
и
индивидуальной
учебноисследовательской и проектной деятельности и публично
представлять полученные результаты

12

самостоятельно использовать энциклопедии, словари и справочники,
в том числе в электронной форме, пользоваться электронными
библиотеками и другими справочными материалами, в том числе из
числа верифицированных электронных ресурсов, включённых в
федеральный перечень

9 КЛАСС
Код
проверяемого
результата

1

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Обучающийся научится понимать духовно-нравственную и
культурно-эстетическую ценность литературы, осознавать её роль в
формировании гражданственности и патриотизма, уважения к своей
Родине и её героической истории, укреплении
многонационального народа Российской Федерации

2

3

3.1

единства

понимать специфические черты литературы как вида словесного
искусства, выявлять главные отличия художественного текста от
текста научного, делового, публицистического
владеть умением самостоятельного смыслового и эстетического
анализа произведений художественной литературы (от древнерусской
до современной), анализировать литературные произведения разных
жанров, воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать
прочитанное (с учётом литературного развития обучающихся),
понимать условность художественной картины мира, отражённой в
литературных произведениях с учётом неоднозначности заложенных
в них художественных смыслов
анализировать произведение в единстве формы и содержания,
определять тематику и проблематику произведения, его родовую и
жанровую принадлежность; выявлять позицию героя, повествователя,

рассказчика и авторскую позицию, учитывая художественные
особенности произведения и отражённые в нём реалии,
характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные
характеристики, оценивать систему образов; выявлять особенности
композиции и основной конфликт произведения, характеризовать
авторский пафос; выявлять и осмысливать формы авторской оценки
героев, событий, характер авторских взаимоотношений с читателем
как адресатом произведения, объяснять своё понимание нравственнофилософской, социально-исторической и эстетической проблематики
произведений (с учётом литературного развития обучающихся),
выявлять языковые особенности художественного произведения,
поэтической
и
прозаической
речи,
находить
основные
изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой
манеры писателя, определять их художественные функции, выявляя
особенности авторского языка и стиля
владеть сущностью и пониманием смысловых функций теоретиколитературных понятий и самостоятельно использовать их в процессе

3.2

анализа и интерпретации произведений, оформления собственных
оценок и наблюдений (художественная литература и устное народное
творчество; проза и поэзия; художественный образ, факт, вымысел;
литературные направления (классицизм, сентиментализм, романтизм,
реализм); роды (лирика, эпос, драма), жанры (рассказ, притча,
повесть, роман, комедия, драма, трагедия, баллада, послание, поэма,
ода, элегия, песня, отрывок, сонет, лироэпические (поэма, баллада);
форма и содержание литературного произведения; тема, идея,
проблематика, пафос (героический, патриотический, гражданский и
другие); сюжет, композиция, эпиграф; стадии развития действия:
экспозиция, завязка, развитие действия (кульминация, развязка,
эпилог, авторское (лирическое) отступление); конфликт, система
образов, образ автора, повествователь, рассказчик, литературный
герой (персонаж), лирический герой, лирический персонаж; речевая
характеристика героя; портрет, пейзаж, интерьер, художественная
деталь; символ, подтекст, психологизм; реплика; диалог, монолог;
ремарка; юмор, ирония, сатира, сарказм, гротеск; эпитет, метафора,
метонимия, сравнение, олицетворение, гипербола, умолчание,
параллелизм;
антитеза,
аллегория;
риторический
вопрос,
риторическое
восклицание;
инверсия,
анафора,
повтор;
художественное время и пространство; звукопись (аллитерация,
ассонанс); стиль; стихотворный метр (хорей, ямб, дактиль,

амфибрахий, анапест), ритм, рифма, строфа; афоризм

3.3

рассматривать
изученные
и
самостоятельно
прочитанные
произведения в рамках историко-литературного процесса (определять
и учитывать при анализе принадлежность произведения к
историческому
времени,
определённому
литературному
направлению)

3.4

выявлять связь между важнейшими фактами биографии писателей (в
том числе А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В.
Гоголя) и особенностями исторической эпохи, авторского
мировоззрения, проблематики произведений

3.5

выделять в произведениях элементы художественной формы и
обнаруживать связи между ними; определять родо-жанровую
специфику

изученного

и

самостоятельно

прочитанного

художественного произведения

3.6

сопоставлять произведения, их фрагменты (с учётом внутритекстовых
и межтекстовых связей), образы персонажей, литературные явления и
факты, сюжеты разных литературных произведений, темы, проблемы,
жанры, художественные приёмы, эпизоды текста, особенности языка

3.7

сопоставлять
изученные
и
самостоятельно
прочитанные
произведения художественной литературы с произведениями других
видов искусства (изобразительное искусство, музыка, театр, балет,
кино, фотоискусство, компьютерная графика)

4

выразительно читать стихи и прозу, в том числе наизусть (не менее 12
поэтических произведений, не выученных ранее), передавая личное
отношение к произведению (с учётом литературного развития,
индивидуальных особенностей обучающихся)

5

пересказывать
изученное
и
самостоятельно
прочитанное
произведение, используя различные виды устных и письменных
пересказов; обстоятельно отвечать на вопросы по прочитанному
произведению и самостоятельно формулировать вопросы к тексту;
пересказывать сюжет

6

участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении, в
учебной дискуссии на литературные темы, соотносить собственную
позицию с позицией автора и мнениями участников дискуссии, давать
аргументированную оценку прочитанному и отстаивать свою точку
зрения, используя литературные аргументы

7

создавать устные и письменные высказывания разных жанров

(объёмом не менее 250 слов), писать сочинение-рассуждение по
заданной теме с использованием прочитанных произведений,
представлять развёрнутый устный или письменный ответ на
проблемный вопрос, исправлять и редактировать собственные и
чужие письменные тексты, собирать материал и обрабатывать
информацию, необходимую для составления плана, таблицы, схемы,
доклада, конспекта, аннотации, эссе, отзыва, рецензии, литературнотворческой работы на самостоятельно выбранную литературную или
публицистическую тему, применяя различные виды цитирования

8

самостоятельно интерпретировать и оценивать текстуально
изученные и самостоятельно прочитанные художественные
произведения древнерусской, классической русской и зарубежной
литературы и современных авторов с использованием методов
смыслового чтения и эстетического анализа

9

понимать важность вдумчивого чтения и изучения произведений
фольклора и художественной литературы как способа познания мира
и окружающей действительности, источника эмоциональных и
эстетических впечатлений, а также средства собственного развития

10

самостоятельно планировать своё чтение, обогащать свой
литературный кругозор по рекомендациям учителя и обучающихся, а
также проверенных Интернет-ресурсов, в том числе за счёт
произведений современной литературы

11

участвовать
в
коллективной
и
индивидуальной
учебноисследовательской и проектной деятельности и уметь публично
презентовать полученные результаты
самостоятельно

12

пользоваться

энциклопедиями,

словарями

и

справочной литературой, информационно-справочными системами, в
том числе в электронной форме, пользоваться каталогами библиотек,
библиографическими указателями, системой поиска в Интернете,
работать с электронными библиотеками и другими справочными
материалами, в том числе из числа верифицированных электронных
ресурсов, включённых в федеральный перечень

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ

5 КЛАСС
Код
1
1.1
2

Проверяемый элемент содержания
Мифология
Мифы народов России и мира
Фольклор

2.1

Малые жанры: пословицы, поговорки, загадки

2.2

Сказки народов России и народов мира (не менее трёх)

3

Литература первой половины XIX в.
И.А. Крылов. Басни (три по выбору). Например, «Волк на псарне», «Листы и

3.1

Корни», «Свинья под Дубом», «Квартет», «Осёл и Соловей», «Ворона и
Лисица»

3.2

А.С. Пушкин. Стихотворения «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Няне» и
другие по выбору

3.3

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

3.4

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»

3.5
4
4.1
4.2
4.3
5

Н В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством» из сборника «Вечера на хуторе
близ Диканьки»
Литература второй половины XIX в.
И.С. Тургенев. Рассказ «Муму»
Н.А. Некрасов. Стихотворения «Крестьянские дети», «Школьник». Поэма
«Мороз, Красный нос» (фрагмент)
Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник»
Литература XIX – ХХ вв.
Стихотворения отечественных поэтов XIX – ХХ вв. о родной природеи о связи

5.1

человека

с

Родиной

(не

менее

пяти

стихотворений

трёх

поэтов).

Стихотворения А.К. Толстого, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, И.А. Бунина, А.А.
Блока, С.А. Есенина, Н.М. Рубцова, Ю.П. Кузнецова
Юмористические рассказы отечественных писателей XIX – XX вв. А.П. Чехов

5.2

(два рассказа по выбору). Например, «Лошадиная фамилия», «Мальчики»,
«Хирургия». М.М. Зощенко (два рассказа по выбору). Например, «Галоша»,

«Лёля и Минька», «Ёлка», «Золотые слова», «Встреча»
5.3

Произведения отечественной литературы о природе и животных (не менее
двух). А.И. Куприн, М.М. Пришвин, К.Г. Паустовский

5.4

А.П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, «Корова», «Никита»

5.5

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»

6

Литература XX – начала XXI вв.
Произведения отечественной литературы на тему «Человек на войне» (не

6.1

менее двух). Например, Л.А. Кассиль «Дорогие мои мальчишки», Ю.Я.
Яковлев «Девочки с Васильевского острова», В.П. Катаев «Сын полка», К.М.
Симонов «Сын артиллериста»
Произведения отечественных писателей XX – начала XXI вв. на тему детства

6.2

(не менее двух). Например, произведения В.П. Катаева, В.П. Крапивина, Ю.П.
Казакова, А.Г. Алексина В.К. Железникова, Ю.Я. Яковлева, Ю.И. Коваля, А.А.
Лиханова
Произведения приключенческого жанра отечественных писателей (одно по

6.3

выбору). Например, К. Булычёв «Девочка, с которой ничего не случится»,
«Миллион приключений» (главы по выбору)

7
7.1
8
8.1

Литература народов Российской Федерации
Стихотворения (одно по выбору). Р.Г. Гамзатов «Песня соловья»; М. Карим
«Эту песню мать мне пела»
Зарубежная литература
Х.-К. Андерсен. Сказки (одна по выбору). Например, «Снежная королева»,
«Соловей»
Зарубежная сказочная проза (одно произведение по выбору). Например, Л.

8.2

Кэрролл «Алиса в Стране Чудес» (главы по выбору), Д. Толкин «Хоббит, или
Туда и обратно» (главы по выбору)
Зарубежная проза о детях и подростках (два произведения по выбору).

8.3

Например, М. Твен «Приключения Тома Сойера» (главы по выбору), Дж.
Лондон «Сказание о Кише», Р. Брэдбери. Рассказы. Например, «Каникулы»,
«Звук бегущих ног», «Зелёное утро»

8.4

8.5

Зарубежная приключенческая проза (два произведения по выбору), например,
Р. Стивенсон. «Остров сокровищ», «Чёрная стрела»
Зарубежная проза о животных (одно-два произведения по выбору). Например,
Э. Сетон-Томпсон «Королевская аналостанка», Д. Даррелл, «Говорящий

свёрток», Дж. Лондон «Белый клык», Дж. Р. Киплинг «Маугли», «РиккиТикки-Тави»

6 КЛАСС

Код
1
1.1
2
2.1

Проверяемый элемент содержания
Античная литература
Гомер. Поэмы. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты)
Фольклор
Русские былины (не менее двух). Например, «Илья Муромец и Соловейразбойник», «Садко»
Народные песни и поэмы народов России и мира (не менее трёх песен и двух

2.2

поэм). Например, «Ах, кабы на цветы да не морозы...», «Ах вы ветры, ветры
буйные...», «Черный ворон», «Не шуми, мати зеленая дубровушка...». «Песнь о
Роланде» (фрагменты), «Песнь о Нибелунгах» (фрагменты)

3

Древнерусская литература
«Повесть

3.1

временных

лет»

(один

фрагмент).

Например,

«Сказание

о

белгородском киселе», «Сказание о походе князя Олега на Царьград»,
«Предание о смерти князя Олега»

4
4.1
4.2
4.3
4.4
5
5.1

5.2
5.3

Литература первой половины XIX в.
А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее трёх). Например, «Песнь о вещем
Олеге», «Зимняя дорога», «Узник», «Туча» и другие.
А.С. Пушкин. Роман «Дубровский»
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трёх). Например, «Три пальмы»,
«Листок», «Утёс»
А.В. Кольцов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Косарь», «Соловей»
Литература второй половины XIX в.
Ф.И. Тютчев. Стихотворения (не менее двух). Например, «Есть в осени
первоначальной…», «С поляны коршун поднялся…»
А.А. Фет. Стихотворения (не менее двух). Например, «Учись у них – у дуба, у
берёзы…», «Я пришёл к тебе с приветом…»
И.С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг»

5.4

Н.С. Лесков. Сказ «Левша»

5.5

Л.Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы)

5.6
5.7
6
6.1

А.П. Чехов. Рассказы (три по выбору). Например, «Толстый и тонкий»,
«Хамелеон», «Смерть чиновника»
А.И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор»
Литература XX – начала XXI вв.
Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ в. (не менее двух). Например,
стихотворения С.А. Есенина, В.В. Маяковского, А.А. Блока
Стихотворения отечественных поэтов XX в. (не менее четырёх стихотворений

6.2

двух поэтов). Например, стихотворения О.Ф. Берггольц, В.С. Высоцкого, Ю.П.
Мориц, Д.С. Самойлова
Проза отечественных писателей конца XX – начала XXI вв., в том числе о

6.3

Великой Отечественной войне (два произведения по выбору). Например, Б.Л.
Васильев «Экспонат №...», Б.П. Екимов «Ночь исцеления», Э.Н. Веркин
«Облачный полк» (главы)

6.4

В.Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского»
Произведения отечественных писателей на тему взросления человека (не менее

6.5

двух). Например, Р.П. Погодин «Кирпичные острова», Р.И. Фраерман «Дикая
собака Динго, или Повесть о первой любви», Ю.И. Коваль «Самая лёгкая лодка
в мире»

6.6
7

Произведения современных отечественных писателей-фантастов. Например, К.
Булычев «Сто лет тому вперед»
Литература народов Российской Федерации
Стихотворения

7.1

(два

по

выбору).

Например,

М.

Карим

«Бессмертие»

(фрагменты), Г. Тукай «Родная деревня», «Книга», К. Кулиев «Когда на меня
навалилась беда…», «Каким бы малым ни был мой народ…», «Что б ни
делалось на свете…», Р.Г. Гамзатов «Журавли», «Мой Дагестан»

8

Зарубежная литература

8.1

Д. Дефо «Робинзон Крузо» (главы по выбору)

8.2

Дж. Свифт «Путешествия Гулливера» (главы по выбору)
Произведения зарубежных писателей на тему взросления человека (не менее

8.3

двух). Например, Ж. Верн «Дети капитана Гранта» (главы по выбору), Х. Ли
«Убить пересмешника» (главы по выбору)

7 КЛАСС

Код
1
1.1
2

Проверяемый элемент содержания
Древнерусская литература
Древнерусские повести (одна повесть по выбору). Например, «Поучение»
Владимира Мономаха (в сокращении)
Литература первой половины XIX в.
А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее четырёх). Например, «Во глубине

2.1

сибирских руд…», «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «И.И.
Пущину», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»

2.2

А.С. Пушкин «Повести Белкина» («Станционный смотритель»)

2.3

А.С. Пушкин. Поэма «Полтава» (фрагмент)
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее четырёх). Например, «Узник»,

2.4

«Парус», «Тучи», «Желанье» («Отворите мне темницу…»), «Когда волнуется
желтеющая нива…», «Ангел», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»)

2.5

М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и
удалого купца Калашникова»

2.6

Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба»

3

Литература второй половины XIX в.
И.С. Тургенев. Рассказы из цикла «Записки охотника» (два по выбору).

3.1

Например, «Бирюк», «Хорь и Калиныч» и другие. Стихотворения в прозе.
Например, «Русский язык», «Воробей»

3.2
3.3

3.4

Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала»
Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Размышления у
парадного подъезда», «Железная дорога»
Поэзия второй половины XIX в. Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, А.К. Толстой и другие
(не менее двух стихотворений по выбору)
М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки (одна по выбору). Например, «Повесть о том,

3.5

как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый
пискарь»

3.6
4

Произведения отечественных и зарубежных писателей на историческую тему (не
менее двух). Например, А.К. Толстой, Р. Сабатини, Ф. Купер
Литература конца XIX – начала XX в.

4.1
4.2

4.3
5
5.1

А.П. Чехов. Рассказы (один по выбору). Например, «Тоска», «Злоумышленник»
М. Горький. Ранние рассказы (одно произведение по выбору). Например,
«Старуха Изергиль» (легенда о Данко), «Челкаш»
Сатирические произведения отечественных и зарубежных писателей (не менее
двух). Например, М.М. Зощенко, А.Т. Аверченко, Н. Тэффи, О. Генри, Я. Гашека
Литература первой половины XX в.
А.С. Грин. Повести и рассказы (одно произведение по выбору). Например,
«Алые паруса», «Зелёная лампа»
Отечественная поэзия первой половины XX в. Стихотворения на тему мечты и

5.2

реальности (два-три по выбору). Например, стихотворения А.А. Блока, Н.С.
Гумилёва, М.И. Цветаевой
В.В. Маяковский. Стихотворения (одно по выбору). Например, «Необычайное

5.3

приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее
отношение к лошадям»

5.4

5.5
6
6.1

М.А. Шолохов «Донские рассказы» (один по выбору). Например, «Родинка»,
«Чужая кровь»
А.П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, «Юшка», «Неизвестный
цветок»
Литература второй половины XX – начала XXI вв.
В.М. Шукшин. Рассказы (один по выбору). Например, «Чудик», «Стенька
Разин», «Критики»
Стихотворения отечественных поэтов второй половины XX – начала XXI вв. (не

6.2

менее четырёх стихотворений двух поэтов). Например, стихотворения М.И.
Цветаевой, Е.А. Евтушенко, Б.А. Ахмадулиной, Б.Ш. Окуджавы, Ю.Д.
Левитанского
Произведения отечественных прозаиков второй половины XX – начала XXI вв.

6.3

(не менее двух). Например, произведения Ф.А. Абрамова, В.П. Астафьева, В.И.
Белова, Ф.А. Искандера

7
7.1
7.2
7.3

Зарубежная литература
М. Сервантес. Роман «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» (главы)
Зарубежная новеллистика (одно-два произведения по выбору). Например, П.
Мериме «Маттео Фальконе», О. Генри «Дары волхвов», «Последний лист»
Антуан де Сент-Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький принц»

8 КЛАСС

Код
1
1.1
2
2.1
3
3.1

3.2
3.3
3.4

Проверяемый элемент содержания
Древнерусская литература
Житийная литература (одно произведение по выбору). «Житие Сергия
Радонежского», «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»
Литература XVIII в.
Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»
Литература первой половины XIX в.
А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее двух). Например, «К Чаадаеву»,
«Анчар»
А.С. Пушкин. «Маленькие трагедии» (одна пьеса по выбору). Например,
«Моцарт и Сальери», «Каменный гость»
А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Я не хочу, чтоб
свет узнал…», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Нищий»

3.5

М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»

3.6

Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»

3.7

Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»

4
4.1
4.2

4.3
5

Литература второй половины XIX в.
И.С. Тургенев. Повести (одна по выбору). Например, «Ася», «Первая любовь»
Ф.М. Достоевский. «Бедные люди», «Белые ночи» (одно произведение по
выбору)
Л.Н. Толстой. Повести и рассказы (одно произведение по выбору). Например,
«Отрочество» (главы)
Литература первой половины XX в.
Произведения писателей русского зарубежья (не менее двух по выбору).

5.1

Например, произведения И.С. Шмелёва, М.А. Осоргина, В.В. Набокова, Н.
Тэффи, А.Т. Аверченко
Поэзия первой половины ХХ в. (не менее трёх стихотворений на тему «Человек

5.2

и эпоха» по выбору). Например, стихотворения В.В. Маяковского, А.А.
Ахматовой, М.И. Цветаевой, О.Э. Мандельштама, Б.Л. Пастернака

5.3
6
6.1

М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например, «Собачье сердце»
Литература второй половины XX – начала XXI вв.
А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы «Переправа», «Гармонь»,
«Два солдата», «Поединок» )

6.2

А.Н. Толстой. Рассказ «Русский характер»

6.3

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»

6.4

А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор»
Произведения отечественных прозаиков второй половины XX – начала XXI вв.

6.5

(не менее двух произведений). Например, произведения В.П. Астафьева, Ю.В.
Бондарева, Б.П. Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и Б.Н. Стругацких, В.Ф. Тендрякова
Поэзия второй половины XX – начала XXI вв. (не менее трёх стихотворений двух

6.6

поэтов). Например, стихотворения Н.А. Заболоцкого, М.А. Светлова, М.В.
Исаковского, К.М. Симонова, А.А. Вознесенского, Е.А. Евтушенко, Р.И.
Рождественского, И.А. Бродского, А.С. Кушнера

7
7.1

Зарубежная литература
У. Шекспир. Сонеты (один-два по выбору). Например, № 66 «Измучась всем, я
умереть хочу…», № 130 «Её глаза на звёзды не похожи…»

7.2

У. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта» (фрагменты по выбору)

7.3

Ж.-Б. Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве» (фрагменты по выбору)

9 КЛАСС

Код
1
1.1
2

Проверяемый элемент содержания
Древнерусская литература
«Слово о полку Игореве»
Литература XVIII в.
М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ея

2.1

Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» и
другие стихотворения (по выбору)

2.2
2.3

Г.Р. Державин. Стихотворения (два по выбору). Например, «Властителям и
судиям», «Памятник»
Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»

3
3.1
3.2
3.3

Литература первой половины XIX в.
В.А. Жуковский. Баллады, элегии (две по выбору). Например, «Светлана»,
«Невыразимое», «Море»
А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»
Поэзия пушкинской эпохи (не менее трёх стихотворений по выбору). Например,
К.Н. Батюшков, А.А. Дельвиг, Н.М. Языков, Е.А. Баратынский
А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее пяти по выбору). Например, «Бесы»,
«Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «…Вновь я посетил…», «Из Пиндемонти»,
«К морю», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «Мадонна», «Осень»

3.4

(отрывок), «Отцы-пустынники и жёны непорочны…», «Пора, мой друг, пора!
Покоя сердце просит…», «Поэт», «Пророк», «Свободы сеятель пустынный…»,
«Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «Я вас любил: любовь ещё, быть
может…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

3.5

А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»

3.6

А.С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее пяти по выбору). Например,
«Выхожу один я на дорогу…», «Дума», «И скучно и грустно», «Как часто,
пёстрою толпою окружён…», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с

3.7

молитвою…»), «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Нет, я не Байрон, я
другой…», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Пророк»,
«Родина», «Смерть Поэта», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»),
«Я жить хочу, хочу печали…»

3.8

М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»

3.9

Н.В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»

4
4.1

Зарубежная литература
Данте Алигьери. «Божественная комедия» (не менее двух фрагментов по
выбору)

4.2

У. Шекспир. Трагедия «Гамлет» (не менее двух фрагментов по выбору)

4.3

И. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее двух фрагментов по выбору)
Дж. Г. Байрон. Стихотворения (одно по выбору). Например, «Душа моя мрачна.

4.4

Скорей, певец, скорей!..», «Прощание Наполеона». Поэма «Паломничество
Чайльд-Гарольда» (один фрагмент по выбору)

4.5

Зарубежная проза первой половины XIX в. (одно произведение по выбору).
Например, произведения Э.Т.А. Гофмана, В. Гюго, В. Скотта

ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ОГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ТРЕБОВАНИЯ К
РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Код
проверяемого
требования

1

Проверяемые требования к предметным результатам базового
уровня освоения основной образовательной программы основного
общего образования на основе ФГОС 2021 года
Понимание духовно-нравственной и культурной ценности литературы
и её роли в формировании гражданственности и патриотизма,
укреплении единства многонационального народа Российской
Федерации
Понимание

2

3

специфики

литературы

как

вида

искусства,

принципиальных отличий художественного текста от текста научного,
делового, публицистического
Овладение умениями эстетического и смыслового анализа произведений
устного народного творчества и художественной литературы,
умениями воспринимать, анализировать, интерпретировать и
оценивать прочитанное, понимать художественную картину мира,
отражённую
в
литературных
произведениях,
с
учётом
неоднозначности заложенных в них художественных смыслов:
умением анализировать произведение в единстве формы и
содержания; определять тематику и проблематику произведения,
родовую и жанровую принадлежность произведения; выявлять
позицию героя, повествователя, рассказчика, авторскую позицию,
учитывая художественные особенности произведения и воплощённые
в нём реалии; характеризовать авторский пафос; выявлять
особенности языка художественного произведения, поэтической и
прозаической речи

4

Овладение теоретико-литературными понятиями и использование их в
процессе анализа, интерпретации произведений и оформления
собственных оценок и наблюдений

5

Умение рассматривать изученные произведения в рамках историколитературного процесса (определять и учитывать при анализе
принадлежность произведения к историческому времени, определённому
литературному направлению); выявление связи между важнейшими
фактами биографии писателей (в том числе А.С. Грибоедова, А.С.
Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя) и особенностями

исторической
произведений

эпохи,

авторского

мировоззрения,

проблематики

6

Умение сопоставлять произведения, их фрагменты (с учётом
внутритекстовых и межтекстовых связей), образы персонажей,
литературные явления и факты, сюжеты разных литературных
произведений, темы, проблемы, жанры, приёмы, эпизоды текста

7

Умение сопоставлять изученные и самостоятельно прочитанные
произведения художественной литературы с произведениями других
видов искусства (живопись, музыка, театр, кино)

8

Совершенствование умения выразительно (с учётом индивидуальных
особенностей обучающихся) читать, в том числе наизусть, не менее 12
произведений и (или) фрагментов
Овладение

9

10

умением

12

прочитанное

произведение,

используя подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ,
отвечать на вопросы по прочитанному произведению и
формулировать вопросы к тексту
Развитие умения участвовать в диалоге о прочитанном произведении,
в дискуссии на литературные темы, соотносить собственную позицию
с позицией автора и мнениями участников дискуссии; давать
аргументированную оценку прочитанному
Совершенствование

11

пересказывать

умения

создавать

устные

и

письменные

высказывания разных жанров, писать сочинение-рассуждение по
заданной теме с опорой на прочитанные произведения (не менее 250
слов), аннотацию, отзыв, рецензию; применять различные виды
цитирования; делать ссылки на источник информации; редактировать
собственные письменные тексты
Овладение умениями самостоятельной интерпретации и оценки
текстуально
изученных
художественных
произведений
древнерусской, классической русской и зарубежной литературы и
современных авторов (в том числе с использованием методов
смыслового чтения, позволяющих воспринимать, понимать и
интерпретировать смысл текстов разных типов, жанров, назначений в
целях решения различных учебных задач и удовлетворения
эмоциональных потребностей общения с книгой, адекватно
воспринимать чтение слушателями, и методов эстетического анализа)

13

Овладение умением использовать словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме

ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ НА ОГЭ
ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Код

Проверяемый элемент содержания

###Par###1
1
###Par###2
2
###Par###3
3
###Par###4
4
###Par###5
5
###Par###6
6
###Par###7
7
###Par###8
8
###Par###9
9
###Par###10
10
###Par###11
11
###Par###12
12
###Par###13
13
###Par###14
14

«Слово о полку Игореве»
М.В. Ломоносов. Стихотворения (в том числе «Ода на день восшествия
на Всероссийский престол Её Величества государыни Императрицы
Елисаветы Петровны, 1747 года»)
Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»
Г.Р. Державин. Стихотворения
Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»
И.А. Крылов. Басни
В.А. Жуковский. Стихотворения. Баллады
А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»
А.С. Пушкин. Стихотворения
А.С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»
А.С. Пушкин. «Повести Белкина» («Станционный смотритель»)
А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»
А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения

###Par###15
15
###Par###16
16
###Par###17
17
###Par###18
18
###Par###19
19
###Par###20
20
###Par###21
21
###Par###22
22
###Par###23
23
###Par###24
24
###Par###25
25
###Par###26
26
###Par###27
27
###Par###28
28
###Par###29
29
###Par###30
30
###Par###31

М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова»
М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»
М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»
Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»
Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»
Н.В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»
Поэзия пушкинской эпохи: Е.А. Баратынский, К.Н. Батюшков, А.А.
Дельвиг, Н.М. Языков
И.С. Тургенев. Одно произведение (повесть или рассказ) по выбору
Н.С. Лесков. Одно произведение (повесть или рассказ) по выбору
Ф.И. Тютчев. Стихотворения
А.А. Фет. Стихотворения
Н.А. Некрасов. Стихотворения
М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух
генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь»
Ф.М. Достоевский. Одно произведение (повесть или рассказ) по
выбору
Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала» и одно произведение (повесть или
рассказ) по выбору
А.П.

Чехов.

Рассказы.

«Лошадиная

фамилия»,

«Мальчики»,

«Хирургия», «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска», «Толстый и
тонкий», «Злоумышленник» и другие
A.К. Толстой. Стихотворения

31
###Par###32
32
###Par###33
33
###Par###34
34
###Par###35
35
###Par###36
36
###Par###37
37
###Par###38
38
###Par###39
39
###Par###40
40
###Par###41
41
###Par###42
42
###Par###43
43
###Par###44
44

И.А. Бунин. Стихотворения
А.А. Блок. Стихотворения
В.В. Маяковский. Стихотворения
С.А. Есенин. Стихотворения
Н.С. Гумилёв. Стихотворения
М.И. Цветаева. Стихотворения
О.Э. Мандельштам. Стихотворения
Б.Л. Пастернак. Стихотворения
А.И. Куприн (одно произведение по выбору)
М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»
А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы «Переправа»,
«Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и другие)
В.М. Шукшин. Рассказы: «Чудик», «Стенька Разин», «Критики» и
другие
А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор»
Авторы прозаических произведений (эпос) XX – XXI вв.: Ф.А.
Абрамов, А.Т. Аверченко, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов,

###Par###45
45

Ю.В. Бондарев, М.А. Булгаков, Б.Л. Васильев, М. Горький, А.С. Грин,
Б.П. Екимов, М.М. Зощенко, Ф.А. Искандер, Ю.П. Казаков, В.В.
Набоков, Е.И. Носов, М.А. Осоргин, А.П. Платонов, В.Г. Распутин,
A.Н. и Б.Н. Стругацкие, В.Ф. Тендряков, Н. Тэффи, И.С. Шмелёв и
другие

Авторы

стихотворных произведений

(лирика)

XX –

XXI

вв.

(стихотворения указанных поэтов могут быть включены в часть 1
контрольных измерительных материалов): Б.А. Ахмадулина, А.А.
###Par###46

Ахматова, О.Ф. Берггольц, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, B.C.

46

Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, М.В. Исаковский, Ю.П.
Кузнецов, А.С. Кушнер, Ю.Д. Левитанский, Ю.П. Мориц, Б.Ш.
Окуджава, Р.И. Рождественский, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, М.А.
Светлов, К.М. Симонов и другие

###Par###47
47
###Par###48
48

Литература народов Российской Федерации. Авторы стихотворных
произведений (лирика): Р.Г. Гамзатов, М. Карим, Г. Тукай, К. Кулиев и
другие
Произведения зарубежной литературы: по выбору (в том числе Гомера,
М. Сервантеса, У. Шекспира, Ж.-Б. Мольера)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ